《初冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教科版二年級(jí)語文上冊(cè)第十七課初冬第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。3、感受初冬迷人的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。教學(xué)過程：課前勵(lì)語。課前演講。一、出示目標(biāo)、依標(biāo)激趣 1、談話導(dǎo)入：寒來暑往，斗轉(zhuǎn)星移，四季在變換更迭著，那么在你心中四季中的哪個(gè)季節(jié)更美呢？每個(gè)季節(jié)給我們帶來的感受是不同的，這節(jié)課讓我們走進(jìn)一個(gè)別樣的冬季17 初冬，師板書課題，生書空。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。我能理解詞句的

2、意思。我能感受初冬迷人的景色，熱愛大自然。請(qǐng)一名同學(xué)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他學(xué)生認(rèn)真看，認(rèn)真聽這節(jié)課要掌握的內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)、整體感知出示朗讀提示。1、聽范讀。出示教師范讀和重點(diǎn)字詞的微課。要求學(xué)生注意聽老師讀時(shí)的語音、語調(diào)和停頓。一會(huì)兒可以模仿老師這樣有感情的朗讀。2、自讀課文。邊讀邊思考： 課文主要寫了初冬（ ）中和（ ）后的景象。講解“霧”。3、比一比，看誰讀得正確、流利。邊聽邊思考：課文哪幾自然段介紹了霧中的景色？哪幾自然段介紹了霧散后的景色？三、合作探究、點(diǎn)撥提升小組學(xué)習(xí)：過渡：同學(xué)們，你們覺得初冬美嗎？既然你們這么喜歡初冬的美景，就讓我們一起在小組內(nèi)學(xué)習(xí)吧！請(qǐng)同學(xué)們看小組合作交流提示。小

3、組合作交流提示：1、選擇小組喜歡的一部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。（霧中的景色、霧散時(shí)的景色）2、采用找重點(diǎn)詞語句子，說體會(huì)的學(xué)習(xí)方法，邊讀邊畫。3、小組長組織交流、匯報(bào)。教師點(diǎn)撥：（一）霧中的景色1、出示“遠(yuǎn)處的塔和小山都望不見了。 近處的田野和樹林像披著一層紗，模模糊糊看不清?！睘槭裁吹?自然段用“望”，第3自然段用“看”？這兩個(gè)詞意思一樣嗎？能不能換一下？師小結(jié)：“望”和“看”意思相近，“望”是向遠(yuǎn)看，“看”遠(yuǎn)近都可以，文中的句子也可改成“看不見”，但是課文里面這么用詞既準(zhǔn)確又恰當(dāng)。 2、指導(dǎo)朗讀。 “太陽像個(gè)紅球，慢慢地升起來，發(fā)出淡淡的光，一點(diǎn)兒也不耀眼?！弊x“慢慢地和淡淡的”時(shí)可以讀得稍慢些，音量

4、稍低些。讓學(xué)生去體會(huì)、想象，達(dá)到有感情的朗讀。當(dāng)我們還陶醉于霧中的美麗時(shí)，不知不覺，霧散了，大自然又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？找小組匯報(bào)霧散時(shí)的景色。（二）霧散時(shí)的景色1、出示“霧慢慢地散了，太陽射出光芒來。”中為什么用“射”？朗讀時(shí)“射”字可以讀的稍重。看太陽射出光芒的圖片，讓同學(xué)們感受。2、比一比，那個(gè)句子用得好。（1）柿子樹上掛著許多大柿子，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠。（2）柿子樹上有大柿子。照樣子說說比喻句。3、出示“樹林里積了一層厚厚的黃葉。只有松樹、柏樹不怕冷，還是那么綠。”當(dāng)朗讀時(shí)“厚厚的”時(shí)要讀得稍重，突出落葉的厚。四、積累內(nèi)化、拓展延伸本課通過霧中和霧散時(shí)的時(shí)間順序描寫了初冬景色試著說一說自己看到的一個(gè)初冬早晨的景象五、檢測(cè)驗(yàn)收、以測(cè)達(dá)標(biāo)1、讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)說說本節(jié)課的收獲。2、課堂檢測(cè)：借