2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Places and activities Revision 3 and Project 3教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesRevision3andProject3教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津滬教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Placesandactivities中的Revision3和Project3，主要包括復(fù)習(xí)本模塊所學(xué)的地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)詞匯及句型，以及進(jìn)行一個(gè)小項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己喜歡的活動(dòng)地點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是對(duì)Module3的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)本模塊的主要詞匯，如park,museum,school等地點(diǎn)名詞，以及goto,visit,play等動(dòng)詞。通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生可以鞏固這些詞匯和句型，并在Project3中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但對(duì)于地點(diǎn)和活動(dòng)的描述可能還不夠熟練，且在語(yǔ)言表達(dá)上可能存在一定的局限性。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Module3的核心內(nèi)容，即“Placesandactivities”，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論和游戲，讓學(xué)生回顧并鞏固已學(xué)的地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)詞匯及句型。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放與地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的聽(tīng)力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)計(jì)劃，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)生在小組內(nèi)共同完成一個(gè)關(guān)于“我最喜歡的活動(dòng)地點(diǎn)”的展示項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同的地點(diǎn)圖片，如公園、博物館、學(xué)校等，并配以相關(guān)活動(dòng)的英文描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，例如“規(guī)劃周末活動(dòng)”，讓學(xué)生在模擬情境中使用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述他們的計(jì)劃。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的活動(dòng)地點(diǎn)，并用英語(yǔ)分享原因和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹一個(gè)他們喜歡的地點(diǎn)，并描述在那里可以進(jìn)行的活動(dòng)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，讓學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利程度。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表達(dá)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)詞匯及句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如制作旅游手冊(cè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地點(diǎn)和活動(dòng)的直觀理解。

2.教學(xué)軟件：利用教育軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)互動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，如地圖和活動(dòng)模型，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型的應(yīng)用場(chǎng)景。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段視頻，展示不同地點(diǎn)的風(fēng)景和活動(dòng)，如公園里玩耍的孩子們、博物館內(nèi)的展覽、學(xué)校里的體育活動(dòng)等。視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些地方？他們都做了些什么？”引導(dǎo)學(xué)生回憶并使用英語(yǔ)描述視頻中的內(nèi)容，從而自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示本節(jié)課需要復(fù)習(xí)的詞匯和句型，如park、museum、goto、visit等。接著，教師通過(guò)例句和圖片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些詞匯和句型的用法。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的活動(dòng)地點(diǎn)，并用英語(yǔ)描述原因。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，每組代表一個(gè)旅游公司。每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一份旅游手冊(cè)，內(nèi)容包括介紹一個(gè)地點(diǎn)、描述在該地點(diǎn)可以進(jìn)行的活動(dòng)、提供旅游建議等。小組成員分工合作，共同完成任務(wù)。在角色扮演過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包括用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)計(jì)劃、回答關(guān)于地點(diǎn)和活動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題等。通過(guò)這個(gè)小測(cè)驗(yàn)，教師可以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度，但在描述活動(dòng)地點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生仍然存在詞匯和句型使用不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)略顯匆忙。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生詞匯和句型使用不準(zhǔn)確的問(wèn)題，我將增加課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，提高教學(xué)效果。在未來(lái)的課程中，我還會(huì)引入更多的互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與Module3主題相關(guān)的視頻片段，如公園、博物館、學(xué)校等地點(diǎn)的實(shí)景視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集不同地點(diǎn)的高清圖片，用于輔助詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解地點(diǎn)名詞。

-音頻資源：制作或選取包含本模塊重點(diǎn)詞匯和句型的音頻材料，用于聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇與地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的英文短文，如故事、日記或旅游介紹，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型，同時(shí)了解不同地點(diǎn)的活動(dòng)信息。

-補(bǔ)充閱讀：提供一些拓展閱讀材料，如關(guān)于不同國(guó)家文化活動(dòng)中常見(jiàn)的地點(diǎn)介紹，以豐富學(xué)生的知識(shí)面。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在遇到不熟悉的單詞時(shí)能夠即時(shí)查詢。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我聽(tīng)力訓(xùn)練。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo或RosettaStone等互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard或GoogleJamboard，進(jìn)行實(shí)時(shí)板書(shū)和繪圖，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-投影設(shè)備：利用投影儀將電腦屏幕內(nèi)容投射到白板上，方便全班學(xué)生觀看和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

5.評(píng)估工具：

-在線測(cè)試平臺(tái)：使用如Quizlet或Kahoot!等在線測(cè)試平臺(tái)，進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-形成性評(píng)估工具：采用自我評(píng)價(jià)表和同伴評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在課后反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)能力的提升。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。我觀察到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，他們參與討論的積極性、角色扮演中的互動(dòng)以及他們完成作業(yè)的情況。我特別留意了他們?cè)诿枋龅攸c(diǎn)和活動(dòng)時(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括詞匯的準(zhǔn)確性和句型的流暢性。

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到大多數(shù)學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，他們嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型，這表明他們對(duì)課程內(nèi)容有較好的興趣和參與度。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成書(shū)面作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谡Z(yǔ)法和拼寫(xiě)上的一些錯(cuò)誤，這提示我需要加強(qiáng)對(duì)這些方面的指導(dǎo)。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)出了不同的能力水平，有的學(xué)生能夠自信地表達(dá)，而有的學(xué)生則顯得較為害羞，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

改進(jìn)策略：

-針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)法和拼寫(xiě)上的錯(cuò)誤，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的語(yǔ)法練習(xí)和拼寫(xiě)游戲，以幫助學(xué)生鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)。

-對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我將采用更多的個(gè)性化指導(dǎo)，比如在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，以及鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中承擔(dān)更多的責(zé)任。

-我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)吸收和練習(xí)新知識(shí)。

-為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我將引入更多的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如辯論、演講和小組討論，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和流利度。

-另外，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，了解他們的學(xué)習(xí)需求和遇到的困難，這樣我可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹С?。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生編寫(xiě)一篇短文，描述他們最喜愛(ài)的活動(dòng)地點(diǎn)，并在文中使用至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)詞匯。

2.聽(tīng)力作業(yè)：學(xué)生需要在家中完成一個(gè)在線聽(tīng)力練習(xí)，該練習(xí)包含本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，目的是提高他們的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生被要求與家人或朋友用英語(yǔ)討論他們周末的活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋：

1.對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生使用的詞匯是否準(zhǔn)確，句型是否恰當(dāng)，以及語(yǔ)法和拼寫(xiě)是否正確。在批改時(shí)，我使用紅色的筆跡標(biāo)記了錯(cuò)誤，并在旁邊寫(xiě)下了正確的形式。此外，我還給出了鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“Verygood!You'veusedawiderangeofvocabulary.”或“Welldone!Yoursentencestructureisimproving.”

2.對(duì)于聽(tīng)力作業(yè)，我檢查了學(xué)生的完成情況，并通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能給出了個(gè)性化的建議。例如，如果學(xué)生在某個(gè)特定的詞匯或句型上遇到了困難，我會(huì)建議他們重復(fù)練習(xí)那個(gè)部分