運(yùn)用電教手段在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用—閆娜

1、運(yùn)用電教手段在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用新城三小曹民玉電化教學(xué)是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志，是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，具有形象、直觀、生動、具體的性質(zhì)，運(yùn)用它在教學(xué)中往往能取得事半功倍的效果。如何提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才需要我們教師在探究教法的同時，科學(xué)正確地使用電化教學(xué)，以實現(xiàn)教學(xué)過程，教學(xué)效果的最優(yōu)化。一、 運(yùn)用電教媒體可以發(fā)散學(xué)生思維、增強(qiáng)智力、培養(yǎng)能力。通過屢次電化教學(xué)的實踐，學(xué)生的觀察力，想象力邏輯思維能力明顯提高。如教學(xué)“角的度量”一節(jié)時，通過活動幻燈片，讓學(xué)生清楚地看到角的大小與兩條邊分開的大小有關(guān)，分開的越大，角越大。角的大小與角的兩條邊長短沒有關(guān)系，這樣設(shè)計，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，而

2、動態(tài)的畫面與學(xué)生的思維活動緊密相聯(lián)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到發(fā)揮，思維和空間想象能力得到發(fā)展。再通過自制圖片把三角形的三個角分別剪下并自動拼湊在一起，學(xué)生很快觀察到拼在一起的是一個平角，從而得到三角形的內(nèi)角和等于1800。二、 運(yùn)用電教媒體可以突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、加深對知識的理解。電教媒體能夠具體形象地再現(xiàn)各種事物、現(xiàn)象情景過程。這樣就能更好地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。如在教學(xué)加法的意義和運(yùn)算定律這一節(jié)時，我自制圖片，畫出線段圖，使學(xué)生看后一目了然，根據(jù)加法的意義求出了北京到濟(jì)南的鐵路總長，又根據(jù)加法的交換律列出兩種算式，使學(xué)生對所學(xué)知識從圖中得到了直觀的接受，效果極佳。三、 運(yùn)用電教媒體教學(xué)適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求。電教手段是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對培養(yǎng)學(xué)生的多種技能有著積極的作用。這就要求我們對教材和教法都要重視熟練操作和直觀形象地教學(xué)，豐富學(xué)生的情感，以利于學(xué)生的素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。總之，電教課能豐富教學(xué)內(nèi)容，縮短教學(xué)時間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教育教學(xué)面向現(xiàn)代化，面向世界面向未來，不斷提高教