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文檔簡介

1、第一課時 加法的初步認識一、教學目標 1通過操作、演示，知道加法的含義；能正確讀出加法算式；初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。2通過操作、表述，培養(yǎng)動手操作能力，語言表達能力；形成初步的數(shù)學交流意識。3體會數(shù)學知識與生活聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。二、教學重點知道加法的含義，能正確計算5以內(nèi)數(shù)的加法。三、教學難點理解加法的意義，掌握對自己合適的、自己喜歡的計算方法。四、教學具準備課件、彩色圖片、磁扣。五、教學過程（一）在情境中理解合并1.在情境中理解合并。（1）現(xiàn)場表演（3個同學在拍球，又來了1個同學，合起來是4個同學）。師：請你們認真觀察，把

2、你看到的跟大家說一說。教師規(guī)范學生語言：有3個同學在拍球，又來了1個，合起來是4個同學。（讓學生反復說）（2）出示氣球圖（3個紅氣球與1個藍氣球合起來是4個氣球的過程。）讓學生互相說一說演示的過程。讓學生邊說這幅圖的意思，邊用手勢來表示。2.在操作中理解合并。（1）擺一擺。讓學生拿出3朵紅花，再拿出1朵黃花，合起來是4朵小花。并與同桌說一說擺的過程。（2）畫一畫。師：根據(jù)剛才同學的表演，氣球圖，擺小花的過程，想一想，它們有什么相同的地方（都是合并）師：能不能畫一幅圖把它表示清楚，讓別人看明白？展示學生作品，并選出如下兩圖重點說明。（3）對比這兩幅圖，哪幅圖能很好地表示出合并的意思。（二）揭示加

3、法，在算式中理解合并。1.3個學生和1個學生合起來，求一共有幾個學生；把3個紅氣球與1個藍氣球合起來，求一共有幾個氣球；把3朵紅花和1朵黃花合起來，求一共有幾朵花；把3個磁扣和1個磁扣合起來，求一共有幾個磁扣都可以用加法計算，算式是3+1=4。板書：3+1=42.誰會讀這個算式？（3加1等于4）3.3表示什么意思？（3個學生，3個紅氣球，3朵紅花，3個磁扣）4.1表示什么意思？（1個學生，1個紅氣球，1朵紅花，1個磁扣）5.“+”你認識嗎?表示什么意思？（加號，表示合并）6.你能結(jié)合其中一幅圖說一說3+1=4表示什么意思？（有3個同學在拍球，又來一個同學，合起來是4個同學，就是一共有4個同學）7.你能舉出生活中的例子，說說3+1=4的意思嗎?(蝴蝶，小兔等)（三）鞏固練習1.看圖說一說算式表示的意思。（四）總結(jié)質(zhì)疑通過今天的學習你知道了什么？

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