搭建機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、搭建機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱搭建機(jī)器人教師姓名*學(xué)生年級(jí)六年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教材分析本節(jié)課內(nèi)容使學(xué)生了解了如何搭建一個(gè)機(jī)器人以及機(jī)器人搭建里面各個(gè)部件的功能，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)作能力等信息素養(yǎng)的發(fā)展。掌握好這部分內(nèi)容對(duì)后面機(jī)器人程序設(shè)計(jì)起到重要作用。學(xué)生分析我校學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，敢于表達(dá)，有獨(dú)立操作、探索新知的欲望。但還需教師的引導(dǎo)，對(duì)抽象內(nèi)容、理論性內(nèi)容的接受能力還需要提高。因此，經(jīng)常給他們創(chuàng)造小組討論，自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓每一名學(xué)生都學(xué)會(huì)新知，收獲成功！教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、掌握積木搭建機(jī)器人的方法；2、了解傳感器菜單中各個(gè)模塊的功能；3、通過傳感使用，搭建出更完美的機(jī)器

2、人。過程與方法通過課件演示，提高教學(xué)媒體的交互性，構(gòu)建思維發(fā)展過程，通過實(shí)驗(yàn)、演示、合作、講解等方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)；在本課中，學(xué)生通過講解自已搭建的機(jī)器人的創(chuàng)意，提高學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力;注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：讓孩子自主探究，自主學(xué)習(xí)；關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中的思維訓(xùn)練，真正做到做中學(xué)。通過小組競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在課上充分發(fā)揮骨干學(xué)生的作用情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過資料袋的使用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究新知精神；2.通過小組競(jìng)賽模式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)傳感器，搭建簡(jiǎn)單機(jī)器人教學(xué)難點(diǎn)掌握感傳器各個(gè)模塊的功能，并且搭建出新穎的機(jī)器人教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源：機(jī)器人模型、課件、積件、學(xué)件教 學(xué) 過 程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1、（組織教學(xué)，選出組長）。2、（導(dǎo)言）在本節(jié)課我們將以小組賽的形式進(jìn)行。（鼓勵(lì)學(xué)生）3、同學(xué)們，大家都知道科技的發(fā)展在不斷的進(jìn)步，在生活中那些地方用到機(jī)器人呢？4、大家看，這里就有一個(gè)足球比賽機(jī)器人，而且老師知道，在我們班里就有一名同學(xué)用這個(gè)機(jī)器參加過比賽，這名同學(xué)是誰呢? 請(qǐng)這名同學(xué)到前面來，給大家講講，當(dāng)時(shí)你參加過程!5、還有很多機(jī)器人。如：滅火比賽機(jī)器人、藍(lán)球比賽機(jī)器人、3D虛擬機(jī)器人。這節(jié)課我們就通過三維軟件來搭建機(jī)器人。有資料袋的學(xué)生起立學(xué)生講解比賽經(jīng)歷

4、明確小組長、發(fā)揮骨干學(xué)生的作用。使學(xué)生了解本節(jié)課的過程與方法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)引出課題。通過學(xué)生講解自已的親身經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過老師導(dǎo)語引入課題引導(dǎo)探索建構(gòu)新知一、搭建簡(jiǎn)單機(jī)器人1、現(xiàn)在大家跟隨老師搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人（教師講解）2、老師知道有的同學(xué)也會(huì)使用很多傳感器，下面請(qǐng)同學(xué)們自己豐富自已的機(jī)器人設(shè)計(jì)。3、演示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生講解自已的制作過程二、傳感器的功能1、老師為大家準(zhǔn)備的一些新的傳感器的學(xué)習(xí)資料卡，老師相信大家一定能通過自已的學(xué)習(xí)來豐富你的機(jī)器人。2、演示其它班級(jí)同學(xué)制作的機(jī)器人學(xué)生跟隨教師一起搭建機(jī)器人學(xué)生完善已搭建機(jī)器人交流經(jīng)驗(yàn)學(xué)生自評(píng)小組討論自主學(xué)

5、習(xí)通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的能力。通過學(xué)生自評(píng)，培訓(xùn)學(xué)生仔細(xì)觀察能力。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：讓孩子自主探究，自主學(xué)習(xí)；通過演示，使學(xué)生明確傳感器的作用綜合練習(xí)鞏固熟練1、 師：相信大家也能制作出非常新穎的機(jī)器人。2、 這是那個(gè)小組推薦的作品呢？下面請(qǐng)這名同學(xué)上前來為大家為大家講講你的創(chuàng)意，用過了那些模塊？3、 教師總結(jié)。學(xué)生練習(xí)使用新知識(shí)搭建機(jī)器人學(xué)生講解創(chuàng)作意圖及使用的模塊（自評(píng)和互評(píng)）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)；培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神學(xué)生通過講解自已搭建的機(jī)器人的創(chuàng)意，提高學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力總結(jié)提升通過學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 在課堂教學(xué)中，通過小組競(jìng)賽的模式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，境況學(xué)生自信心、語言表達(dá)能力及仔細(xì)觀察能力。搭建機(jī)器人學(xué)習(xí)資料卡傳感器菜單中每個(gè)模塊的作用：紅外測(cè)障用來檢測(cè)前方障礙觸碰通過與物體接觸來達(dá)到某些作用指南針指示機(jī)器人正確的方向紅外測(cè)距測(cè)試與物體間的距離黑標(biāo)也是灰度模塊，用來檢測(cè)顏色火焰檢測(cè)檢測(cè)是否有火焰尋跡卡用來尋找場(chǎng)地上的路線腹眼用來檢測(cè)發(fā)光（能產(chǎn)生熱量）的物體生命探測(cè)儀用來檢測(cè)生命