《我的母親》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、課題：我的母親第一課時(shí)教師： 主備教師： 授課時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、 了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)。2 、 熟讀課文，掃清文字障礙。3、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)這位母親，體會(huì)作者的思想感情。自主學(xué)習(xí)：1 、 有關(guān)作者：胡適， 1891 - 1962,原名胡嗣糜，字 , 近代史上名符其實(shí)的風(fēng) 云人物，中 國新詩的開山鼻祖，他自己戲稱為 ”。做為中國第一個(gè)用白話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風(fēng) 范。主要作品有 O 胡適，民國前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學(xué)，后來獲得哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。民國六年返國，任北京大學(xué)教授?？箲?zhàn)期間，曾出任駐美大使，勝利之后為 大學(xué)校長。旅美期間

2、，先后任教于哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加州大學(xué)、普林斯頓大學(xué)，民國四十七年回臺(tái)主持中央研究院，任院長職。民國五十一年逝世于南港任所，享年七十一歲。2 、 為加點(diǎn)字注音眼. 方罰 廣溪 管丞 寬智 文尊緒 娃戲 綽號(hào) 吹 笙摹畫 抽屜 舔去 庶祖母侮辱 佃戶3、 從備選的詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入橫線上。(1 ) : 形容人談吐、舉止文雅的樣子。(2 ) : 廣大空曠。(3): 形容因急躁、害羞等臉上發(fā)熱的樣子。(4): 容忍謙讓的限度。(5 ) : 言語舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄的意味?！緜溥x詞語】面紅耳熱 輕薄 文緒緒 氣量 廣漠合作探究閱讀全文，完成下列問題。(1 ) 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雒鑼懩赣H的段落。描寫

3、母親的段落是第 至第 段。(2) 除了寫母親外，課文的其余部分還提及到了作者的 ( 時(shí) 期 ) 生 活 和母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。（3）按下列提示，把課文分成三大部分：第一部分：（第 1至第4段）回憶作者的童年,為寫母親做鋪墊第二部分:(第至第12段）寫0第三部分:(第13至第段）寫2達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：2下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是【】A厭惡(wii )管丞（s U ）廣潺(m d )質(zhì)問（zh1)B成罰（z e ）眼野(y1 )理度(ti a o )輕停（b6)C庶祖母（zh嬉戲（XI ）抽屜（t i ）野莒ae) n )（mD文緒緒（zh d 號(hào) (chu d )牢騷(s a o)寬軍Uu )

4、(sh3下面的詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并加以改正。面紅耳熱帶人接物當(dāng)面質(zhì)認(rèn)錯(cuò)陪罪大失身份問光嚴(yán)歷仁慈溫體諒寬怒(1)改和；(3)1改；(4)4、選詞填空（1 ）我母親待人最,最溫和，從來沒有一句傷人感情（慈祥仁慈仁義話。仁義（2）在這廣漠的人海里獨(dú)自.過混了二十多年，沒有一個(gè)人（約束管理管束)（3 ）我母親才走后門岀去，一位鄰舍本家到我家來，每F家債戶開發(fā)一點(diǎn)錢。（請(qǐng)找央）（4）晚上人靜后，她罰我跪下，重重的了 一頓（責(zé)罰責(zé)備責(zé)罵）5、與下面一段話銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】如果我學(xué)得了 一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣如果我能寬恕人，體諒人，A、我只得感謝我的慈母C、我都得感

5、謝我的慈母 D、我 B、我必得感謝我的就得感謝我的慈母6、下列語段空缺處填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是【】我母親管束我最嚴(yán)。她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句， 打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時(shí)才我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先我，然后行罰，或，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。懲罰 行罰A、嚴(yán)厲教育責(zé)備懲罰B、嚴(yán)肅教育責(zé)罵C、嚴(yán)肅教訓(xùn)責(zé)罵行罰D、嚴(yán)厲教訓(xùn)責(zé)備課題：我的母親第二課時(shí)教師：主備教師：授課時(shí)間:學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，把握文章整體結(jié)構(gòu)，感知文章內(nèi)容。2、了解中國傳統(tǒng)的母親形象，了解母親的為人

6、處世對(duì)作者的影響。 自主學(xué)習(xí)：.學(xué)習(xí)第一部分1. 這一部分的內(nèi)容寫了作者童年時(shí)代的、及。2. “我”是什么樣的性格？用文中的一個(gè)詞概括是。3. “我“失去了 和的兩個(gè)機(jī)會(huì)。4. 小結(jié)：“我”的童年生活過得。5. 作者回憶起童年生活是為了。合作探究%1.學(xué)習(xí)第二部分6. 用一句話概括母親的形象特點(diǎn)，這句話是：。7. 文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親的怎樣的性格？（1 ）對(duì)“我”的管教；（性格：嚴(yán)厲）（性格：慈愛）（2）處理家庭難事和矛盾%1（性格：善良、寬容、仁慈）%1忍氣化解兩嫂子的矛盾;（性格：）（3）對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱質(zhì)問五叔（性格：）8. 作者主要寫母親是他的恩師，為什

7、么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 母親對(duì)我的訓(xùn)導(dǎo)是“言彳，,而與家人的相處是“這兩者正是恩師 的具體體現(xiàn)。9. 請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。（1）就母親的為人而言，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，對(duì)我們今天待人接物的處世態(tài)度仍有指導(dǎo)意義，我們要繼承下來-對(duì)文中的母親在家庭中 忍辱負(fù)重，對(duì)待大哥、大嫂、二嫂過于寬容忍讓、仁慈溫和，我們應(yīng)予以一a it_與 理解，體會(huì)母親當(dāng)后母的難處。(2) 就教子方面而言，主要表現(xiàn)為嚴(yán)格，有時(shí)過于嚴(yán)厲。這與她身兼父職 有關(guān)，孩子是她精神生活的全部，也是她對(duì)未來生活的全部寄托，正是這諸多原因，她對(duì)孩子的教育

8、格外深細(xì)而嚴(yán)格。%1.學(xué)習(xí)第三部分10. 文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極 深的影響，這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？答：“我”從母親身上學(xué)到了。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)%1.全文小結(jié)11. 課文表達(dá)了作者對(duì)母親、愛戴、及 的思想感情。12. 品味語言，作為著名學(xué)者的胡適，在行文時(shí)卻極注意用詞的分寸，請(qǐng)找岀這樣的句子加以體會(huì)。(1) 我在這九年(1895 - 1904) 之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想 的方面，f 算是打了 丁，盡小底子-,，不能不，表；，一點(diǎn)兒，是作者的謙虛之詞。(2) 在廣漠的人海里獨(dú)自零了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。沒有一個(gè)人管束過“我

9、”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了。(3) 護(hù)是我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，必是我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣， 如果我能寬恕人，體諒人-我都得感謝我的慈母。 ，如果，表示，說明了作者不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者的品格。課題：我的母親第三課時(shí)教師： 主備教師 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1, 概括文章主題。2、 深入理解作者行文思路及思想感情。2、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表現(xiàn)手法。 自主學(xué)習(xí) 本文主題思想：授課時(shí)合作探究1、課文標(biāo)題為 我的母親”，而前三段只有一句提及母親，似與主題 關(guān)，為什么？2、作者極少用直接抒情的語句，卻能夠字里行間感人至深，他的情 如何體現(xiàn)的？感是達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)蘇聯(lián)中學(xué)開學(xué)典禮時(shí)用大幅

10、標(biāo)語打出：“愛你的媽媽吧 ! ”學(xué)習(xí)了這篇 文，你一定會(huì)受到許多人生的教育和啟迪。寫出一點(diǎn)，與同學(xué)分享50 字 左 右課 字?jǐn)?shù)我的母親部分答案第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)走近作者：胡適，1891? 1962,原名胡嗣糜，字適之，近代史上名符其實(shí)的風(fēng)云人物，中國新詩的開山鼻祖，他自己戲稱為“新詩老祖宗”。做為中國第一個(gè)用白話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風(fēng)范。胡適，民國前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學(xué)，后來獲得哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。民國六年返國，任北京大學(xué)教授?？箲?zhàn)期間，曾出任駐美大使，勝利之后為北京大學(xué)校長。從備選的詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入橫線上。(1) :形容人談吐、舉止文雅的樣子(2

11、 ): 廣大空曠。(3) :形容因急躁、害羞等臉上發(fā)熱的樣子。(4 ):容忍謙讓的限度。(5 ):言語舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄的意味?！緜溥x詞語】面紅耳熱輕薄文緒緒氣量廣漠合作探究整體感知課文閱讀全文，完成下列問題。(1 )請(qǐng)?jiān)谖闹姓覍缑鑼懩赣H的段落。描寫母親的段落是第 5至第12段。(2 )除了寫母親外，課文的其余部分還提及到了作者的童年生活和母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。(3) 按下列提示，把課文分成三大部分：第一部分：(第1至第4段)回憶作者的童年，為寫母親做鋪墊。第二部分：(第5至第 段)寫母親對(duì)“我”的教育和潛移默化的影響。第三部分：(第13至第13段)寫母親對(duì)“我”深遠(yuǎn)的影響。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：2.

12、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是【D】A. 厭惡(wfi )管束(s u ) 廣漠(m d ) 質(zhì)問(zh1 )B, 責(zé)罰(z6 )眼翳(yi ) 調(diào)度(ti a o ) 輕薄(bC.庶祖母(zh e ) a嬉戲(x I )抽屜(t i )野蠻(mn )文緒緒(zh 6綽號(hào)(chu d ) 牢騷(s a o)寬恕(sh(2 )在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管3.下面的詞語中有四個(gè)錯(cuò)別請(qǐng)找出來并加以改正。字，面紅耳熱 帶人接物分 目光嚴(yán)歷當(dāng)面質(zhì)問仁慈溫和(2) _(4 )認(rèn)錯(cuò)陪罪體諒寬怒改_M改/八我母親待人最仁慈(1)(慈祥仁慈仁義束過我。(約束管理管束)(5)我母親才走后門岀去

13、，錢。(請(qǐng)找央),最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。)央一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發(fā)-一占八、(6)晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓/teaXz=1 口 F (責(zé)罰責(zé)備責(zé)罵)7、與下面一段話銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【C】如果我學(xué)得了 一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣如果我能寬恕人，體諒人， A、我只得感謝我的慈母B我必得感謝我的慈母C、我都得感謝我的慈母D我就得感謝我的慈母8、下列語段空缺處填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是【D】我母親管束我最嚴(yán)。她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句， 打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二

14、天早晨我眠醒時(shí)才我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先我，然后行罰，或，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。A、嚴(yán)厲教育責(zé)備懲罰B、嚴(yán)肅教育責(zé)罵懲罰C、嚴(yán)肅教訓(xùn)責(zé)罵行罰D嚴(yán)厲教訓(xùn)責(zé)備行罰第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一部分1. 這一部分的內(nèi)容寫了作者童年時(shí)代的身體狀況、性格特點(diǎn)游戲情況、及失去兩次機(jī)會(huì)。2. “我”是什么樣的性格？用文中的一個(gè)詞概括是文緒緒。3. “我“失去了 學(xué)音樂和做畫家的兩個(gè)機(jī)會(huì)。4. 小結(jié)：“我“的童年生活過得 5. 作者回憶起童年生活是為了合作探究學(xué)習(xí)第二部分6. 用一句話概括母親的形象特點(diǎn)，這句話是：她是慈母兼任嚴(yán)父7. 文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表

15、現(xiàn)了母親的怎樣的性格？(1 )對(duì)“我”的管教：犯事、說錯(cuò)話受責(zé)罰 ；(性格：_巴匠)(2 )處理家庭難事和矛盾；忍氣化解兩嫂子的矛盾(3 )對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱質(zhì)問五叔為“我”舔病眼 (性格：慈愛)(性格：善良、寬容、仁慈 )(性格：忍讓、溫和)(性格：正直剛氣)8. 作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 母親對(duì)我的訓(xùn)導(dǎo)是“言彳，,而與家人的相處是“身 這兩者正是 恩師的具體體現(xiàn)。9. 請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法談?wù)勛约旱睦斫馀c看法(1) 就母親的為人而言，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，對(duì)我們今天待人接物的處世態(tài)度仍有指導(dǎo)意

16、義，我們要繼承下來-對(duì)文中的母親在家庭中忍辱負(fù)重，對(duì)待大哥、大嫂、二嫂過于寬容忍讓、仁慈溫和，我們應(yīng)予以a情與理解，體會(huì)母親當(dāng)后母的難處。(2) 就教子方面而言，主要表現(xiàn)為嚴(yán)格，有時(shí)過于嚴(yán)厲。這與她身兼父職 有關(guān)，孩子是她精神生活的全部，也是她對(duì)未來生活的全部寄托，正是這諸多因，她對(duì)孩子的教育格外深細(xì)而嚴(yán)格 三.學(xué)習(xí)第三部分10, 文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極 深的影響，這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？體諒答：“我“從母親身上學(xué)到了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，人以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省“吾身”。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)全文小結(jié)課文表達(dá)了作者對(duì)母親感激、愛戴、及11.念的思想感情。12.品味語言，作為著名學(xué)者的胡適，在行文時(shí)卻極注意用詞的分寸，請(qǐng)找岀 樣的句子加以體會(huì)。(結(jié)合研討與練習(xí)二