《雪》同步練習(xí)

1、6 雪直擊考點(diǎn)1. 辨析兩種不同的雪的特點(diǎn) 2. 理解作者的思想感情課前預(yù)習(xí)1. 給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。彷（）徨（）朔（）方灼灼（褪盡（）閃爍 （）眷念（）l n（）冽 péng（）勃升 t éng（2. 下列沒有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是（）A. 單調(diào)博識(shí)滋閏隱約B. 美艷蓬勃彌漫連續(xù)C. 真切忙祿升騰孤獨(dú)D. 溫?zé)釅焰I包藏旋轉(zhuǎn)3. 品析關(guān)鍵語(yǔ)句的含義及作用。）磬口（）胭脂（）脂粉奩（）忙 l ù（）3. 結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（ 1）博識(shí) 的人們覺得他單調(diào)。 _（ 2）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂 。 _（ 3）他也就目光灼灼地嘴唇

2、通紅地坐在雪地里。_（ 4）晴天又來(lái)消釋他的皮膚。_4. 文學(xué)常識(shí)填空。（ 1）雪選自散文集 _，作者是偉大的 _、 _、革命家 _，原名 _，他最有代表性的作品是兩部小說(shuō)集。（ 2）雪一文作者通過(guò)對(duì) _ 與朔方的雪不同特點(diǎn)的描述，表達(dá)了作者對(duì)美的追求和 _ 的戰(zhàn)斗精神。5. 分析下列語(yǔ)句表達(dá)效果。（ 1）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。_（ 2）但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。_（ 3）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙。_6下列對(duì)課文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A 江南的雪給人的感覺是美艷、絢麗、有趣。但他這種美因?yàn)槲唇?jīng)過(guò)磨煉

3、，不能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，不能持久，不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。B 作者筆下“朔方的雪”“永遠(yuǎn)如粉，如沙”，旋轉(zhuǎn)升騰，蓬勃奮飛，蘊(yùn)蓄了作者反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)品格。C 雪是一種象征，一種符號(hào)，北方的雪代表了北洋軍閥的統(tǒng)治，南方的雪代表南方革命軍。D 雪中作者運(yùn)用對(duì)比襯托，以江南雪的柔美來(lái)進(jìn)一步襯托北雪的壯美，從而巧妙地抒發(fā)作者的思想感情。課堂鞏固閱讀下面的文字，完成1 9 題。暖國(guó)的雨， 向來(lái)沒有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還

4、有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。他自己也是極壯健孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。 羅漢就塑得比孩子們高得多， 雖然不過(guò)是上小下大的一堆， 終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠， 又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。 這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終

5、于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚， 寒夜又使他結(jié)一層冰， 化作不透明的水晶模樣； 連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。一九二五年一月十八日1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。_2. 品讀江南的雪

6、部分， 思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn)？從哪些語(yǔ)句可以看出這一特點(diǎn)？作者對(duì)南方的雪是什么樣的感情？_3. 在描寫完江南的雪之后，轉(zhuǎn)入到對(duì)“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什么作用？_4. 仔細(xì)品讀作者對(duì)“朔方的雪”的描寫，摘用原句完成下面的填空。描繪形態(tài)：描畫色彩：狀寫氣勢(shì)：勾畫空間：5. 北方的雪有什么特點(diǎn)？作者對(duì)北方的雪是什么樣的感情？_6. 魯迅從來(lái)寫文章都惜墨如金，而這篇散文詩(shī)他卻用較多的筆墨描寫塑雪羅漢的形象，你是怎樣理解的？_7. 請(qǐng)品析“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！钡暮x。_8. 作者在文中描繪了兩種不同的雪，你認(rèn)為作者更傾向于贊美哪一個(gè)地方的雪呢？

7、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。_9. 片段寫作： 這段文字中寫到了塑雪羅漢，作者的另一篇課文中寫到過(guò)雪地捕鳥，描寫都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過(guò)什么游戲呢？試寫一段文字描述出來(lái)。_課后提高雪是大多數(shù)人所喜愛的“雨的精靈”，學(xué)完魯迅的雪后，校園網(wǎng)“閱讀空間”開展了一次以“雪”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成1 3 題。1. 請(qǐng)你寫出兩個(gè)含有雪的成語(yǔ)或諺語(yǔ)。_2. 雪是詩(shī)人筆下的愛物， 他們留下了許多與雪相關(guān)的詩(shī)句， 請(qǐng)你默寫出相連的兩句， 并附上作者。_3. 在世說(shuō)新語(yǔ)·詠雪中，謝道韞將“白雪紛紛”比喻為“柳絮因風(fēng)起”，將物象與意蘊(yùn)統(tǒng)一起來(lái)，給人以春天即將來(lái)臨的感覺，形象而傳

8、神。請(qǐng)你對(duì)“白雪紛紛”的景象，也寫出一個(gè)比喻句，并簡(jiǎn)析你所寫的比喻句的妙處。_鏈接閱讀：閱讀下文，完成48題雪之夢(mèng)自從人世間的冬裝在質(zhì)地、 色彩上發(fā)生了醒目的變革之后， 我就格外盼雪， 盼那紛紛揚(yáng)揚(yáng)、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實(shí)實(shí)、清清白白的積雪，盼那花花點(diǎn)點(diǎn)、撲朔迷離的殘雪。假如把多色彩的冬景看成一幅圣潔的繪畫， 若是背景缺了雪， 即使被絢麗冬裝打扮起來(lái)的人們已經(jīng)美到天使地步， 這幅畫也會(huì)顯得沒有神韻。 缺乏質(zhì)感， 甚而會(huì)使畫面上的人物受到牽連，顯得凡俗、輕佻、淺薄，總之有那么一點(diǎn)兒小家子氣。中國(guó)缺雪已有經(jīng)年，北京尤甚， 好像那雪只飄落在人們的回憶中，消融在人們的遐想里。下雪了 ! 窗幔上的微

9、光告訴了我，街上的喊聲告訴了我，孩子們跳下床、沖出門的腳步聲告訴了我。我那顆一下子復(fù)活了稚氣、復(fù)活了回憶的心。似乎頓時(shí)浸潤(rùn)在瓊花中，凈化在玉屑里。沖出房門，沖上街頭，我不禁索然了。這算得上雪嗎?灰蒙蒙的天懶懶散散地灑下幾粒近乎塵埃、極似細(xì)沙般的東西，扭扭捏捏地登上樓頂，嬌嬌滴滴地落在路面，似乎對(duì)路旁的枯樹、兩側(cè)的民宅不屑一顧。A 它們寫在路面上的， 也只是一首閃爍其詞的晦澀詩(shī)，貌似博大而實(shí)際淺薄。它們趕不上步履匆匆的行人腳步，更掛不上他們的頭頂，染不上他們的眉梢，只在那涂著脂粉的臉上搔了幾下，在那施過(guò)鉛黛的瘦眉上懸了幾星兒。這哪里是我夢(mèng)中的雪!我夢(mèng)中的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地，創(chuàng)造著地球上最偉大

10、的宏觀美。漫宇瓊瑤，滿天寒凜，以世上第一流的平等氣度博施于山，普贈(zèng)于澗，廣鋪于野，慨惠于林。B 潑辣辣地灑下來(lái)，登華廈，覆寒宅，染眉頭，醉心間。不棄枯木朽株，不漏病嫗衰叟。不能把寒門少女的儉樸衣裝染艷，但能把她們的雙頰染紅。而眼前的雪，是奢華而慳吝的雪，是徒有虛名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，遠(yuǎn)看有色而近觀無(wú)形，經(jīng)不住行人的步履，徒在萬(wàn)千足跡后面遺下了泥濘。好奇的中學(xué)生為了驗(yàn)證書上的話 “雪花都是六角形的”，伸出他們的手承接良久，手心里也只是積存了幾滴冷露。雪停了，幾乎用不著太陽(yáng)的幫忙，只需幾縷小風(fēng)，樓頂、屋頂、街頭、枝頭上的薄粉頓消，路面上那一層薄薄的濁水化而為冰，像是推出了一張古板的臉。這

11、哪里是我記憶中的雪后!我記憶中的雪后，是壯麗冬景的最佳鏡頭，是一幅圣潔繪畫的定稿。純潔、晶瑩、清寒的美學(xué)元素在大地上鋪下了曠遠(yuǎn)的情懷， 鋪下了博大胸襟， 鋪下了冷凝的火焰。 步履聲聲，韻律渾樸，深深淺淺的足跡伸向高山，伸向田野，伸向一切歷史車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)的地方。夢(mèng)中的雪，我多么愿意它變成雪中的夢(mèng)。請(qǐng)?jiān)煳镏黠h落一場(chǎng)真正有氣魄的雪吧，借以成為我展開新夢(mèng)的襁褓（選自文苑·經(jīng)典美文 2009 年第 9 期，文 / 毛志成，有刪減）4. 作者開篇寫盼雪在文中起什么作用？_5. “我”好不容易盼到一場(chǎng)雪后，為什么卻會(huì)有“不禁索然了”的感覺？_6. 請(qǐng)側(cè)重從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，賞析畫線的A、 B 兩句的表

12、達(dá)效果。A 句：B 句：7. 聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“夢(mèng)中的雪，我多么愿意它變成雪中的夢(mèng)”一句的理解。_8. 本文和魯迅的雪一樣，運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)表達(dá)自己的思想感情，請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)析。_參考答案課前預(yù)習(xí)1. pánghuáng、shuò、zhuó、qìng、yn、tu ì、shu ò、ju àn、li án凜 蓬 騰 碌 2.B3. （1）見識(shí)廣博 。（ 2） 精靈，魂靈。（3）擬人手法 , 這里指雪羅漢塑得目光明亮，活靈活閃。 （ 4）擬人手法，這里指雪的融化。 4.（ 1）野草、文學(xué)家、思想家、魯迅、周樹人、

13、吶喊、彷徨（ 2）江南的雪、不屈不撓。5. （ 1）將江南的雪比作“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”，寫出了江南雪的美艷、滋潤(rùn)和充滿生機(jī)的特點(diǎn)。（ 2）運(yùn)用聯(lián)想由冬景想到春景， 不但突出了江南的雪滋潤(rùn)美艷、蘊(yùn)藏生機(jī)的特點(diǎn)， 而且表現(xiàn)了作者對(duì)江南的雪的喜愛之情。 （ 3）運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地描繪了朔方的雪的孤獨(dú)而倔強(qiáng)的性格。6.C課堂鞏固1. 文章細(xì)致生動(dòng)地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對(duì)比中表現(xiàn)了對(duì)江南雪的喜愛和對(duì)北方雪的贊美。2. 江南的雪滋潤(rùn)美艷，色彩斑斕，蘊(yùn)涵著生命，透露著生機(jī)。從山花爛漫、生機(jī)盎然的“冬花雪野”圖中和江南雪天孩子們塑雪羅漢的歡樂情景中可以看出。江南的雪，傾

14、注著作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和對(duì)美好理想的向往和追求。3. 表現(xiàn)了對(duì)美好事物不能長(zhǎng)久的遺憾和引起下文對(duì)朔方雪的描寫和贊美。4. 描繪形態(tài)：永遠(yuǎn)如粉 , 如沙 , 他們決不粘連 , 撒在屋上 , 地上 , 枯草上。描畫色彩：燦燦地生光。狀寫氣勢(shì)： 蓬勃地奮飛 , 如包藏火焰的大霧 , 旋轉(zhuǎn)而且升騰 , 彌漫太空 , 使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。勾畫空間：在無(wú)邊的曠野上, 在凜冽的天宇下。5. 孤獨(dú)、奔放；這些描寫傾注了作者對(duì)北方雪不畏嚴(yán)寒，在孤獨(dú)中抗?fàn)?、奮斗的贊美之情。6.雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象征。 但是它卻很快消融， 讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對(duì)下文對(duì)

15、朔方的雪的壯美的描述和歌頌。7.北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)， 在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，正是它的不屈和獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂堅(jiān)強(qiáng)和不屈的精魂。8. 從對(duì)南北兩處的雪的描寫來(lái)看， 魯迅更為欣賞 “朔方的雪” 。作者雖然極寫江南雪的美艷，孩童的歡樂， 雪羅漢的有趣， 表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情， 且因雪羅漢的消融流露出對(duì)美好的事物不能常在的惋惜之情， 但作者并不是沉迷于優(yōu)美然而虛空的幻境中，求得精神上的安慰。他真正向往的是壯美的現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗生活，渴望從自然的偉力中汲取斗爭(zhēng)的勇氣和力量，永葆戰(zhàn)斗青春。而北方的雪更能夠體現(xiàn)作者不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。9. 略。課后提高1. 示例：雪上加霜報(bào)仇雪恨瑞雪兆豐年2. 示例： “孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。 柳宗元” 或“北風(fēng)卷地白草折， 胡天八月即飛雪。岑參” 3. 略。4.奠定了全文的感情基調(diào)，與下文我見到眼前雪以后的失望之情形成對(duì)比，為進(jìn)一步抒情作鋪墊。（意對(duì)即可）5.因?yàn)檠矍暗难┎⒉皇撬麎?mèng)中的雪，沒有雪的氣魄， 沒有雪的壯麗， 沒有雪的晶瑩。 只有“灰蒙蒙的天懶懶散散地灑下幾粒近乎塵埃、近乎細(xì)沙般的東西?！?. A 句：運(yùn)用了比喻的手法，將眼前的雪比