五年級(jí)班會(huì)課互動(dòng)式環(huán)境教育

1、五年級(jí)班會(huì)課互動(dòng)式環(huán)境教育：垃圾分類與回收教案 董慶兵目的：1懂得“垃圾分類”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。2培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。準(zhǔn)備：1各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。2垃圾回收袋，上貼標(biāo)志（如圖）活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)比較1引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較經(jīng)過(guò)打掃后整潔的教室，啟發(fā)學(xué)生交流：你喜歡住在什么樣的地方？為什么？2如果讓你住在垃圾堆旁，你感覺(jué)怎樣？教師小結(jié)：滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。整潔有序的環(huán)境，受人歡迎。二、了解垃圾分類與回收的方法1學(xué)生交流垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

2、出示“回收利用”的標(biāo)志，讓學(xué)生根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以重新利用或者制造出新的產(chǎn)品。）啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查小學(xué)生分類情況。教師小結(jié)：如果我們能有效地回收、利用這些物品，就能更好地凈化環(huán)境，保護(hù)資源。3游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，小學(xué)生就做形似“”的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“”的動(dòng)作。三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1組織學(xué)生討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2出示貼有標(biāo)志的4只垃圾分類回收袋，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將垃圾按標(biāo)志分類。3引導(dǎo)小學(xué)生欣賞變得干凈美麗的“教室”。四、延伸1將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。2請(qǐng)學(xué)生回家向父母宣傳“垃圾分類”