數(shù)學(xué)六年級(jí)上西師大3.1分?jǐn)?shù)除法導(dǎo)學(xué)案1

1、.學(xué)習(xí)內(nèi)容 分?jǐn)?shù)除法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是一樣的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法那么。2、動(dòng)手操作，通過直觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法那么，能運(yùn)用法那么正確地進(jìn)展計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的才能和語言表達(dá)才能，進(jìn)步計(jì)算才能。 重難點(diǎn)及打破措施教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法那么。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。 課前準(zhǔn)備 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義1回憶整數(shù)除法的計(jì)算法那么：兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)

2、算。2根據(jù)的乘法算式：5×630，寫出相關(guān)的兩個(gè)除法算式。30÷56，30÷652、口算下面各題 xkb1 ×3 × × × ×6 × 自主樂學(xué) 合作交流1、學(xué)習(xí)例11看插圖及乘法應(yīng)用題，列式計(jì)算：100×3300克2把這道乘法應(yīng)用題改編成兩道除法應(yīng)用題，并解答。A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？ 300÷3100克B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？ 300÷1003盒3將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分?jǐn)?shù)乘、除法算式。 &#

3、215;3千克 ÷3千克 ÷33盒4通過整數(shù)題組和分?jǐn)?shù)題組的對照，小組討論后得出：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法一樣，都是兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另個(gè)一個(gè)因數(shù)。都是乘法的逆運(yùn)算。2、穩(wěn)固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28“做一做3、學(xué)習(xí)例2www .xkb 1 1拿出課前準(zhǔn)備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。2小組匯報(bào)操作過程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的。3數(shù)形結(jié)合，對照不同的折法，說出兩種不同的計(jì)算方法。A、÷2，每份就是2個(gè)。B、÷2×，每份就是的。4假如把這張紙的平均分成3份

4、呢？讓學(xué)生從上面兩種方法中選擇一種進(jìn)展計(jì)算，通過操作比照，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。4、觀察÷2和÷3兩個(gè)算式，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法那么：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。5、練習(xí)÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6 6、總結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？分?jǐn)?shù)除法的意義及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法那么2、誰來把這兩部分內(nèi)容說一說？  檢測反饋 一、細(xì)心填寫：÷3表示： ÷8× ÷ × ÷× 二、準(zhǔn)確計(jì)算：÷6 ÷12 ÷9 ÷3÷6 ÷51 ÷28 ÷39一個(gè)數(shù)的5倍是，這個(gè)數(shù)是多少？ 除數(shù)是17,被除數(shù)是.商是多少？三、解決問題：1、21個(gè)雞蛋重千克，平均每個(gè)雞蛋重多少千克？2、一臺(tái)織襪機(jī)小時(shí)織襪