認(rèn)識(shí)自我快樂成長小組(張慧)概覽

1、“認(rèn)識(shí)自我快樂成長”暑期教育社工坊成長小組一、小組基本情況：小組名稱：“認(rèn)識(shí)自我快樂成長”暑期教育社工坊成長小組服務(wù)對(duì)象：樓村社區(qū)初中生小組人數(shù)： 11 人活動(dòng)時(shí)間： 2009 年 7 月活動(dòng)地點(diǎn)：樓村教育社工坊工作員：張慧二、小組目標(biāo)：通過自我認(rèn)識(shí)小組的開展，使組員更好能夠理解自己是怎樣的人，接受并欣賞自己，了解自己社會(huì)角色的變化，形成良好的自我認(rèn)同感。三、小組理念 / 理論架構(gòu)：根據(jù)埃里克森人格發(fā)展八階段理論，初中生正處在青春期（ 12 18 歲），在這一階段存在著自我同一性和角色混亂的沖突， 一方面青少年本能沖動(dòng)的高漲會(huì)帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)的沖突而感到

2、困擾和混亂。 所以，青少年期的主要任務(wù)是建立一個(gè)新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會(huì)集體中所占的情感位置。這一階段的危機(jī)是角色混亂?！斑@種統(tǒng)一性的感覺也是一種不斷增強(qiáng)的自信心， 一種在過去的經(jīng)歷中形成的內(nèi)在持續(xù)性和同一感（一個(gè)人心理上的自我） 。如果這種自我感覺與一個(gè)人在他人心目中的感覺相稱，很明顯這將為一個(gè)人的生涯增添絢麗的色彩”。 （埃里克森， 1963 年）隨著自我同一性形成了“忠誠”的品質(zhì)。埃里克森把忠誠定義為：“不顧價(jià)值系統(tǒng)的必然矛盾，而堅(jiān)持自己確認(rèn)的同一性的能力。這是一個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)期， 是進(jìn)入成年期的短期準(zhǔn)備階段。青少年階段可能是人一生中最困難的時(shí)期。以前只是對(duì)游樂場(chǎng)感

3、興趣，遇到的問題也很簡(jiǎn)單， 現(xiàn)在，突然要應(yīng)付生活中的重要問題了， 這種跨越造成的混亂使青少年感到煩惱甚至痛苦。埃里克森清楚地看到了這幾年的重要意義。 年輕人開始提出這樣一個(gè)重要問題： “我是誰？”如果對(duì)這一問題的回答是成功的，他們的自我認(rèn)同感就形成了，他們對(duì)個(gè)人價(jià)值和宗教問題能獨(dú)立做出決定，理解了自己是怎樣的人， 接受并欣賞自己。 但是，很遺憾，有許多青少年不能形成良好的自我認(rèn)同感， 相反，他們出現(xiàn)了角色混亂。本小組設(shè)計(jì)基于埃里克森的人格發(fā)展八階段理論， 通過小組游戲， 協(xié)助組員組員更好能夠理解自己是怎樣的人， 接受并欣賞自己，了解自己社會(huì)角色的變化，形成良好的自我認(rèn)同感四、小組過程（一）小組

4、方案第一節(jié)日期 / 時(shí)間： 7 月 21 日 15：00 16:30主題：建立小組活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容 / 活動(dòng)細(xì)節(jié) / 注意事項(xiàng)1微笑握手：面帶微笑，相互握手，超級(jí)大訪相互認(rèn)識(shí)，初步了解，活躍并說“ hello ”。問氣氛2超級(jí)大訪問：在 10 分鐘內(nèi)，看誰采訪的人數(shù)多，獲取的信息量大。澄清澄清組員的疑問1工作者介紹此小組的內(nèi)容和目的2回答組員的提問小組契約制定小組規(guī)范，使組員產(chǎn)生工作員與組員共同商量制定小組協(xié)信賴感和安全感及責(zé)任感約，并貼在活動(dòng)室內(nèi)組員間有初步認(rèn)識(shí)和了解1. 介紹我是誰，是什么樣的性格，用水果拼盤一個(gè)水果代表自己，說出原因2. 下一位組員重復(fù)前面組員的自我介紹，之后再介

5、紹自己澄清組員對(duì)小組的期望，使1. 每個(gè)人寫下自己對(duì)于這個(gè)小組的愿望樹組員更了解自己參加活動(dòng)的期望，希望在其中獲得什么；目的，了解自身需求；鍛煉2. 貼在愿望樹上，并且對(duì)組員解釋自當(dāng)眾表達(dá)的能力己的期望第二節(jié)日期 / 時(shí)間： 7 月 23 日 15：00 16:30主題：我的五樣活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)流程名字串串第一位組員說出自己的名字，第二為組進(jìn)一步相互認(rèn)識(shí)員先要說出前面組員的名字，再說出自燒己的名字，以此類推。增加組員接觸及加強(qiáng)合1. 先邀請(qǐng)兩位組員進(jìn)行游戲。兩人先背作靠背、手臂扣著手臂地坐在地上，然后，依靠背與背的支撐點(diǎn)一齊起來。坐地起正2. 當(dāng)兩人站起來后，增加一人，成為三人組，以同樣背

6、靠背的方法一起站起來。3.以此類推，增加到四人、五人、六人 直至無法一起站起來為止。幫助組員自我探索，強(qiáng)化1.我的興趣是：自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)促進(jìn)組員2.我的特長是：間的相互認(rèn)識(shí)3.我的優(yōu)點(diǎn)有：4.我的缺點(diǎn)有：5.我最希望擁有的是：知多一點(diǎn)6.我最珍惜的是：7.我希望我將來是（怎樣一個(gè)人） ：點(diǎn)分享：1.分享自己的優(yōu)點(diǎn)，給哪些事情帶來了幫助。2.分享自己有哪些認(rèn)為不好的，并引導(dǎo)賦于積級(jí)的意義。3. 寫感受，布置作業(yè)讓組員們回去問父母眼睛里的自己心靈思考自己重要的五1. 在工作員的引導(dǎo)下，寫出五樣自己認(rèn)我的五樣樣，學(xué)習(xí)選擇與放棄為最重要的東西2.依次涂抹掉五樣中的四樣第三節(jié)日期 / 時(shí)間： 7 月 2

7、6 日 15：00 16:30主題：特質(zhì)魔法師活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)流程可愛的貓咪：一人扮貓咪，其他人撫摸用輕松的游戲使組員盡快可愛的貓咪他的頭說“可愛的貓咪”，被逗笑的人進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)繼續(xù)作貓咪。游戲規(guī)則： 1. 所有組員手牽手圍成一個(gè)大圈，工作員站在圈外指揮。2. 每個(gè)組員都要記住自己左右兩邊的情有千千結(jié)優(yōu)點(diǎn)轟炸特質(zhì)魔法師人，聽到工作員說解散的口令后開始隨加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí) ，學(xué)習(xí)溝通。便在圈內(nèi)走動(dòng)，主持人會(huì)叫停，大家都得停止運(yùn)動(dòng)，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動(dòng)，重新牽手。3. 緊接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)。1、工作員介紹游戲2、做游戲：優(yōu)點(diǎn)轟炸：小組成員輪流坐到中央，其

8、他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對(duì)方。發(fā)掘自己更多的優(yōu)點(diǎn)，提分享：當(dāng)別人贊美你時(shí)，你的感覺如升自信、學(xué)會(huì)贊美別人。何？你贊美別人時(shí)，通常贊美哪些地方？你能給所有的人不同的贊美嗎？你在贊美別人時(shí)，感到自然嗎？為什么會(huì)這樣？是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長處的認(rèn)識(shí)？使組員了解自己的特質(zhì)，根據(jù)霍蘭德的人格類型理論思考青少年在青春期承擔(dān)的社會(huì)角色與人的特質(zhì)的關(guān)系。特質(zhì)魔法師請(qǐng)列出個(gè)最能代表自己的形容詞1.2.3.4.5.6.組員對(duì)我的看法是（請(qǐng)找三個(gè)組員）我是，我覺得你是 1.2.3.我是，我覺得你是 1.2.3.我是，我覺得你是 1.2.3.相同點(diǎn)不

9、同點(diǎn)我的發(fā)現(xiàn)及心得第四節(jié)日期 / 時(shí)間： 7 月 27 日 15：00 16:30主題：我的周哈里窗活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)流程活躍氣氛，打亂座次，避“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)”游戲規(guī)則：所有組免次小組的形成員手牽手圍成一個(gè)大圈，工作員站在圈內(nèi)開始喊口令：“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)，吹大風(fēng)吹穿白色衣服的 ”，其他同學(xué)圍著主持人轉(zhuǎn)動(dòng)，一旦聽到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應(yīng)過來，然后進(jìn)行位置互換。提升自我認(rèn)同感，1、工作員介紹游戲2、進(jìn)行游戲：自我尋寶操作：自我尋寶尋寶方式：我開始喜歡我自己，因?yàn)?尋寶要求：必須實(shí)事求是；必須是自己的優(yōu)點(diǎn)或特長，也可以是自己的進(jìn)步；每個(gè)人至少找到自己的 5 個(gè)珍寶。我的周哈里了解公開我

10、、隱私我、盲我的周哈里窗目我、潛在我，內(nèi)心反窗思，全面自我認(rèn)識(shí)我的周哈里窗請(qǐng)你根據(jù)以下的說明內(nèi)容予以歸類，寫在周哈里窗的四個(gè)格子里。(1)：自己與別人都有提到的特質(zhì)(2)：自己沒寫而別人卻提到的特質(zhì)(3)：自己有寫而別人卻沒提到的特質(zhì)(4)：自己與別人都不知道的特質(zhì)別人知道別人不知道(公開我)(隱私我)自己知道(盲目我)(潛在我)自己不知道我希望繼續(xù)保有的特質(zhì)是：我希望改變的特質(zhì)是：我希望能夠擁有的特質(zhì)是：我的發(fā)現(xiàn)：（原來我）第五節(jié)日期 / 時(shí)間： 7 月 28 日 15：00 16:30主題：價(jià)值大拍賣活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容 / 活動(dòng)細(xì)節(jié) / 注意事項(xiàng)動(dòng)感顛球活躍氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、將組員

11、分成三組，組員合作顛球，先顛合作意識(shí)到 20 個(gè)的一組勝利幫助成員面對(duì)與處理目前1. 請(qǐng)成員將目前最感困惑的一件事寫的困擾，使其能擁有較愉快在紙上，并將紙折疊好置于團(tuán)體中央。秘密大會(huì)的生活，并能順利發(fā)展未來2.領(lǐng)導(dǎo)者抽取一張紙并讀出其內(nèi)容，請(qǐng)成員共同思考問題的解決方法。串3.解決問題的方式可以采用討論，示范，角色扮演，書面資料提供等。4.逐個(gè)解決問題價(jià)值大拍激發(fā)組員思考自己的價(jià)值根據(jù)項(xiàng)目表依次拍賣， 出價(jià)最高者，獲觀念；幫助組員體驗(yàn)和澄清得該項(xiàng)價(jià)值。賣自己價(jià)值觀價(jià)值大拍賣【項(xiàng)目表】拍賣的東西如下表，每一樣?xùn)|西的底價(jià)都是500 元，每人總共有 10000 元錢1、愛情6、歡樂11、友情2、健康7

12、、威望12、親情3、美貌8、財(cái)富13、精湛的技藝4、愛心9、自由14、理想的事業(yè)5、知識(shí)10、誠實(shí)15、名垂青史1、你最初打算買進(jìn)的5 樣?xùn)|西是（并排序）：2、你最終買進(jìn)的東西是：3、你的花費(fèi)為：4、最終確定你想要的東西是：5、用一句話概括出得到 / 失去自己想要的東西時(shí)的感受：6、假如現(xiàn)在已經(jīng)是你人生的盡頭，請(qǐng)你看看你手上所有的東西？他們對(duì)你來說是否仍有意義？第六節(jié)日期 / 時(shí)間： 7 月 29 日 15：00 16:30主題：祝福未來更美好活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)流程小組體會(huì)反思總結(jié)收獲，在卡紙上寫下自己在小組中的體會(huì)，大家分享。兔子舞活躍氣氛兔子舞彼此的祝福操作：互增祝福與鼓勵(lì)祝?？ㄆ窒碜?/p>

13、福語，大合照小組結(jié)束（二）小組發(fā)展?fàn)顩r從小組第一次聚會(huì)，本次小組工作也就將進(jìn)入了小組初期，這一階段，在工作員的引領(lǐng)下，通過組員相互認(rèn)識(shí)、制定小組契約、信任游戲、問題澄清等環(huán)節(jié)完成了建立小組、組員間的信任關(guān)系以及明確小組目標(biāo)等任務(wù)， 組員互動(dòng)及較多，參與積極性較強(qiáng)，為小組的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。初期的良好氛圍繼續(xù)延續(xù)到小組中期，在此階段，隨著組員間相互認(rèn)識(shí)程度的加深，組員間的親密感更強(qiáng)， 鼓勵(lì)的話語也越來越多， 對(duì)小組有了進(jìn)一步的認(rèn)同感。但與此同時(shí)，次小組出現(xiàn)，最明顯的是男女生各為一組，工作員通過熱身游戲重排小組座次， 引導(dǎo)組員感受次小組對(duì)整個(gè)小組發(fā)展的影響，并給組員一些有關(guān)小組發(fā)展的建議

14、，有效地完成了小組的重新整合。在小組后期， 組員的主動(dòng)性增強(qiáng)，尤其是分享環(huán)節(jié)，無論是從內(nèi)容上還是深度上，組員所分享的對(duì)整個(gè)小組都有很大的建設(shè)與推動(dòng)作用。小組結(jié)束期，組員的情緒還算穩(wěn)定（因?yàn)榇蠹叶荚谝凰鶎W(xué)校，平時(shí)見面、在一起的機(jī)會(huì)都會(huì)很多）。五、小組評(píng)估（一）評(píng)估方法問卷調(diào)查、工作員觀察、個(gè)別面談。（二）評(píng)估1. 主要目標(biāo)基本達(dá)到預(yù)期效果小組的主要目的是使組員更好能夠理解自己是怎樣的人，接受并欣賞自己，了解自己社會(huì)角色的變化，形成良好的自我認(rèn)同感。本次小組共六節(jié)，第一節(jié)是建立小組，最后一節(jié)是小組回顧總結(jié)，互贈(zèng)祝福，描繪美好未來。四個(gè)主題游戲穿插于四節(jié)小組，由淺入深，從認(rèn)識(shí)自己重要的五樣，學(xué)會(huì)選擇

15、與放棄，到認(rèn)識(shí)自己的特質(zhì)，思考青少年在青春期承擔(dān)的社會(huì)角色與人的特質(zhì)的關(guān)系，再到全面認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀，思考我是怎樣一個(gè)我，深入引導(dǎo)人生思考，形成良好的自我認(rèn)同感。2組員評(píng)價(jià)根據(jù)組員的調(diào)查表回饋，以及面談情況，組員均反映達(dá)成了小組目標(biāo)，對(duì)自己的特質(zhì)、這個(gè)階段所承擔(dān)的社會(huì)角色有了一定的認(rèn)識(shí)，并說在以后的生活、學(xué)習(xí)中嘗試著去調(diào)整這些角色間的矛盾，使自己快樂成長。3. 存在的問題（1）天氣很熱，活動(dòng)場(chǎng)地沒有空調(diào)，四個(gè)風(fēng)扇，聲音很吵，影響了分享環(huán)節(jié)。（2）組員流失：其中一個(gè)組員由于生病沒能參加最后一節(jié)小組。（3）青春期男女意識(shí)敏感，游戲中需要牽手或肢體接觸的時(shí)候，組員比較被動(dòng)?？偟脛?dòng)員一下，強(qiáng)調(diào)小組歸屬

16、、團(tuán)隊(duì)精神。六、專業(yè)反思與建議（一）小組游戲設(shè)計(jì)要圍繞小組目標(biāo)“認(rèn)識(shí)自我 快樂成長” 是一個(gè)成長小組，而非暑期康娛活動(dòng)，所以在小組游戲設(shè)計(jì)時(shí)要明確主題游戲、 次主題游戲、以及熱身游戲，三者都不能脫離小組整體目標(biāo)或當(dāng)節(jié)小組目的。小組游戲本身好像是一個(gè)單純的游戲， 其實(shí)在不同的主題小組中可以發(fā)揮不同的作用，有著不同的意義， 這就要看工作員是如何引導(dǎo)分享， 才能真正發(fā)揮游戲“豐富多彩”的意義或作用，使之更切合小組主題。（二）分享環(huán)節(jié)分享環(huán)節(jié)工作員經(jīng)常會(huì)被冷場(chǎng)所困擾，組員低頭不語，沒有任何目光交流，也看不出任何一個(gè)組員有要發(fā)言的肢體語言， 這個(gè)時(shí)候怎么辦？我的做法通常是先講一下自己在這個(gè)環(huán)節(jié)所看到的積極地東西，并具體到某個(gè)組員或某個(gè)動(dòng)作，同時(shí)注意