歷城二職專建筑專業(yè)自查報(bào)告模板

1、山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)分級(jí)評(píng)估濟(jì)陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)（示范性）自查報(bào)告(數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè))創(chuàng)建學(xué)校 濟(jì)南市歷城第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 （公章）填 報(bào) 人 劉善華 主管單位 濟(jì)南市歷城區(qū)教育局 （公章）填報(bào)時(shí)間 2012年10月 濟(jì)南市歷城第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建山東省中等職業(yè)學(xué)校示范性專業(yè)自查報(bào)告（建筑工程施工專業(yè)）濟(jì)南市歷城二職專建校于1971年，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家級(jí)示范性中職學(xué)校、國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)技能鑒定單位、山東省“雙證互通”試點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)占地128畝，建筑面積71200平方米，現(xiàn)開(kāi)設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、建筑工程施工等9個(gè)專業(yè)。

2、學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生4445人，專兼職教師269人。學(xué)校自主研發(fā)校園虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)、校園監(jiān)控系統(tǒng)等數(shù)字化校園管理系統(tǒng)，先后建成6大實(shí)訓(xùn)車間和24個(gè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)面積10790平方米，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值1973萬(wàn)元。實(shí)訓(xùn)設(shè)備性能先進(jìn)，數(shù)量充足，能夠滿足施工員、預(yù)算員、測(cè)量放線員等16個(gè)工種的職業(yè)技能鑒定的需要。近年來(lái)，學(xué)校圍繞“質(zhì)量立教、文化強(qiáng)校、整體提升、特色發(fā)展”十六字發(fā)展方針，以提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，以實(shí)施我?！爸醒胴?cái)政支持的校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目”和“中央財(cái)政支持的職業(yè)教育專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目”為依托，堅(jiān)持“質(zhì)量提升與內(nèi)涵優(yōu)化并重”發(fā)展思路，堅(jiān)持“以文化凝神聚力，以特色鑄造品

3、牌，以創(chuàng)新謀求發(fā)展”工作主線，積極創(chuàng)建全國(guó)職業(yè)教育示范校，推進(jìn)學(xué)校人文化、特色化內(nèi)涵式科學(xué)發(fā)展。學(xué)校近三年先后被評(píng)為山東省示范性實(shí)訓(xùn)基地、濟(jì)南市區(qū)域性示范基地，被批準(zhǔn)為中央財(cái)政支持的職業(yè)教育校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目和中央財(cái)政支持的中職專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，獲得市職業(yè)教育先進(jìn)單位、市精神文明單位、市區(qū)級(jí)教書(shū)育人先進(jìn)單位等表彰10余項(xiàng)。根據(jù)山東省教育廳下發(fā)的山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等文件精神，經(jīng)認(rèn)真自查，我校建筑工程施工專業(yè)已達(dá)到山東省中等職業(yè)學(xué)校示范性專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將我校建筑工程施工專業(yè)建設(shè)情況匯報(bào)如下：一、把握政策與規(guī)律，明確內(nèi)涵與外延建筑工程施工專業(yè)自1987年開(kāi)辦以來(lái)，形成了以服務(wù)

4、為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、面向社會(huì)服務(wù)社會(huì)的人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)思路。不斷深入社會(huì)調(diào)查研究，了解本行業(yè)的發(fā)展和對(duì)人才的需求狀況，制定了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，牢固掌握建筑工程施工必備的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，有較強(qiáng)實(shí)踐能力，在建筑施工第一線的中高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。要求學(xué)生畢業(yè)后取得雙證，即中職畢業(yè)證和施工員等中、高級(jí)技能證，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生到建筑企業(yè)直接上崗的目標(biāo)。建筑工程施工專業(yè)專業(yè)方向一覽表專業(yè)專業(yè)方向就業(yè)崗位群建筑工程施工施工工藝與安全管理施工員、安全員、測(cè)量員、預(yù)算員工程質(zhì)量與材料檢測(cè)質(zhì)

5、檢員、材料試驗(yàn)員工程監(jiān)理監(jiān)理員學(xué)校注重專業(yè)開(kāi)發(fā)建設(shè)工作，建立了以專業(yè)教師、行業(yè)技術(shù)人員和職業(yè)教育專家等為主體的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，堅(jiān)持以“以質(zhì)量為中心，以技能為核心”的專業(yè)發(fā)展策略，學(xué)校不斷改革人才培養(yǎng)模式，以市場(chǎng)人才需求設(shè)置專業(yè),以專業(yè)崗位需要改革課程體系,以崗位能力要求調(diào)整課程內(nèi)容。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，制定了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)。使教學(xué)模式、教學(xué)條件、教學(xué)方法、課程教材、實(shí)訓(xùn)操作等緊扣社會(huì)市場(chǎng)人才需求與崗位或崗位群的職業(yè)技能要求,較好地適應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和施工員、預(yù)算員、測(cè)量放線員等專業(yè)技能方向，加強(qiáng)基礎(chǔ)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生實(shí)踐技

6、能的培養(yǎng)培訓(xùn)，做到以文化課為基礎(chǔ)，以專業(yè)課為重點(diǎn)，以專業(yè)技能的實(shí)習(xí)操作為核心，以達(dá)到崗位合格為目標(biāo)。二、建構(gòu)課程體系，開(kāi)發(fā)精品課程學(xué)校不斷加強(qiáng)課程體系建設(shè)，加強(qiáng)精品課程和教材開(kāi)發(fā)，建立以能力為本位，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，基于典型工作任務(wù)、理論實(shí)踐一體化、與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范相融合的專業(yè)課程體系。德育課、文化基礎(chǔ)課使用國(guó)家規(guī)劃和省推薦教材，專業(yè)技能課程實(shí)行國(guó)家、地方、自編教材相結(jié)合，60%以上使用國(guó)家規(guī)劃和省推薦教材。積極開(kāi)發(fā)校本實(shí)訓(xùn)教材，大力推動(dòng)仿真、多媒體課件等數(shù)字化教學(xué)資源的利用。近三年來(lái)，本專業(yè)老師通過(guò)自編實(shí)用講義、特色教案與學(xué)案等方式，滲透和體現(xiàn)本專業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新

7、方法。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)培訓(xùn)，做到以文化課為基礎(chǔ)，以專業(yè)課為重點(diǎn)，以專業(yè)技能的實(shí)習(xí)操作為核心，以達(dá)到崗位合格為目標(biāo)。在三學(xué)年里，建筑工程施工專業(yè)的文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課的課時(shí)配比為2：2：6，選修課程所占課時(shí)比例為15%。建筑工程施工專業(yè)課程體系一覽表課程類別序號(hào)課程名稱學(xué)年學(xué)期周學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分總學(xué)時(shí)數(shù)理論授課課程實(shí)驗(yàn)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年一二三四五六181818181818綜合能力素質(zhì)課1軍訓(xùn)與入學(xué)教育2361026362語(yǔ)文81441445454363數(shù)學(xué)81441445454364職業(yè)生涯規(guī)劃23636365職業(yè)道德

8、與法律23636366經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)23636367哲學(xué)與人生23636368心理健康11818189計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)4721854363610體育81441443636363611就業(yè)指導(dǎo)11818職業(yè)能力素質(zhì)課12建筑制圖與識(shí)圖81447272727213建筑力學(xué)81445490727214建筑材料47236367215建筑結(jié)構(gòu)47236367216建筑測(cè)量1018054126909017建筑施工59054369018CAD制圖47218547219建筑構(gòu)造81447272727220建筑工程預(yù)算1018072108909021建筑電氣與照明47236367222建筑房屋衛(wèi)生設(shè)備472363

9、67223建筑施工組織與管理472727224建筑綜合實(shí)習(xí)814414414424實(shí)習(xí)601080540540合計(jì)180324010721088540540540540540540開(kāi)發(fā)專業(yè)核心課程，設(shè)計(jì)指導(dǎo)教材系列。一是通過(guò)對(duì)畢業(yè)生“專業(yè)技能”和“核心能力”分析，確立與“核心能力”培養(yǎng)有關(guān)的核心課程，建設(shè)建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)等門(mén)優(yōu)質(zhì)精品課程，編寫(xiě)建筑CAD等門(mén)校本教材。二是建設(shè)技能鑒定、技能大賽、常規(guī)考試試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源庫(kù)共享。三是構(gòu)建專業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的充分整合，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。建筑工程施工專業(yè)核心課程一覽表建筑識(shí)圖與構(gòu)造建筑工程測(cè)量建筑材料與檢測(cè)建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)建筑

10、施工技術(shù)建筑工程造價(jià)建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)建筑工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)校本教材一覽表課程名稱教材建設(shè)目標(biāo)負(fù)責(zé)人建筑識(shí)圖與構(gòu)造校本教材劉景新AutoCAD建筑制圖校本教材韓偉偉建筑工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)校本教材劉善華三、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升師資水平探索實(shí)施專業(yè)教師激勵(lì)機(jī)制，著力提高教師的實(shí)踐能力。實(shí)施名師培養(yǎng)工程，通過(guò)“聘、培、賽、派、研、創(chuàng)”等措施，聘請(qǐng)建筑企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，使“雙師型”教師達(dá)98%以上。每年選送2名中青年優(yōu)秀教師出國(guó)培訓(xùn)、參加國(guó)家或省級(jí)培訓(xùn)，激勵(lì)教師掌握現(xiàn)代教育理念，提高教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1-2名，骨干教師2-3人。實(shí)施專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度，確保

11、專業(yè)教師定期到建筑企業(yè)頂崗實(shí)踐2個(gè)月。組建由本專業(yè)名師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮名師的骨干帶動(dòng)作用，推進(jìn)教師資源合理配置和有效利用。1師資結(jié)構(gòu)建筑工程施工專業(yè)專兼職教師29人，專任教師 21人，其中專業(yè)教師16人，專業(yè)課教師占專任教師的76.2%，中高級(jí)技術(shù)職務(wù)教師 8人，占專任教師的38.1%，高級(jí)職稱7人，占33.4%。從生產(chǎn)一線聘請(qǐng)的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師8人，占本專業(yè)教師的27.6。雙師型教師22人，占本專業(yè)教師的91.7。均為?？埔陨蠈W(xué)歷，其中研究生2人，占專任教師的9.52%，均有高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，其中技師2名。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師8人，占專任教師的38.1%。建筑工程施工專業(yè)任課教師一覽表序

12、號(hào)類別姓名性別年齡學(xué)歷職稱教師資格證技能等級(jí)任教學(xué)科備注1文化課教師郭光明男46本科中高有德育2商德和男49本科中高有語(yǔ)文3楊紅芝女32本科中二有數(shù)學(xué)4王啟波男40本科中一有英語(yǔ) 5李霞女29本科中一有體育市優(yōu)課6專業(yè)課教師劉善華男41本科中高有高級(jí)建筑預(yù)算省輔導(dǎo)7張化民男42本科中一有高級(jí)建筑制圖省優(yōu)課8徐繼東男42本科中高有技師建筑施工省優(yōu)課9李金翠女42本科中高有高級(jí)建筑結(jié)構(gòu)10趙善武男42本科中高有高級(jí)建筑力學(xué)11劉景新女42本科中一有高級(jí)建筑材料12韓偉偉女31本科中二有高級(jí) 建筑CAD市優(yōu)課13張盛蘭女30本科中一有高級(jí) 建筑構(gòu)造14梁軍男23本科有高級(jí)建筑測(cè)量15趙金霞女34本科

13、中二有高級(jí)建筑材料16唐利娟女29本科中二有高級(jí)建筑預(yù)算17趙玉姍女31本科中二有高級(jí)建筑CAD18兼職教師凌建亞男35研究生助工有高級(jí)建筑預(yù)算19段德芳女41本科工程師有技師建筑施工20秦霞女47本科工程師有高級(jí)組織管理21李為坤男44本科工程師有高級(jí) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)22實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師李承浩男28本科助工有高級(jí)建筑測(cè)量23梁軍男28本科助工有高級(jí)建筑施工24韓麗女28本科中高有技師 建筑裝飾25梁煒男41研究生中高有高級(jí)建筑施工省輔導(dǎo)26外聘實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師翟兆友男41本科工程師高級(jí)建筑測(cè)量27袁停位男34本科助工高級(jí)建筑施工28桑霞女48本科工程師有高級(jí)測(cè)量放線工29王功安男34本科助工有高級(jí)建筑施

14、工2師資水平質(zhì)量發(fā)展必須依賴一支理論精通、技能精湛的雙師型教師隊(duì)伍。學(xué)校在“聘、培、賽、派、研、創(chuàng)”教師培養(yǎng)管理機(jī)制基礎(chǔ)上，從嚴(yán)格制度管理、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、人性化管理入手，提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，以此為教學(xué)改革提供智力支持。一是大力開(kāi)展教師讀書(shū)工程，學(xué)校每?jī)芍芟蚪處熗扑]一次教育美文，使老師們?cè)谧x書(shū)學(xué)習(xí)中更新教育觀念，在撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得體會(huì)中反思教學(xué)行為，升華教育思想，轉(zhuǎn)變教改思路，破解教學(xué)難題，使思想和行動(dòng)更加符合學(xué)校發(fā)展要求和發(fā)展實(shí)際。本年度，學(xué)校先后舉辦三次教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，老師們互相交流讀書(shū)學(xué)習(xí)的獨(dú)到見(jiàn)解及心得體會(huì)，使大家靈魂受到震撼、思想得到凈化、素養(yǎng)得以提升。二是完善教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與

15、素質(zhì)提升制度。引導(dǎo)教師增強(qiáng)憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，以外出培訓(xùn)提高教師專業(yè)教學(xué)能力，以學(xué)科轉(zhuǎn)型更新隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)文化課教師、淘汰專業(yè)師資的自主轉(zhuǎn)型。學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次教學(xué)論壇、教研組長(zhǎng)論壇、課題研討課活動(dòng)，總結(jié)推廣先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，提升教師的教學(xué)水平。三是完善教師隊(duì)伍建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)積極參與各級(jí)各類教學(xué)、技能比賽等活動(dòng)，建立校級(jí)名師資源庫(kù)，為培養(yǎng)名師奠定基礎(chǔ)。近三年，在省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、課件等教學(xué)技能比賽中，10余位教師獲一、二、三等獎(jiǎng)，5名教師榮獲省市技能大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。3教師培訓(xùn)近三年，我校積極組織教師參加國(guó)家、省市組織的各種培訓(xùn)及下企業(yè)培訓(xùn)工作，各專業(yè)教師的培訓(xùn)

16、率達(dá)100。其中，建筑工程施工專業(yè)2009年，安排李金翠等19人下企業(yè)培訓(xùn)。2010年，劉善華參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，韓偉偉、徐繼東參加省級(jí)培訓(xùn)，下企業(yè)培訓(xùn)18人。2011年，安排20人下企業(yè)培訓(xùn)。2012年,徐繼東參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，安排19人下企業(yè)培訓(xùn)。4外聘兼職教師為提高師資水平尤其是實(shí)踐課教師的整體水平，學(xué)校制定了實(shí)踐教師隊(duì)伍培養(yǎng)與引進(jìn)的總體方案，教師隊(duì)伍建設(shè)有年度實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校每年列支5%以上的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)用于外聘實(shí)踐操作兼職教師。其中，建筑工程施工專業(yè)共聘4名企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員來(lái)校做兼職教師，每學(xué)期為我校學(xué)生上課30課時(shí)。四、密切校企合作，強(qiáng)化專業(yè)能力1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地規(guī)模建筑工程施工專業(yè)擁有3個(gè)實(shí)訓(xùn)室

17、和1 個(gè)室外施工場(chǎng)地，1個(gè)室外測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。其中，建筑預(yù)算室、建筑CAD室和建筑測(cè)量室、建筑專業(yè)室外施工場(chǎng)地，建筑面積合計(jì)為600平方米。另外，建筑測(cè)量實(shí)習(xí)課安排在學(xué)校廣場(chǎng)上進(jìn)行，建筑面積3000平方米，建筑施工實(shí)習(xí)課按計(jì)劃到歷城區(qū)建筑公司現(xiàn)場(chǎng)操作，本專業(yè)總實(shí)訓(xùn)面積在3600平方米以上，因此，建筑工程施工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地能夠滿足該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)需要。建筑工程施工專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地規(guī)模統(tǒng)計(jì)表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱建筑面積（平方米）1建筑預(yù)算室502建筑CAD室1003建筑測(cè)量室3504施工場(chǎng)地1005測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地3000合計(jì)36002實(shí)訓(xùn)設(shè)備規(guī)模建筑工程施工專業(yè)設(shè)備齊全，有獨(dú)立的建筑CAD繪圖室、建筑算量室和建筑測(cè)

18、量室，施工場(chǎng)地，擁有工程算量軟件、全站儀、水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、高配置計(jì)算機(jī)、攪拌機(jī)、鋼筋彎曲機(jī)等性能先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。該專業(yè)工位充足，能同時(shí)滿足527名學(xué)生的實(shí)習(xí)需要。教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的總價(jià)值為138.1萬(wàn)元。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率100%。建筑工程施工專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備規(guī)模統(tǒng)計(jì)表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要設(shè)備工位（個(gè)）價(jià)值（萬(wàn)元）1建筑預(yù)算室計(jì)算機(jī)、投影儀預(yù)算軟件4133.12建筑CAD室計(jì)算機(jī)、投影儀、預(yù)算軟件5026.43建筑測(cè)量室全站儀、經(jīng)緯儀水準(zhǔn)儀等22673.34施工場(chǎng)地?cái)嚢铏C(jī)、鋼筋彎曲機(jī)、施工工具 、用具等605.35校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地150合計(jì)527138.13專業(yè)所需圖書(shū)期刊學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)達(dá)15.2萬(wàn)余冊(cè)，

19、電子圖書(shū)5萬(wàn)余冊(cè)，生均31.58冊(cè)，專業(yè)書(shū)籍生均13冊(cè)。學(xué)校每年訂購(gòu)150余種報(bào)刊，其中建筑工程施工專業(yè)報(bào)刊20余種。另外，學(xué)校建有50座的教師閱覽室和300座的學(xué)生閱覽室，方便師生網(wǎng)上學(xué)習(xí)或搜集資料。 4.強(qiáng)化校企合作、豐富合作模式、確保合作實(shí)效一是校企共建實(shí)訓(xùn)基地，重點(diǎn)面向區(qū)域內(nèi)設(shè)計(jì)、質(zhì)檢、建筑施工等領(lǐng)域，聯(lián)合成立共建領(lǐng)導(dǎo)小組，制定共建方案，落實(shí)共建內(nèi)容，形成互惠雙贏的良性運(yùn)行機(jī)制，建成以中鐵十四局為龍頭的高質(zhì)量的校外實(shí)訓(xùn)基地7家，形成穩(wěn)定的課程實(shí)習(xí)、“訂單式”培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)基地。二是建立以建筑類專業(yè)為主的濟(jì)南市建筑工程施工職教集團(tuán)，將濟(jì)南市內(nèi)范圍的建筑類中等職業(yè)學(xué)校、企業(yè)一并納入集團(tuán)管理

20、，健全和完善工作制度，組建培訓(xùn)中心師資隊(duì)伍，制定培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，積極進(jìn)行建筑師資和從業(yè)人員培訓(xùn)，開(kāi)展職業(yè)資格鑒定，擴(kuò)大專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。三是積極推行工學(xué)結(jié)合、半工半讀等教學(xué)模式改革，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練，校企共管，實(shí)現(xiàn)“教材的真實(shí)化，教學(xué)的實(shí)踐化”，保證學(xué)生優(yōu)質(zhì)高效就業(yè)。5.多媒體與數(shù)字化教學(xué)資源學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施數(shù)量充足、質(zhì)量一流。學(xué)校為每位教師配備了筆記本電腦，多媒體已接入教室。校內(nèi)建有高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室，擁有361余臺(tái)計(jì)算機(jī)。學(xué)校所有微機(jī)均與因特網(wǎng)聯(lián)接，網(wǎng)絡(luò)暢通，管理規(guī)范。學(xué)校建有網(wǎng)站和校園網(wǎng)，有較高的訪問(wèn)率。能夠有效地控制和使用因特網(wǎng)，有專用的辦公軟件，能進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。并制定了網(wǎng)絡(luò)管理、微

21、機(jī)室管理、校園網(wǎng)管理等各項(xiàng)規(guī)章制度。 五、規(guī)范教學(xué)管理，深化教學(xué)改革1常規(guī)管理與質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我校始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。一是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)各部門(mén)教學(xué)常規(guī)和管理規(guī)定，各類教學(xué)管理制度健全，教學(xué)秩序良好。二是建立保障教育教學(xué)質(zhì)量的管理制度和實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)訓(xùn)制度。學(xué)期初召開(kāi)一次教學(xué)工作會(huì)議，推進(jìn)教育教學(xué)的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。每月召開(kāi)一次教學(xué)工作現(xiàn)狀分析會(huì)，了解各門(mén)課程和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，有針對(duì)性地提出改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。三是加強(qiáng)日常教學(xué)管理。認(rèn)真組織期初、期中、期末教學(xué)檢查，及時(shí)收集學(xué)生對(duì)教學(xué)情況的反饋信息，定期發(fā)布教務(wù)通報(bào)。四是建立教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。建

22、立領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度，改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性。2教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容改革學(xué)校提倡教師嘗試自主探究符合學(xué)生特點(diǎn)的新型教學(xué)模式，以此提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求教師以教法適應(yīng)學(xué)法，提倡教師嘗試自主探究符合學(xué)生特點(diǎn)的新思路、新模式。老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了“四步教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”、“分組教學(xué)法”、“變臉”式課堂、“滾動(dòng)式”教學(xué)等多種特色教學(xué)模式，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)。其中，我校獨(dú)創(chuàng)的“滾動(dòng)式”教學(xué)模式著重提高學(xué)生參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、積極思維意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，得到量上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的充分認(rèn)可。目前，該教學(xué)模式的研究已由1個(gè)專業(yè)拓展至多個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，并得到了省市教研

23、部門(mén)的充分認(rèn)可，被列為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題，并于2009年在濟(jì)南市職業(yè)學(xué)校年會(huì)上交流推廣。近年來(lái)，學(xué)校十分注重教學(xué)內(nèi)容的改革。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、用人單位與畢業(yè)生的反饋信息及教師進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等途徑，將專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新技術(shù)、新工藝、新方法納入到課程內(nèi)容中，同時(shí)，圍繞學(xué)生應(yīng)取得的職業(yè)技能資格證的要求，積極進(jìn)行課程內(nèi)容改革，進(jìn)一步突出以能力本位。近三年我校建筑工程施工專業(yè)教師通過(guò)自編講義、撰寫(xiě)特色教案與學(xué)案形式，融科職業(yè)技能證書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，突出專業(yè)技能教學(xué)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力培養(yǎng)。六、質(zhì)量效益1學(xué)生質(zhì)量目前，我校全日制在校生4445人，其中，建筑工程施工專業(yè)在校生553人。2009年招生122人，2010年招生208人，2011年招生223人，近三年平均招生184人，每年設(shè)4個(gè)教學(xué)班。 近三年來(lái)，我校3600余名學(xué)生考取了濟(jì)南市勞動(dòng)局頒發(fā)的職業(yè)資格中、高級(jí)技能證書(shū)，學(xué)生技能證書(shū)通過(guò)率達(dá)98%以上；其中建筑工程施工專業(yè)鑒定人數(shù)為 400人次，全部合格，其中有101人獲得獲得2個(gè)職業(yè)資格證書(shū)，占全部人數(shù)的25.1%。在近三年的省、市級(jí)技能大賽中，我校先后有100余名同學(xué)