教學(xué)心得 (2)

1、教學(xué)心得作為一名平凡的教師，回想從教之路，雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱贊的大作為，在教育教學(xué)中也曾迷茫過、困惑過，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。從事教學(xué)一直是我的一大樂趣。我愛看著我的學(xué)生在我的教育下露出甜甜的微笑。 作為一名小學(xué)語文老師，我覺得不僅要教給學(xué)生書本上的知識，更重要的是教他們懂得做人的道理，盡可能多了解一些課外的知識，這是我在平時的課堂上很注重的內(nèi)容。 在語文課教學(xué)中，尤其是對于像一年級的小學(xué)生來說，生性活潑好動，課堂上難以集中注意力，很難堅持一節(jié)課端端正正地坐著聽老師講課。可是，在一堂語文課上，表現(xiàn)卻出乎我意料。 那是一個星期四上午的第二節(jié)課，連續(xù)上兩

2、節(jié)語文課，孩子們難免有些疲憊的情緒，第一節(jié)課我進(jìn)行了課文的講解，自認(rèn)為比較生動，但畢竟是上午的第一節(jié)課，聽講的人還是很多的。按照往常，第二節(jié)課，主要是生字的教學(xué)，我一個字一個字的講解筆畫、筆順，以及每個字的組詞，當(dāng)我講到“臺”這個詞組詞的時候，我問道: “ 臺”字組詞，誰知道？舉手！這時，孩子們七嘴八舌的說著自己的答案，一個個臉上都洋溢著自豪的表情。當(dāng)我一再的問道：“還有嗎？還可以組什么詞呢？”的時候，全班安靜了。“還可以組臺風(fēng)?。　蔽艺f道。“什么是臺風(fēng)？”一學(xué)生高聲問道。我挑逗似的說道：“那你們想不想知道呢？”孩子們笑著大聲地喊道：“想”！“那你們安靜下來老師就告訴你們什么是臺風(fēng)”我說。聽到

3、我說這句話，班上那些調(diào)皮的也不再打鬧了，班長也大聲的在整頓紀(jì)律，大家都慢慢的安靜下來，聽我說著這個所謂的好聽的“故事”。于是，我就在黑板上畫了一幅世界地圖，詳細(xì)地講解什么是“臺風(fēng)”，“臺風(fēng)”是怎么來的，“臺風(fēng)”來到我們國家的時候會怎么樣，以及它帶來的危害。當(dāng)時，全班鴉雀無聲，每個人都在很認(rèn)真的聽，生怕會錯過什么似的。雖然，這樣的例子對于其他老師來說是再平常不過的事情了，可對于我不一樣，我們班平時很少這么安靜，另外，正是因為這樣的一個小插曲，讓我真正懂得了孩子們的天性。因此，在那之后的教學(xué)過程中，我很好的運用了這點，在講解課文的同時，時不時的穿插一點課外知識，豐富學(xué)生的知識面，同時能夠提高學(xué)生對

4、語文課的興趣。 小學(xué)生的天性就比較活波、好動，看起來都是那么調(diào)皮。有時孩子犯了錯誤，我總是以訓(xùn)斥來結(jié)束。現(xiàn)在想起來，孩子們都非常在乎老師的表揚和肯定的。是啊，調(diào)皮的學(xué)生也是學(xué)生，大家一樣都希望得到賞識，而且，從某種意義上說，也許調(diào)皮的他們更希望得到老師的表揚因為調(diào)皮，平時挨的批評肯定不少，我以前完全忽視了這點。從那以后，在課堂上，只要看到他們認(rèn)真聽講或回答了一個問題，我就馬上進(jìn)行表揚。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)在課上的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況等方面都取得了一點小小的進(jìn)步。但畢竟小孩子的自控能力比較差，要想在很短的時間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不現(xiàn)實的。所以，遇到他們上課很不認(rèn)真，小動作不斷，對要掌握的知識模模糊糊的情況，我并不灰心，因為知道這種學(xué)生是需要時間磨合的，也需要很大的耐心。我堅信，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學(xué)活動中，一定能取得成功! 這些發(fā)生在語文課堂中的故事，時刻伴隨著我的教學(xué)生活。讓我體會到在新的語文課程改革中，作為師者的我們必須要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，努力踐行語文課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的語文課