廣東言語作業(yè)課92筆記

1、言語作業(yè)課 9-2主講教師：授課時間：2017.01.10粉筆公考·言語作業(yè)課 9-2（筆記）1.（2013三）大眾傳媒主要是通過報紙、電視、廣播等平臺來開展。人際是指舉辦、公眾開放日等活動，實現(xiàn)人和人之間的。新集合了大眾傳媒和人際兩者的優(yōu)點，兼具廣泛性和精準性，既可以同時面對數(shù)百萬甚至是數(shù)千萬的受眾，也可以實現(xiàn)者和受眾一對一的交流。受眾既是傳播的目標對象，也是的主體，可以幫助我們實現(xiàn)二次乃至多次再。根據(jù)上述文字，對“新”理解確的一項是：A.新是建立在大眾傳媒和人際的基礎之上的B.新的受眾已從的目標對象轉(zhuǎn)變?yōu)榈闹黧wC.新有助于我們實現(xiàn)二次乃至多次再D.新的雙向互動性體現(xiàn)了它與傳統(tǒng)的區(qū)

2、別和優(yōu)勢【】1.通過提問方式，可知為細節(jié)題，圈出“確的”提醒，是誤的。先瀏覽讀文段，知道大致的內(nèi)容，再將選項帶到文段中進行匹配。B項表示受眾現(xiàn)在是主體，如，從學生的轉(zhuǎn)變?yōu)榈?，那么現(xiàn)在就不是學生了，文段為“受眾既是的也是”，表示受眾是對象也是主體，選項不符合文段，當選。A 項對應“新集合了”。C 項對應“可以幫助我們實現(xiàn)”。D 項對應“受眾既是的”，“目標對象、的主體”體現(xiàn)了“雙向互動性”，如以前看電視、讀報紙的時候，受眾是的狀態(tài)，是目標對象，而新，如，可以看別人發(fā)的，此時是目標對象，也可以自己發(fā)，就是的主體?！具x B】【注意】做題糾結(jié)選項時，要進行對比，題干要求的，就選一個錯誤明顯的。如 B

3、項、D 項，D 項的“雙向互動性”如果不能確定是否正確，與 B 項進行對比，B 項的表述明顯錯誤，則選 B 項。2.（2010 國考）今天，隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的物質(zhì)與精神需求日益增長，小范圍、低水平的活動已遠不適應的發(fā)展?！袄斫饪茖W”1這個大“”，便成為迫切需要全關注的課題。隨著科學技術(shù)的縱深發(fā)展，科學技術(shù)逐漸形成了的概念和邏輯體系，也漸漸遠離了大眾的視線與常識。人們很難憑借以往的知識結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗，來準確理解科學及其所引起的各種變化，很難其價值與意義，這就使得一些科學技術(shù)成為橫亙在人類發(fā)展道路上的知識壁壘。這段文字意在說明：A.公民的科學素養(yǎng)與飛速發(fā)展的科學存在差距B.提高工作水平所的

4、種種C.現(xiàn)代科學技術(shù)有成為知識壁壘的可能D.在新形勢下提升工作水平的必要性【】2.“隨著”介紹背景，首句提出活動不適應發(fā)展的問題，“迫切需要”為提出對策，“隨著科學技術(shù)的知識壁壘”為具體解釋說明，表示現(xiàn)在需要進行大“”，是對前文觀點的論證。文段結(jié)構(gòu)為開篇提出問題+提出對策+解釋說明，文段重點為對策部分，強調(diào)大“”是迫切需要的，對應 D 項，“必要性”對應“迫切需要”。A 項對應“隨著科學技術(shù)的縱深發(fā)展”，為解釋說明的內(nèi)容，非重點；“存在差距”是問題的表述，文段明確提出了對策，對策更重要，排除。B 項“種種”文段沒有涉及，無中生有，選項反推文段，文段應為并列結(jié)構(gòu)，排除。C 項“知識壁壘”對應尾句

5、，為解釋說明部分，非重點，且文段為“一些科學技術(shù)”，選項為“現(xiàn)代科學技術(shù)”，偷換概念，排除。尾句的“使得”，是“隨著科學技術(shù)的”這部分內(nèi)容的結(jié)果，而非全文的結(jié)果，且“知識壁壘”是不好的結(jié)果，前文提出了解決對策，對策為重點?！具x D】【注意】做題時，技巧、方法很重要，但歸根結(jié)底，還是要學會理清文段行文脈絡，可以通過做題來慢慢積累。3.（2011）門窗都為木質(zhì)，有的粗糙一些，有的很精致，尤其是窗子，雕成各種圖案，有菱形、圓形、方形，還有其他各種變形，各具特色。從這段話中可以看出：2A.有的門粗糙一些，但窗子都很精致B.粗糙的，窗子是精致的C.門很粗糙，但有些窗子很精致D.窗都有粗糙的【】3.“尤其

6、”之后為重點，強調(diào)窗戶，但是選不出正確，此時利用反向排除來確定。A 項“窗子都很精致”表述錯誤，文段為“有的粗糙一些，有的很精致”，排除。B 項表述錯誤，文段為“門窗都為木質(zhì)，有的粗糙一些，有的很精致”，排除。C 項“門很粗糙”表述錯誤，文段為“有的粗糙一些，有的很精致”，排除。D 項表述符合文意，當選?！具x D】【注意】有些題目，是不需要依靠考點、技術(shù)來解題的，只要把文段意思理解清楚，匹配選項即可，與邏輯題類似。4.（2013一）中國的科技進步舉世矚目。2010 年中國科技人力總量居世界第一位，國際科技數(shù)量居世界第二位，發(fā)明專利量居世界第三位但顯示，我國對增長的貢獻率遠遠低于西方，而關鍵技術(shù)

7、的對外依存度明顯高于西方。這段文字主要想傳遞的信息是：A.缺乏關鍵技術(shù)的支持已成為科技發(fā)展的瓶頸B.中國科技發(fā)展的創(chuàng)新能力不強，研究基礎薄弱C.中國的科技實力發(fā)展迅猛，取得了許多成果D.中國已成為科技大國，但仍與發(fā)達存在較大差距【】4.中心理解題。首句提出觀點，“2010 年第三位”為舉例說明，解釋前文觀點?！暗北磙D(zhuǎn)折，引導重點，強調(diào)與西方相比，貢獻率低，對外依存度高，表示與西方相比，中國還是落后的，對應 D 項。A 項，文段圍繞中國來論述，選項沒有主體；“缺乏支持”表示不給予、資金等支持，文段中“對外依存度”表示缺少，需要依存于別人的技術(shù)，選項不符合文意，排除。B 項“創(chuàng)新能力不強”與文意

8、相悖，“研究基礎薄弱”3文段沒有涉及，排除。C 項“許多成果”對應轉(zhuǎn)折之前的非重點，排除?！具xD】5.（2012 聯(lián)考）在自然界中，組成的夸克之間趨向于強作用力的平衡，要想徹底地打破這種平衡，用目前的高能還不足以實現(xiàn)，中，運動中的電子總是盡可能處于能量最低狀態(tài)。在生物運動中，生物體內(nèi)的各種運動也具有平衡的趨向，維持代謝的平衡是生命能夠存在下去的基本條件。在領域，生產(chǎn)關系有著適應生產(chǎn)力發(fā)展的必然趨勢。這段文字意在強調(diào)：A.任何事物、要素和運動形式都具有自身趨向平衡的本性B.任何事物都處在各種內(nèi)部和外部相互平衡作用的系統(tǒng)中C.任何運動存在的不平衡都源于事物內(nèi)部趨向平衡的運動D.任何事物或要素可以通

9、過自身“調(diào)節(jié)”趨向一種新的平衡【】5.本題為并列文段，由“自然界中”、“生物運動中”、“領域”三個不同的角度并列，要概括全面，提取共性，文段強調(diào)趨向于平衡。四個選項都有“任何”，所以不需要考慮表述絕對的問題。四個選項都有“平衡”，要區(qū)別表達的意思。A 項“趨向平衡的本性”符合文意，當選。B 項“內(nèi)部和外部相互平衡”反推文段，文段應論述為夸克之間平衡，夸克和其他粒子之間也要平衡，表示相互平衡，而文段沒有涉及，排除。C 項“不平衡”，文段強調(diào)平衡，排除。D 項“自身調(diào)節(jié)”、“新的平衡”文段沒有涉及，排除。如果不確定 A項“本性”是否正確，通過反向排除法，可以明確排除其他三個選項；文段中表示不是外在的條件強迫平衡，而是生來就有的，即本性?！具x A】【匯總】1-5：BDDDA【注意】1.細節(jié)題：（1）提問方式：錯誤的、不符的、確的，為典型細節(jié)題，如第 1 題，首先確定提問方式，再閱讀文段把握大意，最后仔細匹配選項。（2）4提問的方式：正確的、相符的、準確的，可能是細節(jié)主旨化，優(yōu)選契合文段主旨的。2.中心理解題：（1）對策類文段：如第 2 題，文段直接給出對策。?？嘉亩翁岢鰡栴}，對策在選項中的題型。（2）轉(zhuǎn)折類文段：轉(zhuǎn)折之