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滄海日出教學(xué)反思滄海日出是一篇寫景散文，也是一篇精讀課文，適合學(xué)生在讀中感悟。從課文內(nèi)容來(lái)看，這篇課文描寫了滄海日出的壯觀和美。從作者的寫作手法上來(lái)看：有面日出時(shí)海面上的美景；有點(diǎn)具體介紹有云和沒(méi)有云的情況下日出的景象。現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合是現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段，其中教學(xué)上制作的課件，可以通過(guò)聲、畫面和音樂(lè)等方式，直觀生動(dòng)的展示給學(xué)生。這種教學(xué)手段和教學(xué)方法即可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可提高課堂教學(xué)的實(shí)效，還可培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)上重點(diǎn)突出了現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)中 “讀”的有機(jī)整合。目的是培養(yǎng)學(xué)生如何利用現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)提高閱讀能力和感悟能力，并能在教學(xué)課件生動(dòng)的畫面中與讀中去感悟滄海日出的壯觀或美。例如教學(xué)中的讀一讀，讀出滄海日出的壯觀或美，想一想，想出滄海日出的壯觀或美，看一看，看出滄海日出的壯觀或美等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的喜愛(ài)之情，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，也完成了教學(xué)任務(wù)。滄海日出教學(xué)反思哈市木蘭縣東興鎮(zhèn)向陽(yáng)小學(xué)敎者：叢玉山2014年10月滄海日出教學(xué)設(shè)計(jì)哈

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