顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用教學(xué)設(shè)計

1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用課題摘要學(xué)科科學(xué)學(xué)段初中年級初一單元第2單元教材版本浙教版課程名稱細(xì)胞（第2課時）-顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析練習(xí)使用顯微鏡這一節(jié)內(nèi)容，可以說是高中第一次帶領(lǐng)學(xué)生接觸實驗儀器，走進(jìn)生物學(xué)微觀的世界。生命科學(xué)是一門實驗科學(xué)，顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，顯微鏡的使用作為本冊教材中第一個技能性實驗，就顯得尤其重要了。在實驗過程中應(yīng)由教師引導(dǎo)，以學(xué)生為中心；教師及時解決學(xué)生遇到的困難，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和思維能力。2.學(xué)情分析學(xué)生在初中已經(jīng)初步接觸過顯微鏡，但對顯微鏡的結(jié)構(gòu)和原理相關(guān)知識會淡忘，對顯微鏡的使用缺乏規(guī)范

2、和熟練，并且沒有養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。青少年好奇心盛，對于動手實驗有很濃厚的興趣。利用這種好奇心組織教學(xué)，會收到比較好的效果。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點）知識目標(biāo) 了解顯微鏡的構(gòu)造和作用。能力目標(biāo) 通過學(xué)生練習(xí)使用顯微鏡，培養(yǎng)觀察能力、實驗探究能力和分析、解決實際問題的能力；情感目標(biāo)認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。教學(xué)重點、難點的分析：教學(xué)重點：顯微鏡的使用方法，學(xué)生獨立操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到清晰的物象二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入主題本節(jié)課的內(nèi)容是練習(xí)和使用顯微鏡學(xué)生要了解本課所學(xué)的內(nèi)容顯微鏡的結(jié)構(gòu)

3、和操作方法。調(diào)動學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能讓學(xué)生通過搶答的形式，來認(rèn)識顯微鏡的各個結(jié)構(gòu)。對于重要結(jié)構(gòu)，教師給予講解和強調(diào)提出問題，讓學(xué)生帶著問題看書：“顯微鏡的哪些結(jié)構(gòu)是與放大觀察倍數(shù)有關(guān)？” “哪些結(jié)構(gòu)是調(diào)節(jié)光線強弱的部位？” “哪些結(jié)構(gòu)是可以調(diào)節(jié)觀察焦距的？”自學(xué)課文，觀察圖上顯微鏡的各個結(jié)構(gòu)，對老師提出的問題進(jìn)行搶答。學(xué)生展示自我的機會，激發(fā)學(xué)生探究微觀世界的欲望，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。顯微鏡的操作取鏡和安放對光觀察 指導(dǎo)學(xué)生對照書中要求，自學(xué)顯微鏡的操作使用步驟 讓一位學(xué)生上來進(jìn)行操作：一邊動手，一邊用語言概述其步驟。然后再讓學(xué)生糾錯，強化學(xué)

4、生的認(rèn)知。 布置任務(wù)，讓全班同學(xué)進(jìn)行操作。強調(diào)學(xué)生的主體性，對顯微鏡操作過程中的遇到的問題及注意事項讓學(xué)生分析。 按要求自學(xué)課本。 與書上的規(guī)范操作作比較，分析討論遇到的問題的原因，學(xué)生能力得到提高。 每個學(xué)生都能積極參與操作，聯(lián)系使用顯微鏡培養(yǎng)學(xué)生動手能力，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)實驗器材的教育，規(guī)范學(xué)生的操作要領(lǐng)。鞏固新知 提出問題“不透明的材料能否觀察到物象？” 提出探究問題“顯微鏡的成像規(guī)律是什么？”讓學(xué)生通過探究實驗再次練習(xí)使用顯微鏡，同時通過學(xué)生自主探究掌握顯微鏡的探究規(guī)律 引導(dǎo)并組織學(xué)生提出操作過程中出現(xiàn)的問題，集體分析幫助解決，教師補充并加以肯定。 通過利用老師課前準(zhǔn)備的材料自己動手、觀

5、察實踐最后得出正確的結(jié)論。 學(xué)生獨立完成探究問題，加深對知識的理解 通過合作、交流、交流、最后得出正確的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，以及對事物現(xiàn)象的觀察進(jìn)行分析，通過合作學(xué)習(xí)，體驗成功與失敗，學(xué)會從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。歸納總結(jié)組織學(xué)生一起用幾句話概括顯微鏡的使用方法。一取二放三安裝四轉(zhuǎn)低倍五對光六上玻片七下降八升鏡頭細(xì)觀察看完低倍轉(zhuǎn)高倍九退整理后歸箱和老師一同總結(jié)，并將方法記錄下來。加深學(xué)生對本堂課的理解與記憶。四、教學(xué)評價設(shè)計評價方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗 書面練習(xí)：1.寫的字是（ ） A.下 B.上 C. D.2.在顯微鏡下觀察，若要看

6、清視野左方的物體，請問玻片應(yīng)向哪個方向移動（ ） A.左方 B.右方 C.上方 D.下方3.觀察玻片標(biāo)本時，若視野的上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)（ ） A.目鏡 B.物鏡 C.光圈 D.反光鏡4.某同學(xué)在使用顯微鏡時，他兩眼視力正常，且習(xí)慣用右手寫字，則他使用顯微鏡時，應(yīng)( ) A.閉左眼，用右眼觀察 B.閉右眼，用左眼觀察 C.兩眼睜開，用左眼觀察 D.兩眼睜開，用右眼觀察5.小剛同學(xué)正在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片表皮細(xì)胞，顯微鏡的目鏡有5和10兩種，物鏡有10和40兩種，下列組合中觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的是（ ） A.目鏡5，物鏡10 B.目鏡10，物鏡10 C.目鏡5，物鏡40 D.目鏡10，物鏡40

7、6.使用顯微鏡時，當(dāng)載物臺不清潔時，應(yīng)用（ ）擦凈。 A.紗布 B.用手 C.用擦鏡紙 D.不用擦而用嘴吹凈7.安放顯微鏡時，常放在實驗臺距邊緣7cm左右略偏左，偏左的原因是（ ） A.左側(cè)安全 B.因為要用左眼觀察目鏡 C.左側(cè)光充足 D.左側(cè)不與其他人接觸8.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是（ ） A.用紗布擦 B.用手擦 C.用紙巾擦 D.用擦鏡紙擦9.使用顯微鏡時，取鏡時我們常用右手握住鏡臂，這樣做的目的是（ ） A.多數(shù)人習(xí)慣用右手 B.右手干凈 C.右手較小 D.用右手握是規(guī)定10.載物臺上遮光器的作用是（ ）A.調(diào)節(jié)光線的強弱 B.使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)C.

8、遮住光線不使其反射到鏡筒內(nèi) D.使光線均勻地進(jìn)入視野內(nèi)11.在目鏡內(nèi)看到的物像是（ ）A.放大的正立的像 B.放大倒立的像C.縮小的正立的像 D.縮小倒立的像12.用顯微鏡進(jìn)行觀察的時候，被觀察材料必須是（ ）A.薄而透明的 B.新的 C.干燥的 D.完整的13.使用顯微鏡時，錯誤的操作是（ ）A.對光是要看到白亮的視野 B.安放時鏡座距實驗臺邊緣約7cmC.觀察使用左眼看著目鏡，右眼睜開，便于畫圖D.當(dāng)光線較暗時，用反光鏡的凹面來對光14.用顯微鏡觀察臨時裝片時，由低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡，視野亮度和細(xì)胞數(shù)目的變化（ ）A.變亮 增多 B.變暗 減少 C.變亮 減少 D.變暗 增多15.顯微鏡的正確方法是（ ）A.一手握住鏡臂，一手托住鏡座 B.左右任一只手握住鏡臂C.右手握鏡筒，左手托鏡座 D.雙手托住鏡座16.當(dāng)顯微鏡的目鏡為5、物鏡為10時，在視野范圍內(nèi)看到一行相連的16個細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40時，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（ ）A.2個 B.4個 C.16個 D.32個17.用顯微鏡對光的程序是（ ）選遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔左眼注視目鏡（右眼睜開