小學(xué)四年級(jí)教案數(shù)學(xué)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科上冊(cè)教案除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第81頁第82頁的例1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行筆算，并解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力。 過程與方法：經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算過程，體驗(yàn)遷移的思想和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握試商的方法。難點(diǎn)：確定商的位置。教法與學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：獨(dú)立思考、小組合作、嘗試探究。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1（出示口算

2、卡）口算：60÷30= 120÷20= 160÷80= 240÷40=122÷30 720÷81 320 ÷43 143÷70能說說143÷702， 你是怎樣想的嗎？2筆算： 136÷8邊寫邊說它的計(jì)算過程,學(xué)生完成后指名說計(jì)算過程.3談話引入新知，板書課題。看到課題，你想知道什么?二、探究新知，理解歸納。（一）故事引入新知1.課件出示書本第81頁的主題圖，收集信息.2.根據(jù)條件提出問題。3.要求可以分給幾個(gè)班，應(yīng)怎樣列式。4.為什么用除法計(jì)算？（二）探索計(jì)算92÷30、140

3、7;30的方法。1探索計(jì)算92÷30的方法。（1）你能用我們已有的方法計(jì)算這道題嗎？試試看，請(qǐng)把你的方法寫在練習(xí)本上。（2）學(xué)生在練習(xí)本上寫方法。（3）展示學(xué)生的多種算法:估算分小棒：圈一圈用豎式計(jì)算。 在展示學(xué)生的豎式時(shí)議一議：商應(yīng)寫在什么位置上？說說你的理由。（4）學(xué)生說計(jì)算過程，老師板書（5）幫助老師解除疑惑：商是2，不是也可以嗎？為什么？那為什么不想成 最大是4？板書：（ ）×3092（6）練一練：書本第81頁的做一做。 10）3 0 20）4 0 10）6 4 40）5 5 能說說你是怎樣想到64÷10的最合適的商的？能把最后一道題的計(jì)算過程說給全班同學(xué)

4、聽嗎?（7）看書第81頁質(zhì)疑。2.小組合作、共同探究140÷30的計(jì)算方法（1）回憶探索計(jì)算92÷30的方法，課件出示： 估一估圈一圈算一算（2）小組共同探究計(jì)算140÷30（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.（4）想一想：為什么92÷30的被除數(shù)是兩位數(shù),商寫在個(gè)位上,現(xiàn)在被除數(shù)是三位數(shù)了,商仍寫在個(gè)位上呢?怎么不把商想成5呢？5×30=150不是更接近于140嗎？ 最大板書：（ ）×3092()看書質(zhì)疑()練一練:書本第82頁的做一做 : 20）1 4 0 50）2 5 0 80）5 6 5能說說你是怎樣想到565÷80的最合適的商

5、的？能把這道題的計(jì)算過程說給全班同學(xué)聽嗎?3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算方法與除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法的異同。三、應(yīng)用新知，解決生活中的實(shí)際問題。其實(shí)在我們的生活中，有很多實(shí)際問題要用到筆算除法來解決，1、第83頁的第3題，2、第83頁的第4題。3、計(jì)算比賽： 40）80 60）312 30）270 70）364比賽規(guī)則： 老師放1分鐘音樂，在1分鐘內(nèi)完成。 同桌交換評(píng)改，全班訂正。 評(píng)出計(jì)算小能手，并獎(jiǎng)勵(lì)。四、總結(jié)全課并拓展。你會(huì)算嗎？試試看 180）2160五、作業(yè)： 1、復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。 2、筆算書本第83頁的第1題。六、板書：

6、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 92÷30=3（個(gè)）2（本） 140÷30=4（個(gè)）20（本） 3 最大 4 最大 30）92 （ 3 ）×3092 30）140 （ 4 ）×3092 90 120 2 20 答：可以分給3個(gè)班。 答：可以分給4個(gè)班。教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進(jìn)行正確計(jì)算；掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式的書寫格式。整節(jié)課教師能圍繞目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，突破重難點(diǎn)。首先，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，從而遷移到新的學(xué)習(xí)中來。其次，創(chuàng)設(shè)了讀書日分書這樣的一個(gè)切近學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷提出數(shù)學(xué)問題，探索計(jì)算方法，解決所提問題的全過程。這樣，既有利于學(xué)生理解掌握計(jì)算方法，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，在教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生動(dòng)手操作、嘗試、探討筆算的方法。并在此基礎(chǔ)上適時(shí)組織討論、交流，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算過程的認(rèn)識(shí)，完善學(xué)生對(duì)算理的理解。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)空間，為學(xué)生贏得不斷體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。在練習(xí)的環(huán)節(jié)中，充分利用教科書提供的練習(xí)內(nèi)容，按不同層次，循序漸進(jìn)地安排學(xué)生進(jìn)行適量的練習(xí)，最后還安排了1分鐘的計(jì)算比賽，通過評(píng)比計(jì)算小能手