《再塑生命的人》學案

1、再塑生命的人 學案學習目標1、掌握重點字詞，了解課文內容，理解作者的思想感情。2、了解海倫·凱勒的人生經歷及其品質，學習海倫好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。3、領會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術。學習重點：領會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術。學習難點：理解課文標題“再塑生命”的含義。課前預習使用說明與學法指導1、通過獨立思考、深情朗讀，品析精彩語句，體會作者的思想感情。2、認真完成預習自測，將預習中不能解決的問題標記出來，并填寫到后面“課后反思“處。3、利用 15 分鐘高效完成。教材助讀海倫. 凱勒（Helen keller ），美國盲聾女作家、教育家、社會活

2、動家。她生于亞拉巴馬州， 一歲半時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，波士頓柏金斯盲人學校的安妮 ?莎莉文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達 50 年。在莎莉文的幫助下，她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，并進入大學學習，后以優(yōu)異成績畢業(yè)，成為有名的教育家和社會活動家。代表作品有我的一生（又譯我生命的故事）、假如給我三天光明。預習自測1、給下列加點字注音。搓捻()繁衍()棲息()小憩()2、解釋下列詞語。遷徙()遨游()覓食()慚愧()花團錦簇 ()冥思遐想(譬如()企盼：花團錦簇：遷徙：繁衍：不可名狀：期期艾艾：小心翼翼：美不勝收：3、下列加點的字音、形完全正確的一項是 ()A綻開（

3、 zh àn ）搓捻（ ni ） 疲倦（ p í）小心翼翼（j ì）B. 慚愧（ ku ì）覓食（ mì）繁衍（ y n）花團錦簇(c ù)C.預兆（ zh ào） 遷徙（x）企盼（q ）落英繽紛（bn）D.穿梭（su ） 煎熬（áo ） 冥思（míng） 不可名狀（ míng）我的疑問請將預習中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。課內探究情境導入同學們，世界是美麗的。我們能感受陽光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。然而，這個世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要

4、生存下去尚且需要一定的勇氣，更不要說出類拔萃。有所成就了。今天，我們要結識一位奇女子。質疑探究（一）讀一讀海倫·凱勒在什么時間、怎樣認識了安妮 . 莎莉文老師？這位老師對她有什么影響？（二）議一議1、 莎莉文老師是怎樣教育我認識具體事物的？2、 莎莉文老師是如何讓我認識、了解大自然的？3、 莎莉文老師又是怎樣逐步引導我認識“愛”的？（三）談一談你認為莎莉文是一位怎樣的老師？（四）品一品1、“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船， 小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！?、“我又獲得了一種新的知識大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)， 在她那溫柔美

5、麗的外表下面還藏著利爪哩！”3、“愛有點像太陽沒出來以前天空中的云彩?！薄澳忝坏皆撇剩隳芨杏X到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感覺到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。當堂檢測一、海倫·凱勒是世界有名的殘疾成功人士，請聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說你準備向他們學習什么。二、課內語段閱讀。閱讀課文“一陣沉寂之后還隱藏著利爪哩！”，完成下面的練習。、第一句用的修辭手法是夸張還是比喻？為什么？、選段中哪句話可以作為本段的中心句？、有人說：這次驚險的經歷是莎莉文老

6、師有意的安排，你認為呢？說明理由。、這一次的經歷，使作者學到了什么？課后反思課后訓練完成練習冊上相應練習題再塑生命的人1預習自測ni n yn xc án p ìq q ìáo c ùxiá2盼望。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。不能夠用語言形容。名，說出。形容口吃。美好的東西太多，一時接受不完 ( 看不過來) 。遷移。逐漸增多或增廣。形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。3.B質疑探究（一）見課文 1-4段。（二）1見課文 6-13 段。2莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢校?運用“我”的觸角、嗅覺，以及學到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。3莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。（三）莎莉文老師愛海倫，對海倫的教育講究方法、藝術，做到因勢利導、循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感。可以說，莎莉文是出色的教育家。（四）1. 十分形象的展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。2. 與自然的相處中，感受自然嚴厲暴躁的一面，以“利爪”形象說出。3. 將抽象的“愛”用生動優(yōu)美的語言形象地演繹出來，使抽象的道理說的具體形象，深刻的內涵又與孩子的實際生活聯(lián)系在一起。當堂檢測一、奧斯特洛夫斯基全身癱瘓雙目失明完成鋼鐵是怎樣煉成的；貝多芬雙耳失聰奏出命運交響曲；