推薦 有趣的漢字教案1

1、五年級(jí)語(yǔ)文教案（上冊(cè)）有趣的漢字、我愛(ài)你漢字、電子備課課時(shí)教案課題綜合性學(xué)習(xí):有趣的漢字主備人教學(xué)目標(biāo)1.開(kāi)展有趣的漢字綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化. 2.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃,培養(yǎng)探究合作意識(shí).3.閱讀四篇相關(guān)資料,查找更多與漢字有關(guān)的資料. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn): 策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃.2.教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)漢字的豐富有趣德育滲透開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化，培養(yǎng)探究合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備1.閱讀四篇相關(guān)資料,查找更多與漢字有關(guān)的資料.2.制作教學(xué)演示課件.教學(xué)過(guò)程個(gè)性化修改第一課時(shí)一.激趣導(dǎo)入,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容. 1.導(dǎo)語(yǔ):我

2、們平常愛(ài)看書,讀報(bào),寫信,作文都離不開(kāi)漢字.(板書:漢字),你們對(duì)漢字了解多少? (學(xué)生自由發(fā)言,老師相機(jī)導(dǎo)入課本內(nèi)容) 2.指明讀關(guān)于漢字的介紹. 3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容: 同學(xué)們,通過(guò)課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言,我們僅僅是對(duì)漢字的初步了解,你們想更多地理解漢字嗎?讓我們一起遨游漢字王國(guó),開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事。 板書:遨游漢字王國(guó). 二.瀏覽閱讀材料,初步感受漢字的有趣. 1.師:漢字神奇,有趣,讓我們一起瀏覽閱讀材料,看看漢字有趣在哪里? 2.提出閱讀要求: 認(rèn)真閱讀課文的閱讀材料1-4,思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣沒(méi)，

3、為什么是有趣的。 3.學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流. 4.匯報(bào)交流. (課文以字謎,諧音,倉(cāng)頡造字,冊(cè),典,刪的來(lái)歷向我們講述了漢字的神奇) 三.合作學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃. 1.師:同學(xué)們,漢字如此神奇,我們?cè)鯓娱_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識(shí)它呢? 2.自瀆課文提示,明確學(xué)習(xí)方法. (自由組成小組,討論活動(dòng)內(nèi)容,指定活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)結(jié)束展示成果.) .自瀆活動(dòng)建議. .匯報(bào)交流. (圍繞漢字的有趣,有選折地開(kāi)展活動(dòng).) (3)以小組為單位,根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容,制定活動(dòng)計(jì)劃. 4.展示各組指定的活動(dòng)計(jì)劃. 5.評(píng)議,完善活動(dòng)計(jì)劃.四.小結(jié) 這一節(jié)課,我們初步感受了漢字的神奇,有趣,課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃,

4、搜集查找,理資料.在活動(dòng)中真切感受漢字的奇妙。 五.工作優(yōu)化設(shè)計(jì) 搜集,查找資料,分組進(jìn)行討論. 第二課時(shí)一.談話激趣,導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入:同學(xué)們,上兩節(jié)課大家按照指定的活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),一定體驗(yàn)到了漢字的有趣,這節(jié)課,我們就來(lái)展示一下活動(dòng)成果。板書:有趣的漢字. 展示成果,體會(huì)漢字的神奇.(一)字謎競(jìng)猜.1.提出活動(dòng)要求: (1)全班分為四個(gè)活動(dòng)大組,每組各選派3-5名隊(duì)員參加競(jìng)賽。 (2)各組隊(duì)員應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)清楚要求后作答. 2.活動(dòng)開(kāi)始 (1)必答題(字謎)(各小組把答案寫在答題板上) 字謎舉例: 你我各一半,互相來(lái)征戰(zhàn).( )三匹馬.( )(2)搶答題: 要求:主持人說(shuō)完謎

5、面后各小組方可搶答,提前搶答失去一次答題機(jī)會(huì),答對(duì)加十分,答錯(cuò)倒扣十分。 (3)附加題: 各組按順序展示自編字謎,編得合理的謎語(yǔ)每條加十分。3.統(tǒng)計(jì)成績(jī),宣布比賽結(jié)果. 4.暢談感受,體驗(yàn)樂(lè)趣.(1)說(shuō)說(shuō)搜集字謎過(guò)程發(fā)生的一些有趣的事. (2)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程及感受. (1)歇后語(yǔ). 一學(xué)生說(shuō)歇后語(yǔ)前半句,其他學(xué)生說(shuō)后半句,并指出其中的諧音字。(2)笑話.指名說(shuō)笑話. 說(shuō)說(shuō)笑點(diǎn)在何處? (3)古詩(shī).指名學(xué)生在黑板上寫出自己搜集的古詩(shī),并用有色筆在諧音字下做記號(hào)。齊讀故事,體會(huì)諧音在古詩(shī)中的妙用.(4)對(duì)聯(lián)指名出示搜集到的對(duì)聯(lián)上聯(lián). 小組合作對(duì)下聯(lián),并說(shuō)出其中的諧音字. 三.小結(jié)

6、同學(xué)們,在活動(dòng)中我們充分感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣.課后,讓我門一起行動(dòng)起來(lái),把自己搜集到的資料整理歸類,以有趣的漢字為主題做一張手抄報(bào)。 四.作業(yè)超市 自學(xué)等第三課時(shí)的內(nèi)容. 第三課時(shí) 一.閱讀 1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,通過(guò)幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí),我們感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣,這些有趣的漢字是誰(shuí)創(chuàng)造的?你們想知道嗎? 2.板書課題:倉(cāng)頡造字 3.自學(xué)課文,思考以下問(wèn)題. (1)在沒(méi)有漢字之前,人們?cè)鯓舆M(jìn)行交流? (2)倉(cāng)頡怎樣造字?4.討論交流. 5.拓展課外. 同學(xué)們,倉(cāng)頡造字知識(shí)個(gè)傳說(shuō).其實(shí),漢字不可能是有倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的,也不可能在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的.很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動(dòng).關(guān)于漢字的起源,還有許

7、多傳說(shuō),誰(shuí)能根據(jù)自己搜集的資料講一講.(指名介紹) 二.閱讀 1.師導(dǎo)入:一個(gè)漢字就是一個(gè)故事.讀讀課文,說(shuō)說(shuō)冊(cè),典,刪這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的?2.自瀆材料.不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或查字典讀懂.3.指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的來(lái)歷. 4.你還知道哪些字的來(lái)歷? (學(xué)生匯報(bào)搜集的資料) 三.認(rèn)識(shí)課后生字. 1.形式:(1)書面匯報(bào). (2)合作匯報(bào). (3)制成演示文稿匯報(bào). (4)出示實(shí)踐活動(dòng)展版或編小報(bào)匯報(bào).2.以組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展示.六.作業(yè)超市.針對(duì)三節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一份心得體會(huì).學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀材料通過(guò)的形式獲取知識(shí)，并且在選定調(diào)查內(nèi)容以后，制定出活動(dòng)計(jì)劃，分工明確。以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力。3、集體討論法：針對(duì)老師提出的問(wèn)題