第四單元萬以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第四單 元萬以內(nèi)的加法和減法（二）教材分析：本單元實(shí)在學(xué)生比較熟練地掌握萬以內(nèi)的加法和減法（一）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法。這部分內(nèi)容包括三位數(shù)加三位數(shù)，三位數(shù)減三位數(shù)以及加、減法的驗(yàn)算、估算。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法計(jì)算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。3.理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。4.使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際

2、問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 共 案 個(gè) 案第一課時(shí) 三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位加）【教學(xué)內(nèi)容】：教材第36、37頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.情感.態(tài)度和價(jià)值觀：結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 投影.課件。【教學(xué)過程】： 一、情境導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？看看你認(rèn)識(shí)這些濕地野生動(dòng)物嗎？把你了解的情況給大家說一說。學(xué)生自由回答。師：濕地孕育了豐富多樣的濕

3、地野生動(dòng)物。下面是關(guān)于中國濕地部分動(dòng)物種類的統(tǒng)計(jì)表，說說你從中知道了什么。學(xué)生回報(bào)師：今天我們研究的問題就與這些濕地野生動(dòng)物的種類有關(guān)，有信心學(xué)好嗎？二、新課教學(xué)：1.教學(xué)例1.師：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，該怎樣計(jì)算呢？生：就是把鳥類和爬行類動(dòng)物的種數(shù)相加，算式是 271+122=. 2 7 1+ 1 2 2-3 9 3師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？生：都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。2.教學(xué)例2.師：你能自己算一算我國濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種嗎？重點(diǎn)說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時(shí)向百位進(jìn)1. 2 7 1+ 3 1-1-3 0

4、2師：想一想，271+903，該怎樣計(jì)算呢？指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師：你在計(jì)算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？（學(xué)生回報(bào)） 板書 2 7 1+ 9 0 3-1- 1 1 7 4師：說的很有道理，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論交流“計(jì)算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。學(xué)生匯報(bào)交流：相同數(shù)位對(duì)齊。要從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。三、課堂小結(jié)：師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲、感受。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：用豎式計(jì)算：162+234 718+120 456+307 289+146五、板書設(shè)計(jì) 例1、 271+122=. 例2、271+31= 2 7 1

5、 2 7 1+ 1 2 2 + 3 1- -1-3 9 3 3 0 2【教學(xué)反思】：第二課時(shí) 三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位加）【教學(xué)內(nèi)容】教材第38-40頁。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2.過程與方法：學(xué)會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.情感.態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，樂于與別人交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】: 掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則、驗(yàn)算的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】: 理解哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】: 投影.課件?！窘虒W(xué)過程】: 一、情境導(dǎo)入： 師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了不連續(xù)進(jìn)位的加法。今天這節(jié)課。二、新課教學(xué)：1.教學(xué)

6、例3.師：請(qǐng)看題，說說你知道了什么。（生回報(bào)）師：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種呢？生1：求共有多少種，就是把野生植物的種類與野生動(dòng)物的種類數(shù)相加，（生回報(bào)）師：算得對(duì)不對(duì)呢？你會(huì)驗(yàn)算嗎？生：可以交換445和298的位置，再算一遍。師：好，同學(xué)們自己試一試，算一算298=445的結(jié)果與剛才的結(jié)果一樣嗎？ 2.教學(xué)“做一做”。師：先想一想下面各題是否有進(jìn)位，在計(jì)算并驗(yàn)算。對(duì)于解答正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。三、課堂小結(jié)：師：今后我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)，要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣哦！四、作業(yè)設(shè)計(jì)：38頁坐一坐 五、板書設(shè)計(jì)： 例3、 445+298= 4 4 5 驗(yàn) 2 9 8 + 2 9 8 算 + 4 4

7、 5-1-1- -1-1- 7 4 3 7 4 3【教學(xué)反思】：第三課時(shí) 三位數(shù)減三位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】:教材第41、42頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】: 1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題2.過程與方法：采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)、被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。3.情感.態(tài)度和價(jià)值觀：提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:被減數(shù)有0的連續(xù)退位減法。【教學(xué)準(zhǔn)備】:投影.課件?！窘虒W(xué)過程】: 一、情境導(dǎo)入： 師：前面我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)

8、加三位數(shù)的加法，今天，老師又帶來了一個(gè)新的問題，你們想不想幫助老師解決？二、新課教學(xué)：1.教學(xué)例1.師：下面是國產(chǎn)電視動(dòng)畫片的生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表，說一說你從中知道了什么。（生回報(bào)）師：獲取這么多有價(jià)值的信息，你能解決2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片的問題嗎？自己試一試。師：把你的解答方法跟大家說一說吧！生：從表格中可以知道2011年生產(chǎn)了435部動(dòng)畫片，2009年生產(chǎn)了322部動(dòng)畫片，多生產(chǎn)的數(shù)量就是435-322.師：你是怎樣計(jì)算的？生：我是用豎式計(jì)算的。4 3 5- 3 2 2 -1 1 32.教學(xué)例2.師：你能試著自己算一算2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片嗎？ 豎式如下：4

9、3 5- 8 6-3 4 9師：結(jié)合以上計(jì)算，在小組內(nèi)討論；計(jì)算萬以內(nèi)的減法要注意什么？ 匯報(bào)小結(jié)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退13.教學(xué)例3.師：計(jì)算的時(shí)候，各位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？4 0 3 - 1 5 8-2 4 5師：如果我們想驗(yàn)算一下，看算得是否正確，該怎樣驗(yàn)算呢？學(xué)生可能會(huì)說：可以用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)，如果等于減數(shù)說明計(jì)算結(jié)果是正確的；如果不等于減數(shù)就說明計(jì)算結(jié)果是錯(cuò)誤的。4 0 3 - 2 4 5 -1 5 8可以用加法驗(yàn)算，讓減數(shù)加差，看是否等于被減數(shù)， 1 5 8+ 2 4 5-1-1-4 0 3三、課堂小結(jié)：師：這節(jié)

10、課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？你掌握了哪些方法？你還有什么收獲？(學(xué)生自主交流。)四、作業(yè)設(shè)計(jì)：小軍、小蘭和小寧星期天幫王大爺拾鴨蛋。小軍拾了126個(gè)，小蘭拾了114個(gè)，小寧比小軍少拾了20個(gè)。（1）小軍比小蘭多拾多少個(gè)？（2）小寧拾了多少個(gè)？五、板書設(shè)計(jì)：例1、4 35-322= 例2、435-86=4 3 5 4 3 5- 3 2 2 - 8 6- - 1 1 1 3 4 9例3 、403-158=4 0 3 2 4 5- 1 5 8 + 1 5 8- - 1 5 8 4 0 3【教學(xué)反思】：第四課時(shí) 解決問題與估算【教學(xué)內(nèi)容】:教材第43-46頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】: 1.知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，

11、經(jīng)歷探索連加運(yùn)算的計(jì)算方法的過程。2.過程與方法：掌握連加運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3.情感.態(tài)度和價(jià)值觀：在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，學(xué)會(huì)估算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)重點(diǎn)】:掌握連加的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:能結(jié)合實(shí)際情況確定解決問題的策略?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:投影.課件?！窘虒W(xué)過程】: 一、情境導(dǎo)入： 師:今天老師帶領(lǐng)大家去商場(chǎng)逛一逛，用我們所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，看誰掌握的最好，能靈活運(yùn)用。二、新課教學(xué)：學(xué)習(xí)例4師：瞧，我們遇見朋友了，小紅的爸爸、媽媽在買什么？ （生回報(bào)）師：從這張單子上你還知道了什么？（生回報(bào)）師：你能幫收銀員算一算應(yīng)收多少錢嗎？自己試一試。板書（1）、

12、558+225=783（元）。783+166=949（元）5 5 8 7 8 3+ 2 2 5 + 1 6 6 -1- -1-7 8 3 9 4 9（2）、 5 5 82 2 5+ 1 6 6-1-1-9 4 9只要算法合理就要給予肯定，不強(qiáng)求一致。師：那么小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢呢？對(duì)此你有什么想法？生：要準(zhǔn)備多少錢，不需要像收銀員那樣精確的計(jì)算，估一估就可以了。師：那該怎樣估算呢？說說你的想法。生：我們可以把558元看作560元；把225元看作230元；把166元看作170元，計(jì)算 560+230+170=960元。三、課堂小結(jié)：師：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)你有什么感受呢？（學(xué)生自由交流。）四、作業(yè)設(shè)

13、計(jì)：1.用豎式計(jì)算：162+234+123 718+120+89 456+307+247五、板書設(shè)計(jì) 例4、558+225+166=949（元） （1）5 5 8 （2）560+230+170 5 5 8 = 560+400 2 2 5 =960（元） + 1 6 6-1-1- 9 4 9【教學(xué)反思】：第五課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】:教材第47-49頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】； 1.知識(shí)與技能：通過三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練程度，加強(qiáng)估算意識(shí)。2.過程與方法：在整理和復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。3.情感.態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生書寫、計(jì)算認(rèn)真和仔細(xì)檢查、驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 :正確熟練的計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。【教學(xué)難點(diǎn)】 ：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】 ：投影.課件?！窘虒W(xué)過程】 ： 一、情境導(dǎo)入： 師：萬以內(nèi)的加法和減法的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（生回報(bào)）師：同學(xué)們說的都很好，究竟掌握的如何呢？讓我們一起來接受今天的考驗(yàn)吧！二、新課教學(xué)：師：請(qǐng)看下面的問題，自己思考并解答。（出示第47頁第3題的第1小題）師：誰愿意把自己的想法跟大家分享一下？學(xué)生回報(bào)算式（1）是、279+395-600=74（張）。算式（2）是674-600=74（張）。三、課堂小結(jié)：師:通過本節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，