萬(wàn)以內(nèi)的加法

1、萬(wàn)以內(nèi)的加法說(shuō)課稿一、說(shuō)教材這一節(jié)的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元的“萬(wàn)以 內(nèi)的加法（二）”，本節(jié)內(nèi)容是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要教學(xué)兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法， 是以后學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加法的基礎(chǔ)。教材用“中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng) 計(jì)表”引出這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，安排了兩個(gè)例題，在第一課時(shí)主要 完成例1和“做一做”1、2題以及練習(xí)四的教學(xué)任務(wù)。由于個(gè)位相 加滿十向十位進(jìn)1是已有知識(shí)，例題主要解決十位相加滿十要向 百位進(jìn)位1，例1是兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法， 例2是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生已 有識(shí)知為起點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的過(guò)

2、程；雖然進(jìn)位加法不 是新知識(shí)，但連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算過(guò)程比過(guò)去復(fù)雜，學(xué)生容易發(fā)生、 錯(cuò)誤，要加強(qiáng)有針對(duì)性的練習(xí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：掌握“十位滿十，向百位進(jìn) 1 ”的加法連續(xù)進(jìn)位 方法，并能正確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和超100 ）的進(jìn)位加法。2 .能力目標(biāo)：通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力， 體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。3 .情感目標(biāo)：使學(xué)生了解中國(guó)野生動(dòng)物的情況，受到保護(hù)野生動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理。三、教法和學(xué)法說(shuō)教法1.演示法：卡片顯示和自主組合卡片，兩式相加利用不同的 計(jì)算方法，開(kāi)拓了學(xué)生的思維。2 .啟發(fā)式談話法：列豎

3、式計(jì)算更加直觀的發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容 因此在學(xué)習(xí)中會(huì)更加的注意。3 .練習(xí)法：練習(xí)法是學(xué)生鞏固知識(shí)的有效方式。說(shuō)學(xué)法現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了明顯的變化，不再單純的依賴 于教師，對(duì)老師所教的內(nèi)容進(jìn)行，模仿和記憶，這種學(xué)習(xí)方式有 利于學(xué)生知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)與能力的全面發(fā)展，再加上現(xiàn)在的學(xué)生 自主意識(shí)強(qiáng)，因此在教學(xué)中應(yīng)讓他們自己自主探索。四、教學(xué)過(guò)程：一、展示交流，導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入新課：(1) 同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你們都喜歡什么動(dòng)物 動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，同我們一樣生活在地球上。那么你?了解目前我國(guó)野生動(dòng)物的情況嗎？課前老師讓你們?nèi)チ私庥嘘P(guān)野 生動(dòng)物的資料，請(qǐng)把你們了解到的情況告訴老師和同學(xué)

4、們。（2）學(xué)生分組匯報(bào)交流所了解到的有關(guān)保護(hù)野生動(dòng)物的情況。出示東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙等圖片，說(shuō)明它們屬于什 么動(dòng)物種類。（3）引導(dǎo)學(xué)生了解已知種數(shù)即中國(guó)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種數(shù)；中 國(guó)特有種數(shù)即只在中國(guó)才有的動(dòng)物種數(shù)；瀕危和受威脅種數(shù)指即 將滅絕和數(shù)量正不斷減少的種數(shù)。（4）學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：根據(jù)圖中的信息，你能提 出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（5 ）學(xué)生回答，教師邊板書(shū)算式學(xué)生提出的加法問(wèn)題可能有：581+110 1244+376 110+9817+7 98+17?二、自主探究學(xué)習(xí)新知（1 ）課件出示：“中國(guó)特有的鳥(niǎo)類和爬行類一共有多少種？” 引導(dǎo)學(xué)生：要想算出中國(guó)特有的鳥(niǎo)類和爬行類一共有多少種

5、，需 要知道什么相關(guān)的信息？你會(huì)列式嗎？（2）學(xué)習(xí)例1 :弓I導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算 98+25的結(jié)果：你們會(huì)計(jì) 算嗎？如果遇到問(wèn)題與同桌討論解決。（3）說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谟?jì)算中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，是怎樣解決的？ 計(jì)算時(shí)要注意什么？（個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1 ,十位相加滿十 怎么么辦呢？向百位進(jìn) 1）（4）出示算式：98+25=根據(jù)學(xué)生回答，教師板演：9 8 8+5=13 十位滿十，向十位進(jìn) 1 ;+ 21 5 9+2=11 再加上進(jìn)位1得121 23【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在具體的情境中，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn) 題，并獨(dú)立的去解決問(wèn)題，在學(xué)生經(jīng)歷了獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、 匯報(bào)交流的基礎(chǔ)之上，再引領(lǐng)學(xué)生比較反思，最后教師重

6、點(diǎn)介紹 一種主要方法，幫助學(xué)生形成表象，再次體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。】（5 ）請(qǐng)1-2名學(xué)生講一講豎式計(jì)算的方法，其余學(xué)生給予評(píng)價(jià)，發(fā)表意見(jiàn)。（6）同桌互說(shuō)豎式算法，并檢查在進(jìn)位時(shí)“ 1”寫(xiě)的位置對(duì)不對(duì)， 做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫(xiě) 1或忘加1。（7）獨(dú)立完成計(jì)算98+17、89+13。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余 同學(xué)在作業(yè)本上完成。）找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在再度探究中，通過(guò)自主選擇口算方法，比較方法、反思小結(jié)以及反饋鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)，逐步形成自己的口算方法，從而完善對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的建構(gòu)?！咳?、運(yùn)用新知解決問(wèn)題（1）做一做第1題直接在書(shū)本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)（2）做一做第2題：求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。（3）練習(xí)四第1題，連一連第2題：地球儀85元，書(shū)包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書(shū)包一共要多少錢？你還能提出什么問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以基礎(chǔ)練習(xí)為主，通過(guò)兩位數(shù)的加、減法的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)， 通過(guò)多樣的練習(xí)形式，促使學(xué)生自覺(jué)形成又對(duì)又快的