畫家鄉(xiāng)教案設(shè)計(jì)十二精品案例

1、畫家鄉(xiāng)教案設(shè)計(jì)十二精品案例文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于畫家鄉(xiāng)教案設(shè)計(jì)十二精品案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、關(guān)于課文：這篇課文寫的是美術(shù)課上，孩子們用彩筆畫家鄉(xiāng)的事。通過三個(gè)孩子不同的畫，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)了孩子們愛家鄉(xiāng)的情感。第2-4自然段詳細(xì)描繪了小青、小松、小波3個(gè)孩子所畫的家鄉(xiāng)。小青畫的是山林，那里山峰高，瀑布美，屋前屋后都是高大的樹。小送畫的是一望無際的大草原，那里草綠，牛羊多。小波畫的是遼闊的大海，那里海水藍(lán)，海面上有裝滿貨物的輪船。他們的畫畫出了各自家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，更有趣的是，他們把自己都畫到了畫中：小青提著小籃子在叢林里采果子；小松正騎在馬上趕著羊群；小波在碼

2、頭上迎接爸爸，從而表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。把握兩個(gè)整體：1、文章是一個(gè)整體：第一自然段由我們在美術(shù)課上畫自己的家鄉(xiāng)引出課文；第2、3、4自然段通過三個(gè)孩子不同的畫展現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美-山林、草原、海邊展示課文內(nèi)容；第五自然段總結(jié)畫了許多畫，感受家鄉(xiāng)多美，祖國多美，從而構(gòu)成一篇完好課文。課文構(gòu)造明晰-引出課文、并列展示、總結(jié)抒情。課文內(nèi)容飽滿-2、3、4自然段各為一個(gè)獨(dú)立的整體。2自然段有山高、水美、樹大和動(dòng)感的富有情趣的小青采果子，用畫筆繪出了山林的美；3自然段有草原的廣闊、碧綠、富有和英勇勤勞的小松奔馬放牧，構(gòu)成一幅動(dòng)態(tài)的畫面；4自然段有大海的寬闊、海水的碧藍(lán)、海面上有繁忙的貨船和碼頭上一個(gè)迎接爸

3、爸出海早歸的孩子，畫出了既有景又有情的海邊生活。2、家鄉(xiāng)的美構(gòu)成了祖國山河整體的美：三個(gè)并列的美麗家鄉(xiāng)景象是祖國多美的其中一局部，且有不完好性，那正是給教師與學(xué)生開發(fā)的廣闊空間-展示學(xué)生自己家鄉(xiāng)的美，從而使祖國的美更加充實(shí)。二、關(guān)于教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)山字旁。2、朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗。3、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣。4、會(huì)用一望無際寫一句話。5、背誦自己喜歡的自然段。三、關(guān)于教學(xué)重、難點(diǎn)：說明：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)定要根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際和家鄉(xiāng)的詳細(xì)情況。1、教學(xué)重點(diǎn)：課文第2、3、4自然段，理解三幅畫的內(nèi)容，體會(huì)愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、教學(xué)難點(diǎn)：根

4、據(jù)第一、二冊教材實(shí)際和學(xué)生的根底確定難點(diǎn)1感知課文描寫家鄉(xiāng)山林、草原和海邊風(fēng)光的美麗；說自己家鄉(xiāng)的樣子；確定這個(gè)難點(diǎn)主要是想學(xué)生年齡小不會(huì)留心家鄉(xiāng)什么樣，或根本不清楚家鄉(xiāng)在哪。所以家鄉(xiāng)一詞要從廣義理解：生活的所在地、故土老家等。但不要出現(xiàn)說自己家所在的樓。2會(huì)用一望無際寫一句話。首先要理解詞義，其次要與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，再有是寫一句話。難點(diǎn)的處理方法：分散和隨即。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1、通過觀察、訪問或與家長聊天，理解自己家鄉(xiāng)在哪里和它的樣子。2、用小彩筆畫自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)的圖片。結(jié)合語文課本中的圖畫如?浪花?、?小山村?等課文；也可結(jié)合美術(shù)學(xué)課的內(nèi)容。3、課文中三幅圖的課件或投影片有條件的

5、學(xué)校。目的是盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語文理論活動(dòng)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)的教學(xué)理念：1、落實(shí)自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識(shí)的獲得是自主習(xí)得的過程。以人為本、以學(xué)生的開展為本必須成認(rèn)學(xué)生認(rèn)知根底，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的才能、感受語言的才能。教師要大膽放手把讀書感知-讀書感悟-讀書體情的權(quán)利給學(xué)生。葉老曾經(jīng)說：一篇文章學(xué)生也能粗略地看懂。教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生試著理解、試著揣摩，從而獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)。2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語言交流、情感溝通、思維碰撞。本課說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣的口語交際過程，應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)展的,教師要給學(xué)生交際的空間。可自由選擇合作伙伴因區(qū)域不同而

6、定因興趣、想法不同而定等。其間教師要深化小組中，注意學(xué)生思維空間的翻開，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用才能、交際才能。但此過程還要注意尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。3、力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)絡(luò)甚密，且學(xué)生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語言與簡筆畫之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫才能、想象才能、創(chuàng)新才能。六、教學(xué)時(shí)間：建議2-3課時(shí)七、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、能有語氣地朗讀課文。理解課文3幅畫的內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗。2、能讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音，能理解字義；隨文認(rèn)讀5個(gè)認(rèn)讀字，認(rèn)識(shí)山字旁。3、能背誦自己喜歡的自然段。4、愿意與人說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣

7、。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入請學(xué)生說說自己的家在哪里？你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？由學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，拉近生活與學(xué)習(xí)的間隔 ，表達(dá)學(xué)為所用，即學(xué)習(xí)有明確的目的。二、初讀課文，讀通課文1、自讀課文自主習(xí)得才能培養(yǎng)之一：穩(wěn)固拼音的拼讀技能；加強(qiáng)已識(shí)字的運(yùn)用；學(xué)習(xí)認(rèn)讀新字。要求：借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。2、同桌或小組內(nèi)互相讀課文合作學(xué)習(xí)表達(dá)之一要求：1互讀互助讀要努力讀正確，聽要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤幫他改正。2讀后標(biāo)出自然段3、檢查反響學(xué)生初讀課文后的識(shí)字情況1內(nèi)容：讀帶有生字的詞語或短句，強(qiáng)化識(shí)字可用卡片或用課件畫筆山峰叢林草原屋前屋后一望無際又高又大

8、瀑布碼頭一艘艘裝滿貨物的輪船騎在馬上趕著羊群出示的詞語要帶音節(jié)，讀詞語中可理解山峰、叢林、瀑布等詞的意思；認(rèn)識(shí)山字旁。2形式：可指名讀、可開火車讀導(dǎo)語：過渡到細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，感悟語言，體會(huì)情感第一板塊一再讀課文，整體感知把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)利留給學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)第一個(gè)從整體上理解課文內(nèi)容。自己讀課文，想一想讀后知道了什么？匯報(bào)后教師要有意識(shí)讓學(xué)生知道文章的整體：什么時(shí)間誰在做什么第二板塊二讀課文，感悟語言1、觀察彩圖并讀課文突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的方法-讓兒童畫與語言之間建立聯(lián)絡(luò)，又表達(dá)學(xué)科整合思想1找一找：每一個(gè)自然段與四幅彩圖的聯(lián)絡(luò)。2說一說：指出聯(lián)絡(luò)。3讀一讀：相

9、應(yīng)的自然段。2、按自然段學(xué)習(xí)課文理解自然段的內(nèi)容，感悟語言，體會(huì)情感。認(rèn)識(shí)第二個(gè)整體說明：第一自然段學(xué)生理解畫家鄉(xiāng)的事發(fā)生在美術(shù)課上就可以了。第二、三、四自然段能結(jié)合語言與圖畫說出家鄉(xiāng)的美、讀出家鄉(xiāng)的美。第五自然段要知道我們畫了許多自己家鄉(xiāng)的畫，感受到了家鄉(xiāng)的美麗，懂得家鄉(xiāng)的美麗構(gòu)成了祖國的美麗。第二、三、四自然段可打破自然段的順序進(jìn)展教學(xué)-按學(xué)生喜歡自然段的興趣所需，這也表達(dá)尊重學(xué)生的選擇和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。以第二自然段為例：自主習(xí)得才能培養(yǎng)之二1細(xì)讀第二自然段。目的是引導(dǎo)學(xué)生由感知走入到感悟語言的情境，培養(yǎng)學(xué)生的語感。想一想這次再讀你又知道了什么？結(jié)合插圖、投影片或電腦課件匯報(bào)，同時(shí)啟發(fā)

10、學(xué)生想象，在情境中感受畫面中的形象。匯報(bào)重點(diǎn)指導(dǎo)語言表達(dá)順序及感悟語言內(nèi)涵，構(gòu)成單幅圖畫的美：a、家鄉(xiāng)在哪里-山林；b、家鄉(xiāng)怎么樣-山峰高、瀑布美，到處都是樹；c、畫中的人在做什么-小青在提籃采果子。結(jié)合圖畫、語境理解叢林等詞語的意思。2隨學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜歡。如：她畫的山峰是那么高，瀑布是那么美。要讀出家鄉(xiāng)的山高水美的贊美感。屋前屋后都是又高又大的綠樹。要讀出家鄉(xiāng)樹的高大及綠色的美。畫中的小青正提著小竹籃，在叢林中采果子。要讀出小青置身于叢林中享受家鄉(xiāng)的樹林給她帶來的快樂的情感。(3)啟發(fā)想象再朗讀本自然段，回歸自然段整體。(合作學(xué)習(xí)表達(dá)之二)課文的第三、四自然段可

11、放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，也可讓學(xué)生對畫面的喜歡不同，選擇適宜自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)習(xí)方法可同第一自然段學(xué)習(xí)方法第三自然段要結(jié)合圖畫、生活實(shí)際及想象理解一望無際的意思。出示投影片：起到總結(jié)歸納課文2-4自然段的作用第2、3、4自然段采用比照讀也可，要根據(jù)自己班的實(shí)際情況處理。3、說說自己的家鄉(xiāng)：學(xué)習(xí)運(yùn)用書上的語言表達(dá)方法表述內(nèi)容：1家鄉(xiāng)實(shí)景生活的所在地、老家2想象中家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光4、指導(dǎo)讀最后一個(gè)自然段，贊美家鄉(xiāng)、贊美祖國。第三板塊三、有語氣地朗讀全文，體會(huì)感情?；貧w文章的整體1、自讀后指名讀。2、選擇2、3、4自己喜歡的自然段并把它背誦下來。四、作業(yè)：1為必做題，2為選做題1、有語氣地朗讀課

12、文。練習(xí)背誦自己喜歡的自然段，有才能的也可背誦全文。2、用小畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)。讓語言與簡筆畫之間建起橋梁-表達(dá)語文學(xué)科與美術(shù)的整合。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)生字的字音，記憶字形，學(xué)習(xí)運(yùn)用，指導(dǎo)并練習(xí)書寫。2、檢查課文背誦；說說自己畫的家鄉(xiāng)風(fēng)光。3、練慣用一望無際寫一句話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀帶有生字的詞語。內(nèi)容見一課時(shí)2、強(qiáng)化讀生字字音。二、記憶字形，學(xué)習(xí)運(yùn)用，指導(dǎo)并練習(xí)書寫1、記憶字形表達(dá)自主性-有學(xué)生自主選擇要記憶的漢字、用自己喜歡的方法(a、復(fù)習(xí)學(xué)過字：毛、從、山、白、小。b、引導(dǎo)學(xué)生課前查找已經(jīng)學(xué)過認(rèn)讀字，為記憶做好準(zhǔn)備。)有的字可自己學(xué)習(xí)：后、叢；有的字可讓學(xué)生談?wù)?，例如筆：形象識(shí)記法。上面是竹子做的筆桿，下面的筆頭是用毛做的。部件識(shí)記法。峰：想一想為什么用山字旁？結(jié)合山峰的形象識(shí)記。結(jié)合古詩、生活等能練習(xí)運(yùn)用。望：按構(gòu)造上下構(gòu)造記憶。藍(lán)：復(fù)習(xí)學(xué)過的籃，用換偏旁的方法記憶。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用：重在思