第三單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、第三單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案班級 姓名 學(xué)習(xí)目標1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能積累課文中的優(yōu)美詞句，背誦練習(xí)三讀讀背背的內(nèi)容。2、我能正確讀寫本單元的生字，能說出重點詞語的意思。3、我能復(fù)述課文內(nèi)容，認識劉備求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略；學(xué)習(xí)祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的精神；學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔的品格。4、我能用心觀察生活，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，并在實踐中尋找答案，完成習(xí)作。5、 我能講幾個跟三國有關(guān)的故事，練習(xí)口語交際，學(xué)會主動關(guān)心別人、安慰別人。學(xué)習(xí)重難點1、我能復(fù)述課文內(nèi)容，認識劉備求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略；學(xué)習(xí)祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的精神；學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔

2、的品格。2、我能用心觀察生活，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，并在實踐中尋找答案，完成習(xí)作。3、 我能講幾個跟三國有關(guān)的故事，練習(xí)口語交際，學(xué)會主動關(guān)心別人，安慰別人。自主學(xué)習(xí)1、小組內(nèi)賽讀生字詞。拜訪 輔助 邀請 實現(xiàn) 統(tǒng)一 騰飛 臥龍 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 時辰 悠然 形勢 策略 撥開 辭職 合適 接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 興亡 替代 鄭重 舉薦 悼公 解狐驚訝 鮮美 推薦 準許 回味 盛情 務(wù)必 難免 違犯 宰相 子明 鯉魚 腥味 嘔吐 轉(zhuǎn)告 接受 公儀休 祁黃羊 空城計 苦肉計 三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人 群雄紛爭 茅塞頓開 誠心誠意 深感意外 出以公心 心滿

3、意足 日夜操勞 無可奈何 恍然大悟 滿臉堆笑 初出茅廬 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力 夜走麥城 刮骨療毒 過五關(guān)，斬六將 萬事俱備，只欠東風(fēng) 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親 才華橫溢2、小組內(nèi)展示背誦積累的好句子和練習(xí)三讀讀背背的內(nèi)容。3、小組長在三單元內(nèi)抽取本單元的二十個成語在小組內(nèi)聽寫，并在小組內(nèi)糾錯、改錯。4、 選擇二至四個本單元的成語在小組內(nèi)說幾句話。小組合作1、小組內(nèi)賽講三國故事。2、小組內(nèi)假設(shè)一些不順心的事，遇到這樣的事你怎樣去安慰別人。組內(nèi)演一演。課堂檢測一、看拼音寫詞sn ù máo lú zh liàn ch

4、33;n xn chén yì hun rán dà wù（ ） （ ） （ ） （ ） bàn shn qún xión fn zhn máo sè dùn ki wú k nài hé（ ） （ ） （ ） （ ）ji tì n wi shèn zhòn bì min jù shu xn wèi （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） xn mn yì zú mn l

5、in du xiào rì yè co láo （ ） （ ） （ ）二 .修改病句（10分）1.     把南面走來的是李小麗。改為： 2.     公園里開滿了各色各樣的黃月季。改為： 3.     他的家鄉(xiāng)是膠南人。改為： 4.     同學(xué)們激烈歡迎新老師。改為： 5.     掌聲一陣陣的打斷了我的思緒。改為

6、： 三.按要求改句子（12分）1.松林疏疏朗朗。（擴寫句子）     -2.難道我忍心讓他一個人去嗎？(改成陳述句) -3.碧綠的草原一望無際。（改成比喻句） -4.冬天的陽光照在臉上很溫暖。（改成擬人句） -6.     遠處的高山覆蓋著一層白雪。（改成擬人句） 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、三顧茅廬選自_ _寫的_ _。課文寫的是_ _三次到隆中拜訪_ _ ?！邦櫋钡囊馑际莀 _?！懊]”指_ _。這個成語常用來指_ _ 。“他們來到隆中，只見那里的_,好像一條_。岡

7、前幾片松林_,潺潺的溪流_,茂密的竹林_,景色_。諸葛亮分析了_的形勢,提出了_的策略。劉備聽了_,像撥開_。2、悼公聽了很受感動,說：“_ _,_ _,你做事如此_,真是難得呀！”其中，橫線上的句子用一個詞語概括是 ?？梢娖铧S羊是一個 的人。3、此外，我們還認識了許多人物，如 的劉備 、 的祁黃羊以及 的公儀休。五.課外閱讀題(28分)    （一）             -     

8、0;        從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的大石上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，咱倆比比看，你把河邊的石打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看結(jié)果怎樣？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠很可憐，肯定滴不穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說給石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易。大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，辛勤地工作

9、著。而大浪卻不同，高興時“嘩”地沖一下，不高興時就懶洋洋地一動不動 九百九十天過去了，小水珠終于把石頭滴穿了。而大浪呢，。1選擇正確的答案。大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？                  真是笑話！”大浪說這句的神情是（）（1分）虛心藐（mio）視高興2請給短文補上結(jié)尾。（2分）3小水珠為什么能把石頭滴穿？用“”畫出有關(guān)的句子。（2分）4.這篇文章可以用一個什么詞語來概括？（2

10、分） _5.“從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的大石頭上?！保s句）（3分） -6.小水滴的品質(zhì)可用哪些名言來概括?（4分） -   諸葛亮從師傳說諸葛亮小時候是水鏡先生的弟子。先生隱居在襄陽城南水鏡莊，院里喂了一只花頸公雞。這只公雞每天晌午總要叫三聲，水鏡先生一聽雞叫就下課。諸葛亮聽先生講學(xué)入了迷，聽到雞叫就打心眼里厭煩。于是，他在褲子上縫上一個小口袋，每天裝上幾把米，看到那只公雞要叫時，就悄悄地朝窗外撒一把米，等雞把一口袋米吃完再叫喚時，下課已經(jīng)晚了一個時辰。水鏡先生知道了這個頑童竟敢捉弄師長，便把他辭退回家了。小諸葛亮走

11、了幾天，師娘給他講情：“小諸葛亮喂雞也是為了求學(xué)，我看就饒他一次吧！”水鏡先生知道諸葛亮聰明過人，十分好學(xué)，但是收是退，還要看看他的品行如何，就派了書童去諸葛亮住的隆中訪問。書童回來向水鏡先生講了三件事：一是諸葛亮的母親冬天怕冷，他上山割來水晶草鋪在床上，自己先睡上去暖一會兒，再讓母親安睡。二是諸葛亮家里井太只隔兩畦菜地，他人小個頭矮，生怕水桶碰著人家的麻稈籬笆，每次挑水都多走許多路，繞過山腳邊再往回拐。三是諸葛亮曾經(jīng)到附近向一個青年人請教，后來，雖然他的學(xué)問超過了這個青年，但仍虛心待人。水鏡先生聽罷這三件事，點頭說：“小諸葛亮日后必成俊杰！”當(dāng)下就催書童帶路，親自到隆中接諸葛亮回來求學(xué)。水鏡先生看到諸葛亮品德優(yōu)良，就將平生的本事傳授給他，使他成為一個杰出的政治家和軍事家。1比一比，再組詞。隱（ ） 響（ ） 競（ ） 虛（ ）穩(wěn)（ ） 晌（ ） 竟（ ） 慮（ ）2按查字典要求填空?！敖堋庇靡粜虿樽址☉?yīng)查大寫字母（ ） ，用部首查字法可先查部首（ ）?！敖堋痹谧值淅锏慕忉層校翰拍艹霰姷娜耍惶禺惖?，超出一般的。在文中，“俊杰”的“杰”