公開課3減1教學設計

1、一、教學內容：上海盧灣區(qū)輔讀學校教材實用數學第四冊。二、教材分析：本課是在學生掌握3的分與合的基礎上，學習3減1等于2的減法算式。這節(jié)課意在讓學生理解3減1的含義，掌握這個減法算式并運用于生活實際。所以我的設計主旨是結合教材設置情境，聯(lián)系學生生活實際。教學中促使學生主動參與，在動手操作中學會知識，提高能力，體現“數學來源于生活，又運用于生活”的主旨。三、教學對象分析： 由于學生存在不同程度的智力障礙，導致學習能力不足，思維不夠活躍，且伴有言語障礙，教學中要針對學生實際情況提出不同要求，個別化對待，尊重智障兒童。四、教學目標：1. 認識3減1的減法算式，正確計算3減1這個減法算式。2. 理解3減

2、1等于2的含義，掌握3減1的減法，并運用于生活實際。3. 培養(yǎng)學生觀察能力和參與數學活動的興趣，養(yǎng)成思考、傾聽、表達的習慣。 （學生能力情況不同，故分為1、2、3組，不同程度達成上述目標）五、教學重點： 掌握3減1的減法算式，并能熟悉運用于生活。六、教學難點： 明白三減1等于2的含義。七、教具準備： 課件PPT、道具花、糖果八、教法選擇： 演示法、談話法、講授法、實踐法、練習法、游戲法九、教學過程： （一）組織教學，引生入課1.師生問好。2.課堂要求：（出示PPT機器貓）看看是誰？機器貓的口袋能變出各種東西，上課前變了一些禮物在老師的口袋里，獲得的禮物的要求是：小手放平，認真聽講，積極發(fā)言。（

3、二）創(chuàng)設情境，激趣啟思 1.歡迎大家來到今天的數學樂園，看看老師給大家?guī)砹耸裁?？實物展示：是什么？（花）數一數幾朵？?朵）分給兩位同學怎么分？（讓學生自己演示分法，得出3可以分成1和2，并齊讀）2.還可以怎么分？（學生自己演示不同的分法，得出可以分為2和1，并齊讀）3.剛才我們借助三朵花對數字3進行了數的分成，我們知道3可以分為1和2，還可以分為2和1 。接下來一起學習一個和3有關系的減法算式。（導出新課并板書：3減1）（三）自主參與，探索新知1.出示課件，學生觀察情境圖圖上有誰？（小朋友）幾個小朋友？數一數，告訴老師。（3個小朋友）睜大眼睛再看，有什么發(fā)現？（走了1個小朋友）看著圖再數一

4、數，還剩幾個小朋友？（2個小朋友）2.理解圖意，說出對應數字 通過觀察圖片，我們知道了有幾個小朋友？（3）走了幾個小朋友？（1）還剩幾個小朋友？（2） 3 1 23. 運用舊知，引出新知 在前一章我們學習了2減幾的減法算式，同學們能運用他們結合我們這里的數字，來表達這三幅圖的意思嗎？（引導學生用減法算式表達，并各種形式練說減法算式） 3 - 1 = 24. 圖與式結合，理解算式含義 學生說說：算式中3代表什么？（三個小朋友） 算式中-1代表什么？（走了一個小朋友） 算式中=2代表什么？（還剩下兩個）（4） 鞏固練習，促其掌握 1.觀察情境圖：圖上有什么？（香蕉）幾根香蕉？（3根）發(fā)生了什么？（

5、吃掉了1根）還剩幾根？（2根）用減法算式表示：3-1=2（生自主說出算式，整體認讀，分組說，個別說） 2.觀察情景圖： 看飛來了什么？（蝴蝶）一共有幾只？（3只）發(fā)生了什么？（飛走了1只）還剩下幾只？（2只） 用減法算式表示：3-1=2（生自主說出算式，整體認讀，分組說，個別說）（5） 放松練習，集中注意 做手指操，放松后更有效的集中注意力，提高課題效率。 （六）應用新知，解決問題 1.讓學生用生活實際中的實物來運用3減1的減法算式。 2.個別化、針對性教學活動：小小老師，改改改。（做相應題目練習） 指名完成練習，解決問題，小老師幫忙糾正，并送上自己的禮物，以此激勵學生興趣。（禮物為學生的掌聲）（7） 全課小結，完善知識 這節(jié)課我們認識了減法算式：3-1=2，它表示三個物品，去掉一個，還剩兩個。（引導生回顧