人教版《道德與法治》八年級上冊 第六課 責(zé)任與角色同在 同步練習(xí)

1、.第六課 責(zé)任與角色同在一、選擇題1承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，這種回報不包括CA別人的贊許B良好的自我感覺C因為做得不好而受到責(zé)備D獲得新的知識或技能22019年度感動中國人物王玨化名“蘭小草，給急需幫助的孤兒寡母捐款，每年2萬，已經(jīng)堅持了15年。2019年7月，王玨被檢查出肝癌，去世之前，他的身份最終得以大白。以下對王鈺的做法，評價正確的選項是A積極承擔(dān)社會責(zé)任，不言代價與回報是一種親社會行為，彰顯出強烈的現(xiàn)代公民意識積極奉獻社會，提升了自身價值付出大于回報，不值得提倡A BC D3“網(wǎng)紅醫(yī)生陸澄連著十幾個小時做了7臺手術(shù)，累得席地而臥?！安∪税颜麄€人交給你，你就要全心全意地對病人負

2、責(zé)。只有當(dāng)你付出得越多，能幫到別人更多，心底快樂的回報才更多。陸澄的話說明C社會成員都能認(rèn)清自己扮演的角色，并承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任會付出代價，但往往也會獲得回報陸澄用行動詮釋了責(zé)任的深化內(nèi)涵責(zé)任主要來自職業(yè)要求A BC D4?互聯(lián)網(wǎng)群組信息效勞管理規(guī)定?提出,互聯(lián)網(wǎng)群組建立者、管理者應(yīng)履行群組管理責(zé)任。即“誰建群，誰負責(zé)"“誰管理，誰負責(zé)?？梢?A A 不同身份負有不同責(zé)任 B 承擔(dān)責(zé)任可能獲得回報C 承擔(dān)責(zé)任要付出代價 D 奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)52019年8月8日，四川阿壩州九寨溝縣發(fā)生7.0級地震，在地震發(fā)生不到1小時，四川的公安干警同時接到了這樣一條短信“所有隊員立即歸隊

3、。這一責(zé)任主要來自于 C A 對別人的承諾 B 道德原那么 C 職業(yè)要求 D 傳統(tǒng)風(fēng)俗6下面漫畫?誰是盲人？?說明 A A 個別人缺乏社會責(zé)任感 B 景區(qū)垃圾桶設(shè)置的太少C 盲人行動不便，需要更多人的關(guān)心 D 盲人也要保護景區(qū)衛(wèi)生7. 漫畫中人物的行為 C A媽媽對自己負責(zé)，也對社會負責(zé)B媽媽對自己負責(zé)，不對孩子負責(zé) C小孩對自己負責(zé)，也對別人負責(zé) D小孩對媽媽負責(zé)，不對別人負責(zé) 8. 一些責(zé)任可能只有一個來源,一些責(zé)任那么可能有兩個或兩個以上的來源。孝敬父母長輩是我們應(yīng)盡的責(zé)任,這一責(zé)任主要來源于 C 法律規(guī)定職業(yè)要求道德標(biāo)準(zhǔn)對別人的承諾A. B. C. D. 9. 一個負責(zé)任的公民,首先是

4、一個對自己負責(zé)的人。以下能表達“對自己負責(zé)的是 B A. 小麗在家總是借口作業(yè)多而不做任何家務(wù)B. 碰到學(xué)習(xí)上的困難小東經(jīng)常向老師和同學(xué)請教C. 每次做眼保健操時小明都會抓緊時間趕做作業(yè)D. 小華參加活動時經(jīng)常踐約,事后只說“臨時有事10. 人非草木，孰能無情。情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。面對別人的付出和履責(zé)，我們應(yīng)有的正確態(tài)度是 D 學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和效勞別人只對自己負責(zé)就行在辛苦付出中體驗對別人負責(zé)的快樂和幸福自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任 A B C D二、非選擇題112019年7月7日，在深圳南海大道甘泉路，交通嚴(yán)重擁擠，一輛救護車鳴笛行駛，上千輛私家車迅速讓路。結(jié)果，救護車僅用了3分鐘

5、就順利到達醫(yī)院。對此，網(wǎng)友紛紛點贊。1請你對私家車避讓救護車的行為點評2私家車避讓救護車的行為受到網(wǎng)友的點贊，這對你有什么啟示？答案：1這是對生命的尊重，是對自己、別人負責(zé)的表現(xiàn)：傳遞了社會正能量，有利于形成良好的社會氣氛；2清醒地認(rèn)識到自己應(yīng)負的各種責(zé)任，樹立起強烈的責(zé)任意識：從我做起，從如今做起，從點滴小事做起，持之以恒，養(yǎng)成負責(zé)任的習(xí)慣；學(xué)會在不同的責(zé)任面前進展選擇，分清責(zé)任的主次和輕重緩急，履行好自己的責(zé)任；遵守社會公德、遵紀(jì)守法、維護社會秩序；效勞社會、奉獻社會，最有條件做到的是效勞和建立自己所在的社區(qū)，還要積極參與社會公益活動。12八年級1班道德與法治學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以“我承擔(dān)，我無

6、悔為主題，開展了以下理論探究活動?！拘≌{(diào)查】在調(diào)查中他們發(fā)現(xiàn)，有58.9%的同學(xué)認(rèn)為，不是自愿選擇的責(zé)任可以不承擔(dān)?！拘“l(fā)現(xiàn)】他們要在班里評選出五個“負責(zé)任標(biāo)兵，并列舉出班級中不負責(zé)任的現(xiàn)象。1請你對【小調(diào)查】中得到的信息進展分析。2請你設(shè)計三個“負責(zé)任標(biāo)兵的評比標(biāo)準(zhǔn)。3你所在的班級中有哪些不負責(zé)任的現(xiàn)象？請列舉兩例。4我們應(yīng)怎樣自覺承擔(dān)責(zé)任？答案：1這反映了不少同學(xué)對承擔(dān)責(zé)任還缺乏正確的認(rèn)識。雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。抱怨、懈怠是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。2積極承擔(dān)對班集體的責(zé)任；團結(jié)友愛同學(xué)，樂于助人；尊重老師；自己的事情自己做，并能努力做好；等等。3有的同學(xué)在自習(xí)課上隨意講話，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；有的同學(xué)考試作弊，這既是對自己不負責(zé)任也會影響班級榮譽；有的同學(xué)在