如何使用游戲教學(xué)王娟

1、如何使用游戲教學(xué) 王 娟在新課改下如何更好的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用語言的能力，讓學(xué)生大膽的開口說英語，是我需要認(rèn)真思考的問題。我認(rèn)為，在課堂教學(xué)環(huán)境中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用學(xué)生喜歡的方式，如做游戲、唱歌等創(chuàng)設(shè)一種貼近真實(shí)生活的交際情境，能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師要使每個學(xué)生都有參與和交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交流活動中，主動運(yùn)用英語的意識和英語的口語能力都能得到提升。 我本課所授對象是一年級學(xué)生，學(xué)生的年齡大多為8歲，此年齡段的學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，樂于參與游戲活動。我認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)因勢利導(dǎo)，循循善誘，將知識溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的

2、知識，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也賦予了英語一定的趣味性。 例如我在教授關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, black這課教案時。我設(shè)置了五個步驟表示顏色的單詞Step 1 Games： A."猜一猜" 的游戲。我把學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生用手摸一摸，猜一猜,這樣更好的復(fù)習(xí)了學(xué)過的文具,用品等詞pen / rubber /knife/ruler/crayon /pencil-box/balloon/toy soldiers。 B.游戲 Simon says 我或指

3、名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動作。指令內(nèi)容如下： Show me your pen / rubber /knife/tape/crayon。 C. P.s: lets do. Step 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)我在黑板上貼上一個氣球，在右上角貼上一個紅紅的太陽。 T：I have a balloon, Guess , What colour is it?  畫個太陽紅彤彤，red red 是紅色。（然后重復(fù)教讀red，學(xué)生跟讀。） 然后出示紅色的鋼筆?！癟his is a pen . A red pen.”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單詞red，并強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音，在黑板上用紅色

4、的粉筆寫下red。帶讀幾遍，這樣學(xué)生們基本上領(lǐng)會了red 的含義，練習(xí)時會說：A red pen, a red rubber 等。 (1) 我貼上一片藍(lán)色的天空 T：畫個天空是藍(lán)色，blue  blue 是藍(lán)色。（同樣的方法教讀blue） 然后出示藍(lán)色的鉛筆盒。“This is a pencil-box . A blue pencil-box.”著重強(qiáng)調(diào)blue，并強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音，在黑板上用藍(lán)色的粉筆寫下blue。接著帶讀幾遍，學(xué)生們就領(lǐng)會了blue 的含義，練習(xí)時會說：A blue pencil-box, A blue knife等。 (3)我接著貼上一片綠色的草地 T：畫片草地綠油

5、油，green，green是綠色。（重復(fù)教讀green） 由于"green"一詞的發(fā)音較難，我多帶讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。出示綠色氣球，學(xué)生自然會說This is a balloon . A green balloon。 （4）我再貼上一串香蕉 T：畫個香蕉是黃色，yellow ， yellow是黃色。（重復(fù)教讀yellow）出示黃色尺子。 S：This is a ruler . A yellow ruler。 （5）我最后指著黑板上的氣球 T： black   black 是黑色。（重復(fù)教讀black）并出示黑色蠟筆。

6、T：This is a black crayon. Show me your black crayon. S： This is my black crayon. 以同樣的方式出示各種顏色蠟筆，完成其他幾個顏色的單詞教學(xué)。 （6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。 （7）鞏固新知識：用單詞卡片復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。 （8）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。教師用Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 我通過向?qū)W生展示圖片的方式帶讀單詞、句子，學(xué)生跟讀。 Step 3 趣味

7、操練 (Practice) （1）我說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品、文具和學(xué)生的服裝等。 （2）游戲：猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給予獎勵他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 （3）我在黑板上畫一個無色球，讓學(xué)生按教師的指令涂色。如：我說Colour the ball red等. （4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/ crayon.然后全班一起跟著音樂表演。 Step4擴(kuò)展性活動(Add-activities) 1、課后把學(xué)會的單詞、兒歌說給同伴聽。 2、

8、找找家中物品的顏色第二天在課堂上說說。 案例分析： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語教學(xué)在情感態(tài)度方面一個重要的目標(biāo)，它是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的一個重要條件。有沒有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是體現(xiàn)新課程理念的重要標(biāo)志。在學(xué)習(xí)顏色的這個案例中我首先在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過師生之間相互問候和做游戲復(fù)習(xí)舊知識，并融洽師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生大膽說英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著在教學(xué)中配上朗朗上口的兒歌，因為音樂是最富感染力的一種媒體，它不但能陶冶人的情感，更能激發(fā)和推動人的行為，我在教學(xué)過程讓學(xué)生唱（讀）歌曲（歌謠），能讓學(xué)生容易記住新學(xué)的單詞及句子。再通過游戲鍛煉學(xué)生的膽量及團(tuán)結(jié)合作意識，好動是小學(xué)生的一個重要特點(diǎn)，如果一堂課當(dāng)中，讓學(xué)生靜靜地坐著不動肯定是枯燥乏味的。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，“Play a guessing game”等過程學(xué)生都有身體動作的機(jī)會，通過身體動作和其他直觀手段創(chuàng)設(shè)語言情