《春酒》課堂實(shí)錄(肖培東)20221031VIP

1、?春酒?課堂教學(xué)實(shí)錄 2022-10-28 17:12:38 肖培東 來源：金臺(tái)教研網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：1 文字大小：【大】【中】【小】師：今天我們所要上的一篇課文，它的作者名字叫什么？生齊：琦君。師：大家知道她是什么地方人？生齊：浙江，永嘉師：對(duì)，她是浙江永嘉人。也就是現(xiàn)在浙江溫州人。站在你們面前的肖老師是來自什么地方？猜猜看。生齊：浙江。師：浙江，真聰明！而且是浙江什么地方呀？生齊：溫州。師：溫州，真是溫州，而且是溫州就是那叫做永嘉的縣。我的永嘉不是那時(shí)候的永嘉了，但是我們都是在溫州那一塊土地上的。所以，今天講她的課文是一種緣分。我們大家一起好好的珍惜，好不好？生齊：好。師：上課生：起立：老師好

2、！師：請(qǐng)坐。 師：來，齊讀課文，春酒預(yù)備起生齊：學(xué)生齊讀至第二段完，老師打斷你們是我教書這么多年見過讀書最快的學(xué)生了。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)你們不起作用啊。讀書是個(gè)慢活，不要給我節(jié)省時(shí)間。下面老師讀第三自然段，你們?cè)俳又x。教師范讀第三段。學(xué)生齊讀第四自然段完。師：請(qǐng)你讀下去。學(xué)生讀第五段 師：嗯，有進(jìn)步。指名另一名學(xué)生請(qǐng)你接著讀分別指名四名學(xué)生讀第6、7、8、9段師：好，最后一段，全班齊讀。讀之前掃描一下，思考一下，你怎么讀？開始全班齊讀。停頓明顯，參加了情感師：看嘛，人是很容易教好的，越讀越好了。生笑師：一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題：這篇文章寫的是什么內(nèi)容？生思考：師：你來說請(qǐng)一位學(xué)生。生：寫的是作者過新年喝春酒

3、的事和自己的感受。師：過新年、喝春酒，好，再試著用三個(gè)字來概括。生：喝會(huì)酒生：自釀酒師：第一個(gè)同學(xué)還說“談了自己的感受說得很對(duì)，如果情感沒有了，感受沒有了，這篇文章就成了記敘文，本文是一篇散文，重點(diǎn)是情。標(biāo)題你怎么來讀？你想讀出什么來？生：春酒，我想讀出美好的回憶，一種很美好的味道。生：春酒，我想讀出媽媽與我小時(shí)候的美好時(shí)光。師：哦，讀出媽媽的味道。生：春酒，我想讀出回憶的味道，要讀的慢、柔、和。師：嗯，慢一點(diǎn)，柔一點(diǎn)，綿長(zhǎng)一點(diǎn)，來齊讀生齊讀：春酒。師：誰還有不同的讀法，你再來讀生：春酒，我想讀出快樂甜蜜的味道。所以聲調(diào)向上揚(yáng)一點(diǎn)，讀出愉快。師：你來？生：春酒，我想讀出沉重的，思念的怨恨的感覺

4、。師：怨恨？換個(gè)詞，遺憾的，惆悵的。來，齊讀生齊讀：春酒讀出了沉重、惆悵的感覺，聲調(diào)重起，輕落。師：你來讀。生：春酒，我想讀出春天的味道，所以要讀得靈動(dòng)活潑一點(diǎn)。師：哦，讀出春天的味道，春天讓人陶醉，應(yīng)該讀出陶醉的感覺。你再讀一下。生：春酒讀出了陶醉感師：我們剛剛讀的這些感覺可以分為兩類，是那兩類？對(duì)，一類是快樂的，一類是惆悵的。這篇文章的情感其實(shí)就是這兩種感情交融在一起的。標(biāo)題是全文感情的濃縮，所以，不要忽略標(biāo)題。師：現(xiàn)在我們大家在課文中找一找，支撐這兩種情緒的句子在哪兒？生：我是母親的代表，總是一馬領(lǐng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃的鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。師：你讀的味道沒出來，再讀。

5、生再讀師：好！指名另一個(gè)學(xué)生你再讀一下。生：我是母親的代表，總是一馬領(lǐng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃的鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。師：好，把肚子吃的鼓鼓的用筆劃出來，你再讀一下。生讀大家齊讀齊讀。師：你覺得要讀出什么來？生：快樂師：最主要的一句：鼓鼓的，你見過肚子鼓鼓的動(dòng)物嗎？生齊聲答見過大象肚子很股鼓，為何不用？生：大象肚子太大作者只是個(gè)小孩子，體形不太適宜，而且蜜蜂是吃花蜜的教師打斷說得好不要說完，留下來考考別人。生笑生：蜜蜂采花蜜，給人甜蜜的感覺，蜜蜂小，肚子鼓鼓的，飛來飛去，很活潑的樣子。師：對(duì)，這個(gè)句子做到了形似，味似，神似。給人一種很香甜的感覺。請(qǐng)讀出香甜的感覺生讀請(qǐng)女生讀一下女

6、生讀師：提問其中一名女生你覺得你讀出了什么？生：我讀出了內(nèi)心的快樂和童心。師：好，請(qǐng)男生讀“我的肚子吃的鼓鼓的，女生讀“跟蜜蜂似的。男生女生配合讀師：你來讀生：我是母親的代表，總是一馬領(lǐng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃的鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。這個(gè)一馬領(lǐng)先，不請(qǐng)自到，寫出了作者的急不可耐教師打斷師：說得好不要說完生笑所以這句要讀的快，請(qǐng)?jiān)冽R讀。學(xué)生齊讀師：你來再讀。生：我是母親的代表，總是一馬領(lǐng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃的鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。師：你讀出了什么？生：自豪，因?yàn)槲沂悄赣H的代表。師：你代表過母親嗎？生笑我是母親的代表，這個(gè)句子不僅寫我，還寫了母親，母親對(duì)孩子的信任和

7、愛?？?，有時(shí)候一個(gè)句子就是一篇文章。來，再齊讀。生齊讀師：你覺得還寫出了什么？你來讀最后這句。生：手里還捧一大包回家。師：你這樣讀，帶不回家的。生笑還寫出了什么？生：寫出了鄰里之間的和睦、熱情和淳樸。師：說得好。來我們齊讀整個(gè)句子，讀不好，對(duì)不起這涌出的濃濃情意。生齊讀師：再找，還有那些句子？生：其實(shí)沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。師：怎么寫出對(duì)八寶酒的喜歡了？你來讀。生：其實(shí)沒等他說完，早已偷偷地把手指頭伸在杯子里好幾回生沒有讀出偷偷地三個(gè)字的味道師：你這樣讀是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的生笑，再讀一下。生重讀一遍師：你覺得應(yīng)該怎么讀？生：我覺得“偷偷應(yīng)該輕讀

8、，“好幾回應(yīng)該重讀：其實(shí)沒等他說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。師：好，齊讀這一句齊讀哦，“多少個(gè)重讀。再讀一遍再齊讀來，男生再齊讀一遍。男生讀師：再找，還有那些句子？生：第三段的，母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻傘灑在衣襟上了。這句話前面“母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我就端著、聞著，像個(gè)寶一樣。而且，他在過門檻時(shí)不小心捽了一跤，可是他杯子卻在手里，可見他有多么喜愛這杯酒，那怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。師：我想說的話她全說出來了，甚至她說的杯子還在手里，那怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，他都不舍得給他浪費(fèi)

9、。這個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)分析的好，善于在不顯山漏水的地方找感覺。來，齊讀。生齊讀師：這些動(dòng)作描寫你覺得應(yīng)該讀出什么？端著給誰看呢？生：應(yīng)該讀出自豪，炫耀。師：那應(yīng)該讀的快還是慢？生：快師：那你快的讀一下生笑看來，慢才能表現(xiàn)出來。來你讀一下。生讀師：哪個(gè)詞讀得好味道就出來了？生：酒仙師：這個(gè)顯山漏水的詞可不是肖老師追求的風(fēng)格。生：也師：這個(gè)“也字就寫出了不僅人喜歡喝，連貓也喜歡喝。這個(gè)村子里所有人都愛喝春酒。這個(gè)村子里的一切都侵染了春酒的氣息。師：現(xiàn)在我們思考，文章中由愉快甜蜜轉(zhuǎn)到惆悵沉重的句子是哪一句？生：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?師：一起來讀一篇，“一句話提醒

10、了我預(yù)備起。生齊：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?師：如果這句話，肖老師改成這樣一句話，行不行？究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。真正的家醅已經(jīng)不在了。生思考：師：先別急著舉手，讀讀看這兩句話?？墒墙形翌A(yù)備，起。生齊：可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?師：讀出這句的畫面感。生讀出了悲傷師：茫然四顧，望穿秋水，眼光跳躍了千山萬水，去找家鄉(xiāng)的春酒。沒有停止，仍然在尋找，這個(gè)找字蘊(yùn)含著對(duì)故土的思念。那份滄?zhèn)?、那份悲愁，還有那份不滅的希望，就在這個(gè)句子里面讀出來，試試看，緩慢、沉著、堅(jiān)決的，來，預(yù)備起生齊讀師：你來再讀一下生讀師：要想讀好這句話，我覺得我建議你做個(gè)比照，你只有把

11、前三句童年的歡樂讀得越歡樂，你才能體會(huì)到最后一句的那種失落與惆悵。聽懂了沒有，我們請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀看?！拔沂悄赣H的代表，現(xiàn)在肖老師來讀第一句，你們來讀“一句話提醒了我，聽懂了沒有？你們要迅速接上去。師：我是母親的代表，總是一馬領(lǐng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩還捧一大包回家。生齊：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?師：其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。生齊：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?師：抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒

12、仙呢!生齊：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。師、生：可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?師：大家看，這前后的句子好似是兩個(gè)人，前面這幾個(gè)句子是誰在說話？生：童年的作者生：小孩子師：后面的呢？生：成年人師：大家感覺到了，這些句子好似都是以一個(gè)兒童的口吻來寫出來的。但只有最后一句，這個(gè)時(shí)候的崎君變成了寫文章時(shí)候的那個(gè)大人。所以，所有的快樂他都是用一種孩子般的語言來表達(dá)的。因此，崎君說過：我在寫的時(shí)候，自己當(dāng)年那個(gè)傻傻的樣子，就在眼前，所以并不覺得是在寫回憶，只覺得自己又變成孩子了。所以,我們發(fā)現(xiàn)，這篇文章在寫作的時(shí)候，語言是有兩種風(fēng)格，一種是以兒童的口吻來寫回憶中的春酒。還一種是以成人的視角來表

13、現(xiàn)此時(shí)的那種失落和那種希望中的尋找。因此，在作品當(dāng)中，崎君至始至終是一個(gè)孩子。他是誰的孩子呀？生：母親。師：誰的孩子呀？生：母親。師：還有嗎？生：春酒。師：都是母親，還有家鄉(xiāng)，還有春酒的孩子，中國(guó)傳統(tǒng)文化的孩子。因此，這樣我們就知道，原來這是一個(gè)母親的孩子，一個(gè)故土的孩子，在尋找他那心靈的故土，在尋找他的根。春酒是心靈的根，是尋根之作。這篇文章也可以濃縮為我們找出的這些句子，讓我們一起比照讀一讀，感受一下兩種不同的風(fēng)格。女生讀前面小時(shí)候的句子，每讀完一句，男生接著讀結(jié)尾一句。預(yù)備起。女生：我是母親的代表，總是一馬領(lǐng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩還捧一大包回家。男生：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?女生：其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的