部編版二年級語文下冊第五單元寓言兩則《亡羊補牢》PPT課件

1、亡 羊 補 牢部編版二年級語文下冊授課老師：XX第五單元寓言兩則 同學(xué)們，古時候，有個人為了禾苗長得快，居然自己動手往上拔還有一個人，羊丟了后，沒有修補羊圈，第二天，羊又丟了，后來，修了羊圈，再沒丟過羊同學(xué)們怎樣看待這兩個人的行為呢？他們的結(jié)局又是怎樣的呢？讓我們一起去課文中看看吧！課 前 導(dǎo) 讀 寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個道理，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。課 前 導(dǎo) 讀（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號

2、。 課 前 導(dǎo) 讀寓 則 亡 牢 圈 鉆 叼 坊 悔 此y yz zwwn nllo o jujun nzuzun ndi dio o f fn nhuhuc c 字 詞 揭 秘u我會認(rèn)我會認(rèn)羊羊圈圈 窟窟 窿窿 叼叼走走 街坊街坊 后后 悔悔 勸勸 告告 亡 羊 補 牢亡 羊 補 牢 ju jun n k k llngngdi dio o f fngnghuhuququn n wwngngllo o字 詞 揭 秘u我會認(rèn)我會認(rèn)街坊：同街巷的鄰居。本課指養(yǎng)羊人的街坊。 自言自語：自己一個人低聲嘀咕。 筋疲力盡：精神疲憊，力氣用盡。形容精神和身體極度疲勞。接受：采納。本課指養(yǎng)羊人接受街坊讓他修羊

3、圈的建議。字 詞 揭 秘亡亡牢牢鉆鉆勸勸丟丟告告筋筋疲疲字 詞 揭 秘wwn n結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：組詞：組詞：造句：造句：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上下亠 亡羊補牢 死亡亡羊補牢是一個寓言故事。 整體筆畫舒展，第一筆點在豎中線上，橫畫要長。亡亡字 詞 揭 秘llo o結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：組詞：組詞：造句：造句：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上下宀牢固 牢獄這個膠水粘連效果很牢固。 “宀”稍小，最后一筆豎在豎中線上。牢牢字 詞 揭 秘zuzun n結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：組詞：組詞：造句：造句：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左右钅鉆入 鉆心 貓咪可以從這個洞鉆進(jìn)去。 左右等寬，撇畫舒展，“占”上部稍長，“口”要

4、小。鉆鉆字 詞 揭 秘ququn n 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：組詞：組詞：造句：造句：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左右又 勸告 勸說我們要耐心聽從老人家的勸告。 注意左右兩部分的穿插。左邊“又”的第二筆變長點。勸勸字 詞 揭 秘di di結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：組詞：組詞：造句：造句：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上下厶丟失 丟掉垃圾不能隨手丟掉。 第一筆短撇，第四筆橫長托上蓋下，豎在豎中線上。丟丟字 詞 揭 秘o o結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：組詞：組詞：造句：造句：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上下口 告訴 勸告 老師告訴我不能曠課。 牛字頭的豎寫在豎中線上，不要向下出頭，長橫寫在橫中線上。告告字 詞 揭 秘想一想：這則

5、寓言分別講了哪些內(nèi)容？ 亡羊補牢講述了從前有一個人養(yǎng)了幾只羊，羊丟了兩次后才修補羊圈的故事。結(jié)合課文內(nèi)容，猜猜“亡羊補牢”的“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？亡羊補牢丟失養(yǎng)畜生的圈亡：丟失。牢：養(yǎng)畜生的圈。亡羊補牢羊丟失后修補羊圈。u結(jié)合“亡”和“牢”意思，說說題目“亡羊補牢”是什么意思？課 文 精 講u認(rèn)真默讀第一自然段，思考羊為什么會丟失呢？從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。 “勸”“趕快”寫出了街坊對養(yǎng)羊人的關(guān)心以及在街坊心中修羊圈的緊迫性。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧?！眜 “勸”“趕快”

6、寫出了什么？課 文 精 講交代了“亡羊”的原因，為下文的“補牢”做鋪墊。 語言描寫他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”u 這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。課 文 精 講 這句話運用了反問的修辭手法，說明養(yǎng)羊人認(rèn)為羊已經(jīng)丟了，修補羊圈于事無補，突出了養(yǎng)羊人對及時糾正自己的錯誤修羊圈這件事不以為然的態(tài)度，為下文再次丟羊埋下了伏筆。 兩個“又”，強調(diào)了養(yǎng)羊人不聽勸告，讓悲劇再一次發(fā)生，為后文養(yǎng)羊人的后悔作鋪墊。 他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。心理描寫 養(yǎng)羊人已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。課 文 精 講“趕緊”寫出了養(yǎng)羊人知錯就改，用實際行動糾正了自己的錯誤?！霸僖矝]丟過”強調(diào)了養(yǎng)羊人修補羊圈后的結(jié)果，點明了知錯就改，就不算晚的道理。“結(jié)結(jié)實實”突出了養(yǎng)羊人真正認(rèn)識到自己的錯誤，而且非常認(rèn)真地彌補和糾正了錯誤。亡羊補牢第一天：羊丟了，不修羊圈第二天：羊又丟了，后悔結(jié)果：修羊圈，再也沒丟羊亡羊補牢為時未晚課 堂 小 結(jié) 一、選擇正確的讀音。 叼（do dio） 狼（ln lng） 坊（fng fng） 窟（q k ） 悔（hu mi） 窿（k lng） 課 堂 練 習(xí)二、按要求寫句子。 （1）他