第15課我和馬兒在一起教學(xué)設(shè)計1

1、十五、我和馬兒在一起領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解馬的形象和動態(tài)特征。2、大膽的表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。教學(xué)重點：表現(xiàn)馬的形象教學(xué)難點：表現(xiàn)馬的動態(tài)特征教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入師：孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道他是誰嗎？那我們一起來猜猜看吧！師：你們想跟馬兒在一起玩耍嗎？生：想師：今天就讓我們一起來體驗一下跟馬在一起的樂趣吧。 二、新授1、認(rèn)識馬的樣子師:接下來，讓我們一起看看我們的新朋友身體都有哪幾部分？學(xué)生回答，教師小結(jié)（出示圖片）2、說一說各部分具體的形狀。請你來說學(xué)生回答，教師小結(jié)師：你真是善于觀察的好孩子。馬是

2、橢圓形的腦袋，長長的嘴巴，耳朵短短的，尖尖的。長長的脖子，滾圓的肚皮，四條腿長而有力，跑起來像一道閃電。尾巴像掃帚一樣。背上的鬃毛長長的。看來大家對我們的新朋友都非常熟悉了。3、看圖片了解馬的動態(tài)師： 同學(xué)們，你們知道嗎，從古至今，馬兒為我們?nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。因為它奔跑的速度特別快，所以它是古代最重要的交通工具，就像今天我們的汽車一樣。同 時，它還是農(nóng)民的好幫手，它可以拉梨、拉磨。馬在古代還是建功立業(yè)的功臣，它們和人類一起馳騁沙場，經(jīng)歷了數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨。它們早已成為我們?nèi)祟愖羁煽?的朋友。今天，它依然是我們忠誠的伙伴。同學(xué)們請看：這匹馬兒在干什么呢？生：表演呢。師：對，它正在馬戲團里為我

3、們做精彩的表演呢。你們看，這匹馬做了個什么動作？你來說吧生：站立師：噢。它在跟你們學(xué)習(xí)站立呢。大家看，它的頭，脖子，四條腿發(fā)生了什么變化？請你說一說吧生：師：你觀察的真仔細(xì)。它的脖子高高的抬起，頭往后仰。后腿用力的支撐住，前腿彎曲。小馬站立的姿勢真美啊?？纯催@匹馬，你有什么樣的感覺？生：師：對，馬兒就像要飛起來是的，頭努力的低下來，后腿用力的抬起，真是太震撼了。馬兒表演累了，讓它休息一下吧，你們看看，臥倒的馬兒，身體有什么變化呢？生： 師：看，它們臥倒在地上，悠閑地享受著美的時刻，孩子們，你們知道嗎？馬兒這時候，已在甜甜蜜蜜地回憶著它的那些開心事呢！它到底在想些什么呢？4、看圖片，說故事 師：

4、請大家打開課本28頁，原來它在回憶和小朋友們在一起的情景呢？看看這些馬兒跟小朋友在一起在干什么呢？在這一些作品當(dāng)中，你最喜歡的是哪一幅呢？畫中講了一個什么故事？他們用什么方法表現(xiàn)的呢？現(xiàn)在誰能說一說？你來說生：1） 分析藝術(shù)作品：馬兒不僅僅給我們帶來了快樂。它跟古時候的人們也有好多快樂的故事。讓我們一起欣賞一下唐代敦煌莫高窟的壁畫夜半過城。故事的主人公釋迦牟尼想離家遠(yuǎn)游，卻被父王阻撓不能出城，就在他萬分焦急之時，四位天神從空中降落。托著馬蹄帶著太子騰空飛越城池。2） 師：這是我們國家黃胄的藏童上學(xué)圖，是一幅國畫形式的作品。奔跑起來的馬兒英姿颯爽。它身上的鬃毛都要飛起來了，前腿彎曲，好像一道道閃

5、電。小朋友們騎在馬背上，用力抓緊馬鞍，生怕一不小心就從馬背上跌落下來。騎著馬兒去上學(xué)，神氣極了！3） 分析學(xué)生作品：（學(xué)生準(zhǔn)備，教師提示三種方法）這幅畫里的小朋友們騎著馬在比賽。那你能不能說一說馬兒身上的花紋是什么樣的呢？用了什么顏色呢？生：師：你知道的顏色真不少！有沒有同學(xué)喜歡這幅喂馬的作品？那你來說一說，你喜歡這副作品的哪些地方呢？畫中的顏色是如何搭配的？生：師：你表達(dá)的真好。這些馬兒都是什么顏色的呢？你來說吧生：師：真厲害！我們可以直接給馬兒留白，也可以整體涂成一種顏色。師：說的真不錯，這是一幅線描表現(xiàn)的作品，我們可以直接用勾線筆來表現(xiàn)。用你喜歡的花紋來裝飾作品。你喜歡這種繪畫方式么？為

6、什么后面紅馬的腿沒畫啊？原來是擋住了，這就是遮擋。5、示范畫師：跟可愛的馬兒在一起有這么多的樂趣。老師也忍不住想要畫一畫了。我要把馬兒畫在這個位置，請你們拿起紙和筆，跟著老師一起來畫好么？生：師： 我們先畫馬兒橢圓形的腦袋，在畫它長長的嘴巴，嘴巴上面還有一個鼻孔。接著畫它長長的脖子，脖子下面是馬兒健壯的身體，身體畫完了，我們要給它加上四條 腿，馬兒的腿長而有力，跑起來像風(fēng)一樣。腿畫好了，我要給它畫上尾巴，馬兒的尾巴就像掃帚一樣。馬兒的耳朵跟眼睛呢？現(xiàn)在我們一起給它畫上尖尖的耳朵，明 亮的眼睛。還少了什么？對，是背上的鬃毛。現(xiàn)在，這匹可愛的小馬就完成了。你們喜歡它嗎？生：喜歡師：兩位小朋友也很喜

7、歡它。看他跑過來了，她們要干什么呢？哦，原來他們和小馬一起飛到了空中，飛到了彩虹上。小鳥在身邊嘰嘰喳喳，太陽公公笑瞇瞇的看著他們，他們的心情多高興啊！ 師：跟馬兒在一起有這么多的歡聲笑語。孩子們，你們愿意跟馬兒在一么？你最喜歡和馬兒在一起干什么？生：師：大家的故事可真不少。想不想也快點把你們的快樂表現(xiàn)在畫紙上？別著急，請清楚老師的作業(yè)要求之后，你們的畫面會更加生動的。 3、 作業(yè)要求 選擇自己喜歡的繪畫方式，大膽表現(xiàn)自己跟馬兒在一起的快樂情景4、 學(xué)生作業(yè) 師：最后，我們小組之間要進(jìn)行一場繪畫比賽。大家要在規(guī)定的時間之內(nèi)完成你的作品，把它粘貼到指定的地點。看看哪個小組的作品又快又好，能夠成為今天的比賽冠軍。請大家趕緊行動起來吧！5、 展評作業(yè)師：馬兒歡快的跑起來了。我們跟著馬兒看一看，又有什么快樂的故事發(fā)生了呢？來，看一看，那個故事你最喜歡？你來說生：師：它哪里吸引你了？生：師： 還有哪個故事吸引了你？小朋友，你來說說你的故事吧生：師：真是有意思的故事啊。你們看，這個故事里還有小鳥，它也加入到了快樂的隊伍