信任尊重——打開心鎖的鑰匙(1)

1、信任尊重是打開心鎖的鑰匙“差生”轉(zhuǎn)化案例及啟示呂曉萍每個班級都會或多或少有一些相對而言比較頑皮、各方面表現(xiàn)比較差的學生，在實際的教育中常常會令任課老師，尤其是班主任頭痛和傷腦。其實對差生的轉(zhuǎn)化教育，我們更要注意方式方法。這些“差生”有的是學習差，有的是紀律差，有的是思想品德差，有的則是幾者兼有。差的原因也有許多，家庭環(huán)境差，缺乏正確的學習方法，思想壓力過重，缺乏正確的引導等等。我們班主任老師在轉(zhuǎn)差工作開始前就必須摸清該生的有關情況，以便對癥下藥，藥到病除，促成“差生”的進步。下面就說一個具體事例，和大家共同探討：李同學是我接新班級前就聽說的班級里最討厭的男生之一，據(jù)以前的老師反映，該生是辦公室

2、的常客，平時以與老師作對為樂，不受紀律的約束，上課不是睡覺就是講話，下課不是打鬧就是吃零食，常流連于網(wǎng)吧、游戲廳，不思學習。剛接手班級時，他嗓門最大，滿口臟話，確實讓我煩惱，但不久我便發(fā)現(xiàn)他頭腦很靈活，反應敏捷。于是便慢慢主動與他多方接觸，讓他感到我對他的關注。尤其當我把體育委員的重任交給他時，他一臉的驚訝和不信讓我心里對他有了一點希望，其實他內(nèi)心還是很希望得到老師的信任和關注的。后來班級的體育課和早操整隊他都管理得很好，大多數(shù)學生很服這個又胖又高的男生。當事情有了好的開始后，我又把校服校牌的檢查任務納入他的工作范圍，他也明白我的用意，堅持自己做到這些再去管理別人。但是一個人的改變還是需要時間

3、和耐心，他常常也導致班級常規(guī)扣分，然而我沒有怪他，而是與他共同商量用好的方法來解決問題，漸漸他有事情干了，也注意收斂自己的壞脾氣，特別是罵人時都要看看我在不在。針對他這一點，我又另外找突破口來感化他，剛好遇到語文測試，他作文寫得還可以，我就當作例文投影讓全班同學進行點評，大家在不知情的情況下都給以很好的評價，也一起修改其中的不足。他很有觸動，也找到了一些自信，也開始做做語文作業(yè)了，我乘機以贊美作文文筆流暢的契機做他講話文明的思想工作，他情緒也不是很抵觸了，也同意接受我的看法了。最后我和他約定，他如果說話做不到文明的話，就用寫作文作為警告、提醒改正，他都同意了。就這樣通過信任尊重他的方式，他也確

4、實改變了許多，連他父母也感覺到他的進步了。至于學習方面，他還是很情緒化，特別是上外語課，他幾乎都不聽，不是睡覺就是做數(shù)學題目。我了解下來是他與外語老師吵了很多次，每次結果都是班主任請家長，回家不是挨媽媽的一頓訓斥就是爸爸的一頓暴打。他父親老實木訥，不善言辭，但脾氣暴躁，只要有人“告狀”便是狠打一頓。以前的老師只要他一犯錯，便通知家長，以至讓他受了不少皮肉之苦，所以他處處與老師作對，直至今日這般地步。我終于找到了根源，其實他的桀驁不馴，他的離經(jīng)叛道，只是一種內(nèi)心孤獨、叛逆的表現(xiàn)，他渴望被重視、渴望被理解、渴望有人愛他。正在這個時候又發(fā)生了一件事，外語老師來向我反映上課李同學用手機了，還說他的態(tài)度

5、還很惡劣，要讓我嚴肅處理這件事情。照理這是一件十分嚴重的違規(guī)事件，李同學會因此而被學校處分。我是這樣處理這件事情的：首先我瞞著他把他媽媽找來，說明我處理這件事情的一些想法，他媽媽與外語老師溝通后，讓外語老師答應給他改過的機會。在征求了外語老師的同意后，我準備“小看”這件事，低調(diào)處理，我把他喊到教室外面（不是辦公室），對他講清學校的紀律和可能產(chǎn)生的后果，只是讓他寫了一下簡單的說明（而不是檢查、檢討、保證之類），最后，我對他說：“我們每個人都會犯錯，只要能改便是好事，老師原諒你這一次，老師也相信你一定不會重犯，老師也不想通知你的父母，因為你已經(jīng)是個大孩子了，可以自己對自己的行為負責了。這也是外語老

6、師要求給你的一個改過機會，希望你要好好珍惜以后上外語課的機會” 。他轉(zhuǎn)身進教室時我看到他眼中的一絲異樣的表情，也許是這種處理方法不同于以往，在接下來的日子里，我請外語老師密切配合，給他機會，提問他，表揚他，考試有進步便全班表揚。在這期間他上外語課的明顯變化是也抬頭看黑板聽了，也愛經(jīng)常發(fā)言了?？墒呛镁安婚L，在一次模擬考試結束，我在外校閱卷，他便在自習課偷偷溜出去到網(wǎng)吧去玩。這次我更低調(diào)，我只對他說：“壞習慣一旦形成，要徹底改掉確實很難，但老師相信你一定會改，因為你也不想再像以前那樣，因為你也不想破壞老師和同學對你的好印象” 。隨后我也沒有再提到這件事，和平時一樣努力幫助他。后來他居然主動找我談話，向我道歉，還要讓我管他到最后，他一定會盡量堅持到最后。確實他的每一點進步都不容易，我更要以平和的心態(tài)接受他的動搖和退縮，給以信任和尊重。在學校、老師、家庭的多方努力下，李同學真的發(fā)生了很大改變，上課也認真了，也開始自己做作業(yè)考卷了，成績明顯上來了?？梢?，相信學生，尊重學生是多么的重要。在以后的教育中，對于李同學我也總是以信任、責任來教育他，不斷地鼓勵他。最后李某也通過自身的不懈努力，高考中取得了271分的成績。當然，轉(zhuǎn)變“差生”的方法有許多，但我認為對待