學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)

1、教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：按數(shù)群計數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)；2.建立數(shù)群概念。教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。二、活動組織1.請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。2.教師提問：一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)-2.4.6.8.10。3.請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，

2、18個棋子，20個棋子。4.請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。5.游戲"聽聲音拿棋子。教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。活動結(jié)束 活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù)；2.建立數(shù)群概念。教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入：教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。二、活動組

3、織：1.請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。2.教師提問：一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)-2.4.6.8.10。3.請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。4.請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?5.游戲"聽聲音拿棋子。教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉?；顒咏Y(jié)束 活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第

4、 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。教學(xué)重、難點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)方法：操作發(fā)現(xiàn)法。教具、學(xué)具：1-5的數(shù)字卡片，5個正方形，5顆豆豆。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1-5，再倒數(shù)。2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示。二、探究新知1.動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少

5、種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。 2.交流展示。師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"

6、學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎?7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：9.自學(xué)3和2的組成。10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。三、鞏固練習(xí)1.玩猜一猜的游戲。(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么? 學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。 (2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。 (3)

7、師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。 2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。 3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的) 4.在方框里填數(shù) 5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。四、課堂小結(jié)先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。五、作業(yè)：把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：5的加法教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加

8、法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣教師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會，之后我們再一起去好不好。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1.看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)2.再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?3.引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式三、復(fù)習(xí)5的組成1.讓幼兒會議5可以分成幾和幾2.幼兒邊說教師邊往黑板上寫四、出示直觀教具獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4

9、頭獅子(出示4個獅子圖片)問1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?為什么1+4=5?寫出算式1+4=5依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上)五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題1.教師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應(yīng)用題3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助六、玩"誰最快"游戲1.每組做一道必答題(5的加法)2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利七、書寫算式1.讓幼兒書寫加法算式2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助八、教師進行小結(jié)教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周

10、 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)5的加法教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力.教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣教師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會，之后我們再一起去好不好。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1.看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)2.再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?3.引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式三、復(fù)習(xí)5的組成1.讓幼兒會議5可以分

11、成幾和幾2.幼兒邊說教師邊往黑板上寫四、出示直觀教具獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問：1.1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?2.為什么1+4=5?寫出算式1+4=53.依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上)五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題1.教師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應(yīng)用題3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助六、玩"誰最快"游戲1.每組做一道必答題(5的加法)2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪

12、組勝利七、書寫算式1.讓幼兒書寫加法算式2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助八、教師進行小結(jié)教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：6的組成學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)習(xí)6的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。2.使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。3.發(fā)展幼兒的思維能力。教學(xué)過程：1.讓學(xué)生按一定順序獨立寫出5的分解式，既復(fù)習(xí)了舊知，了解了學(xué)生的掌握情況，又鞏固了學(xué)生的排序能力。（1） 教師出示6個猴子教具，讓幼兒說出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡6。（2） 教師請幼兒想一想，將6個鋦子分為兩個人

13、吃怎么分，有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。（3） 教師分別用數(shù)字卡貼在5種分法分出的數(shù)量旁邊。（4） 教師拿掉所有的橘子，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字6可以分為5組不同的數(shù)字。（5） 教師引導(dǎo)幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)6的5種分法。故事啟導(dǎo)，喚起注意：我用錄音機播放了一段故事：一天，天氣晴朗，猴媽媽帶著六個孩子到外邊去玩，他們一組爬樹，一組蕩秋千（教師貼出圖來），故事緊緊牽著每個孩子的心，注意力一下子集中到課堂上來了，我不失時機的問：“我們來給猴子分分組好不好？”同學(xué)們躍躍欲試，競相發(fā)言。動手動腦，保持注意：我們每個學(xué)生的桌子上擺好了一個畫好的秋千和一棵樹，還有六只剪好的猴子，

14、讓學(xué)生自己擺。他們邊說邊擺，共擺出了五種情況，然后我把答案寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序排列，孩子們愉快的學(xué)會了6的分解和組成，也直觀的看到6的分合陶醉在學(xué)習(xí)和樂趣之中。2.認(rèn)識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上面6的分合排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？（左邊的數(shù)一個一個地減少，右邊的數(shù)一個一個地增加，合起來的總數(shù)沒有改變。）3.小結(jié)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。延伸活動：1.學(xué)習(xí)6的組成小游戲（碰球）玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)該是6的要求，然后師生對碰。師：嘿嘿！我的1球碰幾球？生：嘿嘿！你的

15、1球碰5球。合：1和5合起來是6，6可以分成1和5。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？生：嘿嘿！你的2球碰4球。合：2和4合起來是6，6 可以分成2和4。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？生：嘿嘿！你的3球碰3球。合：3和3合起來就是6，6可以分成3和3。每說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。2.利用貼絨教具學(xué)習(xí)6的加法。（1）花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了5只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+5=6 5+1=6（2）樹上有2只小鳥，后來又飛來了4只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+4=6 4+2=6 （3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我3顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+3=6總結(jié)

16、：以上我們學(xué)習(xí)6的組成與分解，希望同學(xué)們牢記6的組成與分解，課后可以和父母一起復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：6的加減活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)6的加減，進一步理解交換連個加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律。2. 復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算?；顒訙?zhǔn)備：1. 幼兒每人一張算式卡片，每人準(zhǔn)備一套1-6的數(shù)字卡片. 2.“幼兒教育活動材料”畫冊上3第6頁?；顒又笇?dǎo)：一、 復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減每個幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來，把算式說完整。二、

17、導(dǎo)入新課小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認(rèn)真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）三、 新授1. 問幼兒：你們看到了什么？（學(xué)生自由說）2. 大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數(shù)數(shù)吧！3. 師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學(xué)生分別說出兔子的幾種算法）算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6依次列出1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=64. 利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):6-1=55. 小娃

18、娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):6-2=46. 小羊吃草學(xué)習(xí):6-3=37. 貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):6-4=28. 媽媽買菜學(xué)習(xí):6-5=2三、鞏固聯(lián)系1. 復(fù)習(xí)6的組成,老師帶學(xué)生玩“對數(shù)”的游戲.2. 老師引導(dǎo)幼兒做畫冊練習(xí)“小鹿送奶”。四、 小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且?guī)托÷棺龊檬拢憩F(xiàn)真好。板書：6的加減3+3=6 6-1=51+5=6 6-2=45+1=6 6-3=32+4=6 6-4=24+2=6 6-5=1教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：7的組成活動目標(biāo)：1. 通過插花藝術(shù)，幫助幼兒積累感知7的

19、分和的經(jīng)驗。2. 觀察，感受藝術(shù)插花的造型美。3. 能用語言清楚地講述操作過程和結(jié)果。活動準(zhǔn)備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替） 記錄紙筆，每人準(zhǔn)備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。活動過程：一、引起興趣 師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學(xué)做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒探索情況） 師： 你們發(fā)現(xiàn)花是怎么做的？ 幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。 幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。 幼兒C：發(fā)現(xiàn)有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。 師：誰已經(jīng)看懂

20、了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示范，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來插一盆好看的花。 2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 觀察了解幼兒的插花情況，并進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）評析： 讓幼兒講述自己在拆花過程中的發(fā)現(xiàn)，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結(jié)。 師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。 3.交流：師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？ 幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵

21、黃色的。 幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。 幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。 師：現(xiàn)在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。 （出示記錄卡片）老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請 小朋友示范） 幼兒A：（ ）5 （ ） 2 幼兒B：（紅）1 （不是紅的）6師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡回指導(dǎo)）評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數(shù)量的選擇，將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環(huán)節(jié)。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成為了本次

22、活動的主人?；顒友由欤鹤杂捎螒蛑虚_設(shè)花店，把所學(xué)的經(jīng)驗運用到實際的生活中。教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的記錄活動目的：1.進一步理解110的實際意義。 2.訓(xùn)練幼兒的記憶力及反映能力重點：按數(shù)字做動作，知道數(shù)的實際意義難點：按數(shù)字做動作，知道數(shù)的實際意義準(zhǔn)備：110數(shù)字卡片認(rèn)識數(shù)字1-10 過程：一、開始部分（引出內(nèi)容）1.出示數(shù)字卡片 1.幼兒欣賞2.數(shù)一數(shù) （凌亂） 2.幼兒用英語回答3.提問：數(shù)字象什么？3.幼兒討論，并回答二、基本部分a做動作老師出示數(shù)字幼兒回答并做動作相互做動作 ，幼兒比較，選出認(rèn)為最好的動作三、結(jié)束部分表揚在活動中動腦筋的幼

23、兒幼兒游戲，鼓勵進步的幼兒。教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：制作統(tǒng)計圖活動目的： 1. 初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。 2. 學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計，并通過看圖表感知數(shù)量的多少。 3. 敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。 活動準(zhǔn)備： 1. 4個小貨架、7個購物籃、條形統(tǒng)計圖范例3張、投影儀。 2. 幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計圖。 3. 小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類（鐘、表、書、花）等實物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計圖 活動過程： 一、以開“小朋友超市”引題激發(fā)幼兒興趣。 二 、學(xué)做條形統(tǒng)計圖。 1.嘗試 (1)鼓勵幼兒用自己的方法統(tǒng)計超市

24、中貨架與購物籃的數(shù)量。 (2)交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量？ 教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。 2.觀察條形統(tǒng)計圖 (1)引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。 (2)教師小結(jié)。 3.探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計圖。 (1)、提出要求：先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量，最后再用直條表示數(shù)量。 (2)幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。 (3)引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進行評價。 三、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計法，對貨品進行分類與統(tǒng)計。 1.交代制作要求。 2.幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計圖，并將貨品陳列到貨架上。 3.匯報交流統(tǒng)計結(jié)果。 教學(xué)時間：2013

25、年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：單數(shù)和雙數(shù)活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識單、雙數(shù)，能區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。 2.有初步的判斷能力。 3.能遵守游戲規(guī)則，公正的操作學(xué)具?；顒訙?zhǔn)備： 1.老狼頭飾一個。 2.1-10的數(shù)卡每人兩套。活動過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1-10。 1.出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字名稱及特征。 2.游戲；給數(shù)字娃娃找朋友。 要求幼兒給數(shù)字娃娃配上等量的玩具。 （“5”找5個花片）并從小到大排好隊。教師巡回指導(dǎo)檢查。 3.認(rèn)識單、雙數(shù) 1.第一次游戲，了解10以內(nèi)單、雙數(shù)。 （1)教師：今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲，游戲規(guī)則跟以前有點不同，請小朋友仔細(xì)看、仔

26、細(xì)聽。（2）教師扮演老狼，幼兒問幾點鐘，教師回答，報1點、3點、5點鐘時回頭，報2點、4點、6點鐘時不回頭。（3）提問：老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？（4）根據(jù)幼兒回答，教師分別把數(shù)卡分放在黑板兩邊，請幼兒找出老狼回頭的規(guī)律。（5）游戲12遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點時跟著老狼走，單數(shù)整點時不動。2告訴孩子：區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。 3第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單、雙數(shù)。（1）介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如果抽出的是單數(shù)，幼兒就單獨站立不動。如果抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱。最后數(shù)到10點鐘時，幼兒趕快跑到自己的

27、座位，回到自己的“家里”。（2）游戲12遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。4.小組活動 第一組：區(qū)別單、雙數(shù) 看看每行的圖片是幾，在單數(shù)下格子里打“ ” 第二組：在雙數(shù)下格子里打“” 二、活動評價 教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)活動目標(biāo)：1.通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。 2.幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張活動過程：一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物

28、一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。1.通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。2.思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？3.游戲：抱一抱（1） 規(guī)則：教師任一出示110中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。（單數(shù)自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）（2） 游戲反復(fù)進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。育 &a

29、mp; 嬰 會三、變魔術(shù)：師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。四、開火車游戲，出知識宮。教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：7的加減活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)7的加減，進一步理解交換連個加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律。2.復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行的加減運算。活動準(zhǔn)備：幼兒每人一張算式卡片，每人準(zhǔn)備一套1-7的數(shù)字卡片.活動指導(dǎo)：一、 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減每個幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等，如：老師出6，手里拿算

30、式卡得數(shù)是6的幼兒站起來，把算式說完整。二、 導(dǎo)入新課小朋友都會說謎語，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認(rèn)真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請看：三、 新授1. 問幼兒：你們看到了什么？（學(xué)生自由說）2. 大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數(shù)數(shù)吧！3. 師：誰來幫幫它？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢？（讓學(xué)生分別說出兔子的幾種算法）算法一、分為大兔和小兔：列式3+4=7算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+4=7根據(jù)課件，依次列出1+6=7 5+2=7 3+4=7 4+3=7

31、4. 利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):7 -1=65. 小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):7 -2=56. 小羊吃草學(xué)習(xí):7 -3=47. 貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):7 -4=38. 媽媽買菜學(xué)習(xí):7 -5=2三、鞏固聯(lián)系1. 復(fù)習(xí)7的組成,老師帶學(xué)生玩“對數(shù)”的游戲.2.老師引導(dǎo)幼兒做畫冊練習(xí)“小鹿送奶”。四、 小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會了7的加法和7的減法板書：7的加減1+6=7 7-1=62+5=7 7-2=53+4=7 7-3=45+2=7 7-4=34+3=7 7-5=26+1=7 7-6=1教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容： 8的組成活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7

32、種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。 2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。 3.啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。重點：學(xué)習(xí)8的組成難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系活動過程： 一、集體活動 復(fù)習(xí)7的組成-碰球 今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。 二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成 1.第一、二組，給圓點涂色。數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個） 將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。 2.第三、四組，分雪花片記錄。 3.印點子做記錄。 三、活動評價 1.復(fù)習(xí)8的組成 我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組

33、的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？ 2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。 請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：8的加減活動目標(biāo)： 1.通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的加減法。 2.用較準(zhǔn)確、完整的語句講述算式的含義。 3.學(xué)會口編8的加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒具有一定的推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備：共4副圖，第1副大森林背景圖。第2副兔子圖，以兔

34、子裙子的顏色、兔子裙子的蝴蝶結(jié)、兔子頭上的花、兔子的耳朵是否豎著。第3副小朋友栽樹圖。第4副花叢中的小蜜蜂。教學(xué)難點： 從整幅圖里找出它們的不同。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)8的組成 現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，游戲的名字叫碰球老師和你們碰球的數(shù)字合起來要是8師：嘿嘿！我的1球碰幾球? 生：嘿嘿！你的1球碰7球。 合：1和7合起來是8,8可以分成1和7。(方法同上，說出8的其它分合式) 小結(jié)：剛才我們說的是幾的分合式？(8的分合式)。出示8的各種分合式。二、學(xué)習(xí)8的加減法 1.(出示森林圖)你們看，這是什么地方?(森林)今天老師想帶你們到森林去郊游，你們想不想去？(想)可是，森林里的老虎大王聽說你們要

35、來，它設(shè)了幾道關(guān)卡，要你們來闖關(guān)，如果闖過了，就到森林去郊游，如果沒有闖過，就不能進去。你們說：“有沒有信心闖過去”。 2.(出示第二幅圖兔子圖)請小朋友看屏幕，老虎大王的第一道題來了。草地上有一群可愛的小兔子，這些兔子都是一樣的嗎？(不一樣)那些地方不一樣？請幼兒舉手回答：(有的兔子頭上有花，有的兔子頭上沒有花；有的兔子裙子上有結(jié)子，有的兔子裙子上沒有結(jié)子；有的兔子耳朵是豎著的，有的兔子耳朵沒有豎著；有的兔子的裙子顏色不一樣，有紅的、有藍的)。如：那我們就看頭上有花的兔子有幾只？(6只)頭上沒花的兔子有幾只？(2只)那這道題要我們算的是什么呢？(要我們算的是一共有幾只兔子)。哪一位小朋友幫忙

36、把算式列出來？板書(6+2=8),請一位小朋友告訴大家為什么這么列？為什么要用6+2=8,(6表示兔子頭上有花的數(shù)量，2表示兔子頭上沒花的數(shù)量，8表示總數(shù))。教師講解：這幅圖告訴我們頭上有花的兔子有6只，頭上沒有花的兔子有2只，要我們算的是什么？要我們算的是一共有幾只兔子。我們就要把6只頭上有花的兔子和2只頭上沒有花的兔子合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？(加法)用這個+號把它們加起來。(全體把算式讀一遍) 請小朋友還是根據(jù)兔子的頭上有花和兔子頭上沒有花看能不能列別的加法算式？(能)請小朋友舉手回答(2+6=8),你是根據(jù)什么規(guī)律列的算式?(交換規(guī)律)、小朋友真棒，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了兩道

37、加法算式。請小朋友再認(rèn)真觀察圖片，看還能不能列出得數(shù)是8的加法算式。根據(jù)幼兒回答，老師分別列出8的加法算式：3+5=8.5+3=8；1+7=8.7+1=8；4+4=8。小朋友說的很好，老虎大王很高興，說你們第一關(guān)過了，請你們進入第二關(guān)。 3.(出示第三副圖小朋友栽樹)提問：圖上有誰？(小朋友)小朋友在干嘛？(栽樹)小朋友們都非常愛這些可愛的動物，為了讓它們的家園變得更美好，所以每年的春節(jié)他們都要舉辦一次植樹活動，今年老虎大王請他們每人栽8棵樹。你們看，他們都栽到8棵樹沒有？(沒有)那我們就來幫忙算一下，看看小朋友們各自還要栽幾棵？那我們就按順序從戴帽子的小朋友開始。老虎大王要他栽幾棵？(8棵)

38、那他栽了幾棵？(3棵)誰能根據(jù)這個條件列出算式?(8-3=5)誰能告訴老師，為什么要把8放在前面？(因為8是總數(shù))為什么要減3？(3是栽了的數(shù)量，也是一個部分?jǐn)?shù))5表示什么呢?(5表示還沒栽的數(shù)量)。 老師講解;總數(shù)已經(jīng)告訴我們了是8，這個小朋友栽了3棵，這個3就是一個部分?jǐn)?shù)，那我們求的就是另一個部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去一個部分?jǐn)?shù)等于另一個部分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)幫這個小朋友算出了他還要栽5棵樹。那我們也幫其他的小朋友算一算，看看他們各自還要栽幾棵樹？接著看第二位小朋友，她栽了幾棵？(1棵)她的速度慢一些只栽了1棵，到底她還要栽幾棵呢？請列算式：8-1=7，她還要栽7棵才能完成老虎大王布置的任務(wù)。再看看

39、這位小朋友，請小朋友認(rèn)真看圖再列算式：8-2=8 8-5=3 8-7=1 8-4=4 (把算式讀一遍)三、學(xué)習(xí)自編8的加減法應(yīng)用題(出示第四幅圖花叢中的小蜜蜂)老虎大王說，小朋友們真不錯，前面的兩關(guān)都過了，它還準(zhǔn)備了更難的一關(guān)。小朋友們請觀察，這是什么花？(油菜花)油菜花里有什么？(小蜜蜂)現(xiàn)在老虎大王的要求是請小朋友看圖自編應(yīng)用題，再列出算式，還有得數(shù)哦。我們在編應(yīng)用題的時候有一些什么要求，首先看清圖意，說了一件什么事情，其次在這件事里要有兩個數(shù)，最后要提一個問題。請小朋友舉手回答：花叢中有6只蜜蜂在采蜜，又飛來2只蜜蜂，求一共有幾只小蜜蜂？6+2=8。原來花叢中有8只蜜蜂在采蜜，飛走了2只

40、蜜蜂，求還剩幾只蜜蜂？8-2=6。教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：測量活動目的：1.喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。2.自主選擇工具，測量物體的長短，初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。3.在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力?；顒訙?zhǔn)備：1.長短不一的測量工具、粉筆2.故事圖片3.記錄紙、筆活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情景以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？幼兒討論（二）幼兒嘗試活動幼兒自選工具測量某一物體引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同

41、伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？（三）討論 1.比較測量的結(jié)果引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系2.討論測量的方法找準(zhǔn)起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連3.小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。（四）幼兒自主測量1.提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準(zhǔn)起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。2.幼兒操作。3.討論與總結(jié)：（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？（2） 誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？（五）延伸活動1.討論：還有什么也可以當(dāng)測量的工具？2.我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具？3.幼兒游戲：跳遠教學(xué)時間：20

42、13年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：9的組成教學(xué)目的： 1.學(xué)習(xí)、理解“9”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。 2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力。 活動準(zhǔn)備： 背景圖一張，貼絨教具：小鴨子 9 個，數(shù)字卡：“19”若干，一袋糖果，玩具熊一個?；顒訉W(xué)具： 糖果與盤子，數(shù)字卡“18”每人一套，操作卡每人一套。 活動過程： 一、 在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。二、 師： （出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明 能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什 么東西呢？ 請一位小朋友來摸摸

43、，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最 后一個小朋友來告訴大家。 1. 游戲：分糖果 請每個小朋友給自己的盤子里放 9 個糖果。然后，用兩只手把這“9”顆糖拿在手里，有幾 種拿法（強調(diào)兩只手里都必須有糖） ，大家都來試一試。 請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“9”的分解式，重復(fù)的去掉。 三、 鞏固練習(xí)教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：9 的加減法運算教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會用 9 的組成計算得數(shù)是 9 的加法和 9 減幾的減法 2通過一圖四式，初步體會加減之間的聯(lián)系教學(xué)重點：1學(xué)會用 9 的組成計算有關(guān) 9 的加減法 2通過一圖四式學(xué)習(xí)，初

44、步體會加減法之間的聯(lián)系教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生、觀察初步體會加減法之間的聯(lián)系并根據(jù)這種聯(lián)系推想其他的算式和得數(shù)教具學(xué)具： 19 的組成卡，羽毛球圖，磁力板和 9 根小棒學(xué)生準(zhǔn)備：9 根小棒、9 個圖片（6 紅 3 黃） 個三角形（5 綠 4 紅） 、 教學(xué)步驟：一、鋪墊孕伏 1看算式，說得數(shù) 35 26 62 74 8 5 86 84 17 43 80 29 的組成（你還能想到什么？）二、探究新知 1引導(dǎo)觀察、教學(xué) 81和18 91和98 （1）出示羽毛球圖看到這幅圖，你首先想到它表示什么意思？（左邊 8 個羽毛球，右邊 1 個羽毛球，一共有 幾個羽毛球？）用什么方法計算？怎樣列式？ 板書：819看

45、到這個算式，還能再列出一個算式嗎？（189） （2）在 8 個羽毛球和 1 個羽毛球之間放根小棒或顯示虛線 現(xiàn)在這幅圖又表示什么意思？（從 9 個羽毛球里去掉 1 個羽毛球還剩幾個羽毛球？）該怎 樣列式？（板書：918） 這幅圖還表示什么意思？怎樣列式？（板書：981） （3）拿掉剛才放的小棒或去掉虛線，使圖恢復(fù)原狀 通過觀察這幅圖，我們列出了兩個加法算式和兩個減法算式也就是通過一幅圖列出了四 個算式現(xiàn)在看著這四個算式說一說，這幅圖都表示了哪些意思？ （引導(dǎo)說出，819 189 都表示 8 個羽毛球與 1 個羽毛球合起來是 9 個羽毛球 918 表示從 9 個羽毛球里去掉 1 個還剩 8 個，

46、981 表示從 9 個羽毛球里去掉 8 個 還剩 1 個 ） 齊讀這 4 個算式 引導(dǎo)觀察算式之間的關(guān)系 豎著看，819，189 調(diào)換相加兩個數(shù)位置的得數(shù)不變918，981 是從 9 里 去掉 1 個還剩 8 個，從 9 里去掉 8 個還剩 1 個 橫著看，兩個數(shù)相加得 9，從 9 里去掉其中相加的一個數(shù)，得另一個數(shù) （4）去掉直觀圖，推想 4 個算式的得數(shù) 沒有圖要算 81 等于幾該怎樣想？（想，因為 8 和 1 組成 9所以 819） 要算 18 呢？（想，組成或者想調(diào)換相加兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變） 要算 91 等于幾怎么辦呢？ （想， 因為 9 是由 1 和 8 組成 所以 918 或

47、1 和 8 組成 9 所 以 918） 要算 98 呢？ 2引導(dǎo)擺學(xué)具，學(xué)習(xí) 72.27 和 92.97 引導(dǎo)學(xué)生和老師一起擺學(xué)具先擺 7 根小棒，離開一段距離再擺 2 根小棒 看著自己擺的學(xué)具，同學(xué)們互相討論下，說說這幅圖都表示了哪些意思？ 匯報討論結(jié)果這幅圖表示的每一個意思，并列出算式 教師隨學(xué)生的回答板書： 72 92 29 9 指算式說出列出了幾個算式？幾個是加法？幾個是減法？ 請同學(xué)們把書上算式中里所缺的數(shù)填好學(xué)生邊匯報，教師邊板書讀數(shù)并提問：你是怎樣辦的？ 通過擺這幅圖，比較列出的四個算式，你知道了什么？ 齊讀這 4 個算式 3動手?jǐn)[學(xué)具，學(xué)習(xí) 63.36 和 93.96 （1）請

48、同學(xué)們用紅色圓片代替書中的深色黃圓片照書上的樣子先擺 6 個紅圓片，再擺 3 個黃圓片 （2）看著自己擺的學(xué)具，說一說這幅圖都可以表示什么意思，可以列出哪幾個算式？ （3）請同學(xué)們說一說可以列出哪些算式？隨學(xué)生的回答教師板書： 63 93 3 9 （4）請同學(xué)們在內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù) （5）集體訂正并請同學(xué)們說一說要計算這些算式是怎樣想的？ （6）齊讀這 4 個算式 4自己擺學(xué)具，學(xué)習(xí) 54.45 和 94.95 （1）請同學(xué)們照書上的樣子擺三角形，想一想這幅圖表示的意思然后根據(jù)列式把里所缺的 數(shù)填好 （2）在學(xué)生擺教具、思考時，教師板書： 54 9 （3）指名在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字并說說算式的含義 （

49、4）齊讀這 4 個算式 5小結(jié) 請同學(xué)們看黑板看看今天我們都學(xué)習(xí)了什么？（一幅圖列出 4 個算式，也就是一圖四式， 其中有兩個加法算式，兩個減法算式）所有這些加法算式得數(shù)都是 9 （板書，得數(shù)是 9 的 加法） 這些減法算式都是 9 減幾 板書， 減幾的減法） （ 9 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課題并板書“和”字 講 （ 逐步減少，并逐步加大，逐步增強，學(xué)生獨立練習(xí)，逐步提高 ） 三、全課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān) 9 的加、減法，你們都知道了什么？教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：（創(chuàng)編9加法應(yīng)用題）教學(xué)過程：一、.復(fù)習(xí)9組成。 二、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編9加法應(yīng)用題。

50、1. 草地上開了8紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？8+1=9還可以寫出：1+8=92. 樹上有2只小鳥，又飛來了7，樹上一共有多少只小鳥？2+7=9還可以寫成：7+2=93. 小河里游來了3條魚，后來又游來了6魚，一共有多少條魚？3+6=9 6+3=94. 先來了4個男小朋友，又來了5個女小朋友，問一共有多少小朋友？4+5=9 5+4=93.請幼兒像這樣提出有關(guān)9加法問題，并解答出來。4.兩個小朋友相互提問，看誰最能干。5.做練習(xí)。教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識長方體和正方體教學(xué)目的：知道正方體和長方體的名稱和特點，并能在周圍生活中找出和它們相似

51、的物體，發(fā)展幼兒觀察、分析能力和動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：正方體和長方體的物體一個教學(xué)過程:1.認(rèn)識正方體。（1）教師一手拿出正方形紙片，問幼兒是什么形狀，另一手拿起正方體積木，問幼兒這塊積木和紙片樣子一樣不一樣，什么地方不一樣，讓幼兒看出積木的一面也是正方形，但是有好幾個面。（2）出示正方體積木，將各面上的不干膠紙一一撕下貼在黑板上，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾張，再將6張正方形不干膠重疊一起，比一比看是不是一樣大，拿出一張對折，看4條邊是不是一樣長，引導(dǎo)幼兒觀察討論、綜合出這塊積木有6個面，6個面都是正方形，6個正方形一樣大。（3）告訴幼兒，像這樣有6個面，6個面都是一樣大的正方形的物體就是正方體。（4)讓

52、幼兒拿出自己的正方體木塊，摸一摸，轉(zhuǎn)動各面看一看，數(shù)一數(shù)有幾個面，再用小木棍測一測幾個棱是不是一樣長，在自己擺弄感知的基礎(chǔ)上，說說這塊木塊是什么樣子的。（5）讓幼兒說說自己見過的正方體的物體。（6)指導(dǎo)幼兒用作業(yè)紙折出一個正方體，數(shù)一數(shù)有幾個面，使幼兒清楚地感知到體是由面構(gòu)成的。 教學(xué)時間：2013年 月 日- 月 日 第 周 總第 課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識長方體教學(xué)過程：1.教師一手拿出長方形紙片，問幼兒是什么形狀，另一手拿起長方體積木，問幼兒這塊積木和紙片樣子一樣不一樣，什么地方不一樣，讓幼兒看出積木的一面也是長方形，但是有好幾個面。2.出示長方體積木，將各面上的不干膠紙一一撕下貼在黑板上，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾張，再將6張長方形不干膠重疊一起，先讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾張紙片，再看一看哪幾