五年級(jí)第二學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

1、五年級(jí)第二學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練一、用“然”字組詞，填入括號(hào)中，使句子通順。 1.如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)（ ）乘機(jī)來(lái)打我們。 2.武松看見(jiàn)廟門(mén)上貼著一張榜文，才知道景陽(yáng)岡上（ ）有老虎。 3.諸葛亮說(shuō)：“都督委托，（ ）照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？” 4.第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，（ ）不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜。二、給“莫”加偏旁，組成新的字，填在括號(hào)里。 孤單寂（ ） （ ）不關(guān)心 （ ）范事跡 烈士公（ ） （ ）后英雄 羨（ ）不已三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A.疾病 B.痛恨 C.痛苦 D.急速、猛烈 1.積勞成疾（ ） 2.疾風(fēng)勁草（ ）

2、 3.疾惡如仇（ ） 4.關(guān)心疾苦（ ）四、很多成語(yǔ)包含著數(shù)字，根據(jù)下面語(yǔ)境寫(xiě)數(shù)字組成成語(yǔ)。 1.讀書(shū)既可以學(xué)習(xí)知識(shí)，又可以陶冶情操，真是（ ）舉（ ）得。 2.他的話簡(jiǎn)潔明了，（ ）言（ ）語(yǔ)就把主要意思概括清楚了。 3.在這緊急時(shí)刻，他的心亂極了，真是（ ）上（ ）下。 4.這個(gè)消息（ ）真（ ）確，沒(méi)有半點(diǎn)虛假。五、按要求寫(xiě)句子。 1.您為我們付出這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？ 改為陳述句： 2.十萬(wàn)支箭，三天肯定造不出來(lái)。 改為反問(wèn)句： 3.這房子真小。 改為夸張句： 4.玻璃缸里幾條活潑可愛(ài)的金魚(yú)自由自在地游來(lái)游去。 縮句： 5.全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利

3、貫通了。 縮句：6.我的幼稚心靈中充滿了和大人不同的稀奇古怪的想法。 縮句：7.春天到了，小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。 改為擬人句：8.靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉入睡了。 仿寫(xiě)擬人句：9.星期六，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、蘋(píng)果和食品去郊游。 修改病句：10.我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。 修改病句：11.你長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉。你的體質(zhì)能增強(qiáng)。 用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話：12.來(lái)到德國(guó)，你會(huì)驚嘆這是一個(gè)愛(ài)花的民族。 改為雙重否定句：六、日積月累 1.根據(jù)提示或要求，默寫(xiě)古詩(shī)、名言、歇后語(yǔ)。（1）徐庶進(jìn)曹營(yíng) （2）請(qǐng)寫(xiě)出本學(xué)期你學(xué)過(guò)的一副數(shù)字聯(lián)： （3）來(lái)到黃河邊，令人不禁想起劉禹錫的詩(shī)

4、句：“ ，浪淘風(fēng)簸自天涯。”來(lái)到鄉(xiāng)村，會(huì)讓人想起呂巖的詩(shī)句：“草鋪橫野六七里， ?！保?）有同學(xué)急于求成，不懂得逐步積累，我們可以用荀子中的名句 來(lái)規(guī)勸他。（5）看到同學(xué)不珍惜時(shí)間，我想這樣對(duì)他說(shuō)：“ ”（6）英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)一句非常鼓舞人心的話：“讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊， ？”2.下面歇后語(yǔ)中的人物出自哪部名著？將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里。 A.紅樓夢(mèng) B.水滸傳 C.西游記 D.三國(guó)演義 1. 李逵上陣 身先士卒（ ） 2.孫悟空的金箍棒 神通廣大 （ ） 3.關(guān)公赴會(huì) 單刀直入（ ） 4.劉姥姥進(jìn)大觀園 眼花繚亂 （ ）3.媽媽答應(yīng)我放暑假帶我去旅游，聽(tīng)了這個(gè)消息，我高興得不得了。

5、我的心情可以用這樣的成語(yǔ)來(lái)形容： 、 。4.剛才還是晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在卻大雨傾盆，這真是 。5.辛棄疾的清平樂(lè)·村居寫(xiě)出了人與自然的和諧之美：茅檐低小， 。 ，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？6.在自己的話是讓別人看的一課中，作者向我們介紹了德國(guó)的 ，贊揚(yáng)了德國(guó)人民“ ”的美好境界。七、口語(yǔ)交際（一）李丹在生日那天，請(qǐng)同學(xué)們到她家里聚會(huì)。吃飯的時(shí)候，她覺(jué)得空調(diào)有點(diǎn)兒冷，就對(duì)旁邊正在忙碌的媽媽說(shuō)：“空調(diào)太冷，逆戰(zhàn)那兒當(dāng)著點(diǎn)兒！”1.從李丹的言行中，你感覺(jué)到李丹的性格特點(diǎn)是： 2.如果你當(dāng)時(shí)也在參加李丹的生日聚會(huì)，你會(huì)怎么想，怎么做？你有什么話要對(duì)她說(shuō)？ （二）水管漏的厲害，院子里已經(jīng)積滿了水。修理工人答應(yīng)馬上就來(lái)，結(jié)果等了大半天才見(jiàn)到他的影子。他懶洋洋地問(wèn)住戶：“現(xiàn)在情況怎么樣？”主婦說(shuō)：“還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳?！?.這位主婦的言外之意是： 2.如果你是這位修理工，這時(shí)你會(huì)說(shuō)： 八、詞語(yǔ)積累1.寫(xiě)疊字詞（各寫(xiě)三個(gè)） ABB式： 、 、 AABB式： 、 、 ABAB式： 、 、 ABCC式： 、 、 AABC式： 、 、 ABAC式： 、 、 2寫(xiě)成語(yǔ)（各三個(gè)）（1）關(guān)于磨礪意志，艱苦奮斗，盡職盡責(zé)，不怕困難的成語(yǔ)： 、 、 （2）描寫(xiě)人物外貌： 、 、 （3）描寫(xiě)人物神態(tài)： 、 、 （4）描寫(xiě)人物動(dòng)作： 、 、 （5）描寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)的情態(tài)： 、 、 （6）描寫(xiě)歷史故