五年級語文下冊《深山風(fēng)雪路》6 北京版

1、深山風(fēng)雪路深山風(fēng)雪路 教材分析：教材分析： 深山風(fēng)雪路是一個發(fā)生在密云深山區(qū)的真實的故事，寫的是在一個風(fēng)雪漫天的日子里，一位剛剛結(jié)束教研的小學(xué)教師，在回校上課途中巧遇了山鄉(xiāng)郵遞員老呂。與老呂一路談話，得知老呂曾是一位參加過抗美援朝戰(zhàn)爭的退伍軍人，脖子上還留著彈片掃過的傷疤。樸實的老呂不居功自傲，卻對工作充滿了火一般的熱情，他默默地奔走在這條山路上，25年如一日，為鄉(xiāng)親們送信送報。工作雖然艱苦，他卻覺得無所謂、沒什么，作者叮囑“路難走要小心”，他卻報之哈哈一笑 援朝英雄老呂二十五年如一日，在深山老峪中默默無聞地為人民送信的事跡。通過特定的時間、特定的環(huán)境來表現(xiàn)人物的精神。在一個風(fēng)雪交加的日子，老

2、呂還堅持送信，更何況平日，說明老呂每天送信，堅持不斷，不辭辛勞。通過老呂的言行及“我”的心理變化，層層深入的揭示出老呂對工作認(rèn)真、不計較個人得失及無私奉獻(xiàn)的精神。 通過三次“清晰的腳印”的描寫，引發(fā)讀者的深思。文章讀起來似一首情真意切、感人肺腑的贊歌，歌詞樸實無華。老呂的精神是在兩處最顯突出：（1）工作環(huán)境凜冽的寒風(fēng)、漫天的飛雪、險峻的山路；（2）曾經(jīng)的輝煌參加抗美援朝，流血負(fù)傷，是國家的功臣。 導(dǎo)入新課 一、讀了課題你知道了什么？（重點強調(diào)這是一條深山風(fēng)雪路） 二、體會情境： 1、請同學(xué)們?yōu)g覽課文，找到描寫這條深山風(fēng)雪路的句子，讀一讀，你能體會到這是一條怎樣的路？ 2、隨著學(xué)生的發(fā)言，投影出

3、示下列句子，體會這條路的艱難。 我迎著凜冽的寒風(fēng)，艱難地行進(jìn)在古長城旁的山間小道上，潔白的雪花在空中狂舞飛旋，燕山的群峰隱沒在雪霧里。體會情境： 1、請同學(xué)們?yōu)g覽課文，找到描寫這條深山風(fēng)雪路的句子，讀一讀，你能體會到這是一條怎樣的路？我迎著凜冽的寒風(fēng)，艱難地行進(jìn)在古長我迎著凜冽的寒風(fēng)，艱難地行進(jìn)在古長城旁的山間小道上，潔白的雪花在空中城旁的山間小道上，潔白的雪花在空中狂舞飛旋，燕山的群峰隱沒在雪霧里。狂舞飛旋，燕山的群峰隱沒在雪霧里。體會這條路的艱難。體會這條路的艱難。 理解： 凜冽：刺骨的寒風(fēng) 山間小道：是一步一登高的小道。 狂舞飛旋：雪花飛舞，風(fēng)大，天氣十分惡劣 隱沒：體現(xiàn)出雪大小結(jié)：這是

4、一條小結(jié)：這是一條艱難而險峻艱難而險峻的路。的路。有感情地朗讀這句話。有感情地朗讀這句話。 3、在這深山老峪里，走十里八里見不到一個村莊，大雪天，更是難得見到一個人影。唉！能碰到個同路人，那該多好！理解：理解：深山老峪：說明這里人煙稀少，荒涼，平日深山老峪：說明這里人煙稀少，荒涼，平日這條路上人就特別少。這條路上人就特別少。走十里八里看不到一個村莊：說明這里平時走十里八里看不到一個村莊：說明這里平時就很難看到人，更何況是大雪天。就很難看到人，更何況是大雪天。小結(jié)：這是一條小結(jié)：這是一條荒涼而又孤獨荒涼而又孤獨的路。的路。有感情地朗讀這句話。有感情地朗讀這句話。探究人物品質(zhì) 導(dǎo)語：然而，在這樣荒

5、涼的深山老峪里，在古長城旁風(fēng)雪迷蒙的山間小路上，卻留下一串清晰的腳印，這腳印是誰留下的？（老呂）他要去干什么呢？（送信）這大雪天，他為什么還要去送信呢？他是一個什么樣的送信人呢？讓我們一起來了解這位郵遞員老呂同志。 （一）請同學(xué)們默讀課文，想一想老呂是個什么樣的送信人？將你感受深刻的句子畫下來，說一說。 （二）老呂是個什么樣的送信人呢？和你的學(xué)習(xí)伙伴交流一下，把你的感受讀給他們聽一聽。 1、學(xué)習(xí)談傷疤部分： （1）自由讀一讀這部分，談?wù)勀愕睦斫狻?（2）重點理解： “脖子？噢！炮彈皮碰的?！崩蠀纹届o地說。 “在什么地方？” “朝鮮?！崩斫猓骸?？”說明時間已經(jīng)很長了，老呂沒把這件事情放在心上。“

6、！”說明突然想起來了?？梢娎蠀瓮浟瞬弊由系膫?。 傷疤的位置：“脖子上”、“深深的”可見他受的是致命的傷，而他卻忘記了自己的致命傷。沒有把自己個人的利益放在首位。結(jié)合當(dāng)時的社會背景來考慮：他是在抗美援朝的戰(zhàn)場上負(fù)傷的，可見他是個戰(zhàn)斗的英雄，他沒有因為自己是個英雄而炫耀。 （3）小結(jié)：這一切說明老呂是一位曾經(jīng)為國家流血負(fù)傷戰(zhàn)斗的英雄，然而就是這樣一位功臣沒有坐享國家給他的優(yōu)厚待遇，卻默默地走在這險峻、荒涼的山間小路，為石城大西山七、八個小村莊的人們送信。可見，這是一位不平凡的送信人。 （4）有感情地朗讀這幾句話。 2、體會是一個無私的送信人。 （1）讀一讀“我們邊走邊談。他告訴我，走這條郵路送

7、信，已經(jīng)二十五年了。我心里默默地算了一下，從鄉(xiāng)郵政所到冷風(fēng)口，一天來回五十里，二十五年，三十多萬里路，足足繞地球四周半！”（2）你能體會到什么？理解：通過“二十五年”“一天來回五十里”“三十多萬里路”“繞地球四周半”這些字詞理解到老呂默默無聞工作，無私奉獻(xiàn)的精神。 （3）在這條荒涼險峻的山間小路上，老呂獨自一人走過了詐暖還寒的春天，走過了酷熱難耐的夏天，走過了秋風(fēng)蕭瑟的秋天和風(fēng)雪交加的寒冬。一天來回五十里，二十五年如一日地工作。這漫長的三十多萬里路，足足繞地球四周半，從這驚人的數(shù)字中，足以看出老呂這位戰(zhàn)斗英雄，國家的功臣卻在這山間小路上默默地工作著二十五年，無私地奉獻(xiàn)了自己的一切！ 有感情地朗

8、讀這句話。 3、 體會老呂質(zhì)樸，對工作有著火一般的熱情。 （1）讀一讀1820自然段，體會老呂是個什么的送信人？ （2）理解：“一急一急”“”“結(jié)巴結(jié)巴”體會出體會出老呂不愿換這份老呂不愿換這份工作工作，對工作熱愛對工作熱愛，同時也體會出老呂，同時也體會出老呂樸實樸實。結(jié)合這條路的環(huán)境理解：這條路結(jié)合這條路的環(huán)境理解：這條路荒涼、險荒涼、險峻，必須步行峻，必須步行，一天來回五十里，老呂，一天來回五十里，老呂不愿意不愿意把這樣的困難推給他人。把這樣的困難推給他人。深化中心，突出人物品質(zhì)。 （一）出示文章最后一段話： 望著這腳印，我沉思起來，這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是這樣的放著光彩！ （二）讀一讀，現(xiàn)在你理解這句話了嗎？（老呂無私奉獻(xiàn)和默默無聞工作的精神放著（老呂無私奉獻(xiàn)和默默無聞工作的精神放著光彩）光彩） （三）小結(jié)： 這腳印記錄著一位在朝鮮戰(zhàn)場上為了保衛(wèi)祖國而負(fù)傷的戰(zhàn)斗英雄，每天要走