四年級數(shù)學下冊教學計劃及進度表

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上四年級數(shù)學下冊教學計劃及進度表一、學生情況分析四年級的學生，已經(jīng)初步具備了主觀意識，不在被動接受的學習，需要老師在教學中多與學生溝通，了解學生，從根本入手，解決學生的問題，通過多與學生的溝通了解每一個學生的個體差異，每個學生的認知不一樣，對學習任務的把控就會存在不同，需要老師通過不同的思路去啟發(fā)學生思維，打開屬于學生的天窗，而不是死記硬背去學知識，要理解并掌握。在本學期的課程中，我將通過不同的方法讓學生找到適合自己的學習方法，讓學生愛上學習，樂于學習，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，同時也加深學生對自己的認識，努力提高學生的知識和培養(yǎng)學生的認知。二、教材分析本冊教材包括：四

2、則運算、觀察物體（二）、運算定律、小數(shù)的意義與性質、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。三、教學重難點教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算及三角形。教學難點：觀察物體（二）、運算定律與簡便計算、圖形的運動及三角形。四、教學目標1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三

3、角形的特征，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理能力，7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中

4、的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學，逐步養(yǎng)成良好的愛學習數(shù)學的思想，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。2、從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細致、快速、正確。3、注意學生數(shù)學基礎知識的學習，注意學生在學習活動中的參與，同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。4、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活。5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。6、期末制定好復習計劃，指導學生進行好期末復習，具體全面。7、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。盡力讓整個數(shù)學學習過程充滿觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。六、教學進度表教學內(nèi)容課時四則運算4觀察物體（二）2運算定律4小數(shù)