世界的天氣與氣候 教案

1、.老師教學(xué)施行方案地理授課年級(jí)高二課題世界的天氣與氣候課程類(lèi)型一輪復(fù)習(xí)課時(shí)上課日期年 月 日授課老師教學(xué)目的1. 識(shí)記天氣與氣候兩個(gè)概念，并能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)；理解常用的天氣符號(hào)、空氣質(zhì)量及其預(yù)報(bào)；知道氣溫、氣溫的日較差、氣溫的年較差、降水量及單位；理解世界上主要的氣候類(lèi)型及名稱(chēng)。2. 能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，會(huì)閱讀氣溫變化曲線和世界年均溫分布圖，能說(shuō)出世界氣溫的分布規(guī)律；學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說(shuō)出世界降水量分布差異；能使用氣溫、降水資料繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，說(shuō)出氣溫和降水的變化規(guī)律；能運(yùn)用氣候分布圖，說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布；能舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影

2、響。導(dǎo)學(xué)建議重點(diǎn)難點(diǎn)1. 世界年氣溫上下的分布規(guī)律。2. 氣溫曲線圖、降水柱狀圖的判讀。3. 判斷氣候類(lèi)型和各種氣候類(lèi)型的特點(diǎn)及影響氣候的因素。教學(xué)建議本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握好天氣氣候等根本概念，讓學(xué)生理解氣溫、降水的空間分布規(guī)律及季節(jié)變化。讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真分析理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和因果關(guān)系，例如水熱分布與影響因素的聯(lián)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生從重難點(diǎn)中總結(jié)知識(shí)，然后設(shè)計(jì)一兩個(gè)針對(duì)性訓(xùn)練小題，穩(wěn)固強(qiáng)化。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：1?導(dǎo)學(xué)案?、?預(yù)學(xué)案?、?固學(xué)案?。2搜集準(zhǔn)備衛(wèi)星云圖照片，各種天氣圖片，各地氣溫變化圖、降水分布圖。結(jié)合教學(xué)過(guò)程制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 閱讀書(shū)籍或網(wǎng)上查閱天氣、氣溫變化的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)

3、展總結(jié)歸納。2. 預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，把預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)以供在課堂上與老師同學(xué)交流討論。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容老師行為學(xué)生行為預(yù)設(shè)媒體運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入【旁白】世界之大，各地的天氣和氣溫、降水各有差異。今天，讓我們隨著教材內(nèi)容，一起走進(jìn)這分布各異的天氣與氣候。利用5-10分鐘閱讀教材，結(jié)合老師展示的各類(lèi)天氣圖片，進(jìn)展知識(shí)梳理，書(shū)籍根底知識(shí)。多媒體展示各種天氣圖片，各地氣溫變化圖、降水分布圖。第一層級(jí)預(yù)習(xí)情況檢查分小組讓學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)部分中的教材知識(shí)回憶及自主預(yù)習(xí)檢測(cè)進(jìn)展檢查；看各小組完成情況，進(jìn)展評(píng)價(jià)。學(xué)生穿插檢查預(yù)學(xué)部分的情況，并進(jìn)展得分統(tǒng)計(jì)，供老師評(píng)價(jià)參考。PP

4、T展示知識(shí)梳理參考答案。第二層級(jí)環(huán)節(jié)一 氣溫和降水，降水與氣候分好小組合作探究金太陽(yáng)思維探究與創(chuàng)新內(nèi)容。小組內(nèi)部小組長(zhǎng)要做好工作的協(xié)調(diào)和分配。探究?jī)?nèi)容平衡分配給各組，在學(xué)生探究過(guò)程中，老師要及時(shí)進(jìn)展紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn)和探究?jī)?nèi)容的指導(dǎo)工作，分配好展示任務(wù)。展示部分建議口頭展示和展區(qū)展示相結(jié)合。學(xué)生獨(dú)立完成，與同伴互查，疑難問(wèn)題交與小組討論。對(duì)于錯(cuò)誤的問(wèn)題，及時(shí)糾正，通過(guò)構(gòu)造性預(yù)習(xí)，到達(dá)料想的預(yù)習(xí)效果。環(huán)節(jié)二 對(duì)學(xué)案探究?jī)?nèi)容分析整合探究點(diǎn)拔一影響氣溫的因素：緯度位置、海陸位置、地形、洋流、人類(lèi)活動(dòng)等。在影響氣溫的因素中，緯度位置是最重要的，它決定了氣溫分布的根本格局，其他因素那么在此根底上將氣溫分布復(fù)雜化

5、。2.氣溫變化曲線圖的判讀要注意最高值、最低值、年較差等。探究點(diǎn)撥二等溫線的判讀要注意等溫線的數(shù)值大小及差值、延伸方向、疏密狀況、彎曲及閉合等。探究點(diǎn)撥三氣候類(lèi)型的判讀要遵循“以溫定帶、以水定型的原那么；氣候特征的描繪既包括氣溫特征也包括降水特征。以小組為單位口頭展示或黑板展示預(yù)習(xí)情況，小組間互相點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正等。本節(jié)課的展區(qū)板書(shū)展示主要應(yīng)該有以下內(nèi)容：1. 世界氣溫分布規(guī)律及原因。2. 降水的主要類(lèi)型。3. 世界主要類(lèi)型的成因、特點(diǎn)和分布規(guī)律。PPT展示板書(shū)展示區(qū)詳細(xì)內(nèi)容并進(jìn)展講解。第三層級(jí)知識(shí)運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)的遷移運(yùn)用。搶答的方式與點(diǎn)將的方式相結(jié)合。希望同學(xué)們能積極回憶導(dǎo)學(xué)案上“課程達(dá)標(biāo)訓(xùn)練相關(guān)試題。PPT展示相關(guān)分析及參考答案。第四層級(jí)思維建模本節(jié)課關(guān)鍵詞：天氣與氣候，氣溫和氣溫分布，降水和降水分布，氣候特征，氣候類(lèi)型及分布規(guī)律。學(xué)生歸納本節(jié)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。小組間完成思維導(dǎo)圖，并互相交流。PPT展示思維導(dǎo)圖構(gòu)建過(guò)程?？偨Y(jié)概括提升創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境【旁白】這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，理解各地的天氣與氣候。請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真完成固學(xué)案習(xí)題，并預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，表現(xiàn)出積極的情感體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)2.4天氣與氣候1、 天氣1. 天氣及影響2