第八章第2節(jié)二力平衡（1課時）

1、二力平衡教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的條件。2、會應(yīng)用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題。3、通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力、判斷能力。教學(xué)重點二力平衡的條件教學(xué)難點力的平衡與物體運動狀態(tài)之間的關(guān)系教學(xué)方法實驗探索法教學(xué)用具長木板（帶2個滑輪）、小車、鉤碼、線教學(xué)步驟1、導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)提問a牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？b什么叫慣性？物體在什么情況下有慣性？2、 引入新課牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時候總要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。但是靜止或保持勻速直線運動的物體并非都不受力。（例如：懸掛的電燈、平直軌道上勻速行駛的火車）而有受力的物體，運動狀態(tài)也

2、可以改變。（例如：用力踢球，球由靜止變?yōu)檫\動）物體在受到力的作用時，為什么有些可以保持靜止或勻速直線運動？有些卻不能？這些力和物體的運動狀態(tài)之間有什么聯(lián)系呢？3、力的平衡請大家思考，你見過的哪些物體受到力的作用并保持靜止?fàn)顟B(tài)？教室內(nèi)的吊燈受到重力和拉力，吊燈保持靜止。放在地上的水桶受重力和地面對它的支持力，水桶靜止。課桌受到重力，書本對它向下壓的力和地面的支持力，課桌靜止。物體受到力的作用，物體保持勻速直線運動的情況也能見到。一列火車在一段平直的軌道上勻速行駛，火車受重力、支持力、水平向前的牽引力和向后的阻力。物體在受到幾個力作用時，如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡

3、。否則這幾個力就不能平衡。4、力平衡的條件二力平衡的情況最簡單，我們先研究這種情況。（1） 演示實驗：教師演示課本圖8、22所示實驗并講解這個小車受兩個拉力。A、 當(dāng)兩個拉力大小不等時，小車不能保持靜止。物體將向較大的力的方向加速運動。這兩個力不能平衡。B、 當(dāng)兩個力大小相等，力的方向互成角度時，小車也不能保持靜止。物這兩個力不能平衡。C、 當(dāng)兩個力大小相等、方向相反，互相平行時，小車也不能保持靜止。體將發(fā)生轉(zhuǎn)動。這兩個力不能平衡。（2） 二力平衡的條件兩個力的平衡必須滿足以下四個條件：兩個力作用在一個物體上，大小相等、方向相反、作用在一條直線上。根據(jù)同一條直線上力的合成的法則可知，當(dāng)兩個力彼

4、此平衡時，物體受到的合力是0。5、 力的平衡與物體運動狀態(tài)之間的關(guān)系物體運動的速度與受到的力之間沒有關(guān)系6、平衡力與相互作用力之間的關(guān)系平衡力：兩個施力物體，一個受力物體。二力作用在同一物體上；相互作用力：存在于兩個物體之間。7、 二力平衡條件的應(yīng)用（1） 根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向。例題：質(zhì)量是50千克的人站在水平地面上，畫出人受力的圖示。人受重力G和地面的支持力N。人處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以重力G和支持力N是平衡的。那么這兩個力一定滿足二力平衡的條件，即大小相等，方向相反，且在一條直線上。根據(jù)人的質(zhì)量，計算出人的重力G。G=mg=50千克×10牛千克=500牛頓。方向豎直向下。支持力N=500牛頓，方向豎直向上。（圖示略）（2） 根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運動狀態(tài)。物體不受力，應(yīng)保持勻速直線運動或保持靜止?fàn)顟B(tài)。物體受一個力，運動狀態(tài)發(fā)生改變，這是力產(chǎn)生的效果。物體受平衡力時，應(yīng)保持靜止或保持勻速直線運動狀態(tài)。靜止的物體受平衡力時，仍然保持靜止；運動的物體受平衡力時，仍然保持勻速直線運動。例如，火車在平直的軌道上行駛。在豎直方向上重力和支持力平衡，如果牽引力大于阻力，火車將加速；如果牽引力小于阻力，火車將減速；牽引力和阻力相等時，