父母的手決定孩子學習態(tài)度的走向_第1頁
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文檔簡介

1、父母的手決定孩子學習態(tài)度的走向      每一位家長都希望孩子位于自主超越的頂端，都擔心孩子墜落到反叛厭學的地步，我最希望出現(xiàn)的是越來越多的孩子跨入自主超越的頂端，越來越少的孩子停留在被動消極、反叛厭學的狀態(tài)   在孩子人生的起跑處，他們生而平等，學習態(tài)度都是服從跟隨，但是，隨著家長對孩子教育的關(guān)注程度不同、教育方式的不同，孩子們很快出現(xiàn)分化，起初，最大量的孩子依舊停留在服從跟隨狀態(tài)，一小批孩子奮力向上，進入適應(yīng)進取，另一小批則調(diào)頭下沉，被打入被動消極。   父母的手決定孩子學習態(tài)度的走向！ &

2、#160; 一些家長以孩子的學習成績?yōu)樽约涸谌饲盃幟孀拥幕I碼，以家長權(quán)威為中心，平時不關(guān)于孩子的學習過程，孩子人前的表現(xiàn)不如意便拳腳加身，孩子視學習如大敵，迅速滑入消極逃避的狀態(tài)；   一些家長看到了目前應(yīng)試教育的殘酷，他們因此由自己的經(jīng)驗出發(fā)，早早的制定了一套為孩子入學爭取好名次的提前學習的方案，強制孩子過度用功，卻在無意中藐視孩子心理發(fā)展的規(guī)律，家長拔苗助長的過程中讓孩子屢屢品嘗學習失敗或?qū)W習十分辛苦的的體驗，導致孩子在學習中倍受責罰，對學習活動采取消極抵制的態(tài)度；    另一些家長對孩子教育采取放手的態(tài)度，他們視孩子生理年齡的變化為長大，

3、很少過問孩子的早期教育，這種背景下成長的孩子雖然不能進入適應(yīng)進取的狀態(tài)卻因童年期游玩活動得到時間保障，對學校學習毫無恐懼和抵制，依舊停留在服從跟隨，他們未來的走向?qū)⑷Q于教師的影響；   大量的家長對孩子學習事宜有所關(guān)心但是施教程度較淺，他們對孩子學習項目、學習態(tài)度的關(guān)心僅點到為止，孩子將處于服從跟隨的上端，利于向適應(yīng)進取的過渡，孩子未來的走向也將取決于教師的影響；  父母的手掌心向上，以孩子成長為中心，尊重幼兒心理發(fā)展規(guī)律，引導孩子探索知識，孩子在學習中樂趣橫生、笑聲連連，因?qū)W習成就斐然進而積極進取。   孩子學習態(tài)度的走向?qū)討B(tài)發(fā)展，一直延續(xù)到他步入社會，其中影響因素眾多，家庭的影響始終是重要因素。愛孩子的父母，你完全可以掌控孩子的學習態(tài)度和學習成績，對比

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