兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教學(xué)實(shí)錄

1、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地課堂實(shí)錄【課堂實(shí)錄】生：我外婆信奉佛，我常?？吹轿彝馄艓R里去燒香拜佛。師：你知道她去拜佛是為了什么嗎？生：求佛祖保佑子孫健康、幸福。生：保佑大家平安。生：我奶奶去拜佛，求佛祖讓我姐姐能考上大學(xué)。師：奶奶、外婆心中都有一個(gè)美好的心愿，她們覺得佛祖是能讓她們實(shí)現(xiàn)這些美好的心愿的，對嗎？那你們說說，奶奶外婆對佛祖，心中是一種怎樣的感覺？生：崇敬的。生：是敬仰。生：很虔誠的。師：說的好。懷著崇敬的、敬仰的、甚至是虔誠的，這就是信奉。課文講誰信奉亞里士 多德？人們是怎樣的心情來說這句話的？生：人們對亞里士多德就像信奉神佛一樣，當(dāng)別人懷疑亞里士多德， 人們會非常憤怒的。生：在人們心中，亞

2、里士多德的話就是人類的真理。師：在人們的心中， 亞里士多德的話就是不容更改的真理。所以，當(dāng)亞里士多德說關(guān)于鐵球下落的話時(shí)，人們會怎么看待的。我們來一次表演朗讀，我就是亞里士多德，你們就是當(dāng)時(shí)研究科學(xué)的人們。兩個(gè)鐵球，一個(gè) ”生：啊，人類的真理中又多了一條了。生：這可是我們科學(xué)研究者應(yīng)該信奉的真理啊。生：這位哲學(xué)家多么偉大，他這句話是不可更改的。師：對于這句話，伽利略，你是怎么想的？生：我想，如果這句話是對的，那么把兩個(gè)鐵球栓在一起， 落得慢的就會拖住落得快的， 落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重鐵球慢，但是 生：同樣的事實(shí)卻有自相矛盾的結(jié)論，這怎么可能呢？一定是亞里士多德的話有錯(cuò)誤。師：信奉亞里士多德的

3、人們，你們聽到伽利略的話，有什么想說的？生：啊，你敢懷疑這位偉大的哲學(xué)家的話，真是不自量力。生：真是一個(gè)膽大妄為的青年。生：你難道要違背人類的真理嗎？師：這這樣一片責(zé)備聲中，伽利略，你選擇放棄嗎？生：不，我要繼續(xù)研究下去，總會找到答案的。生：不行，要想弄明白這是怎么回事，就要堅(jiān)持不懈。生：走自己的路，讓別人說去吧。師：好！這才是研究者的態(tài)度！師：伽利略的試驗(yàn)終于有了結(jié)果，那就是一一生：兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來師：你認(rèn)為這一結(jié)論中關(guān)鍵詞是什么？生：不同重量”同時(shí)落下”。生：還有 同時(shí)著地”、速度跟輕重?zé)o關(guān)”。師：好，抓住這些關(guān)鍵詞，我們就讀懂了這句話的意思。再來讀讀。生：師：這位年輕的

4、教授準(zhǔn)備把這一個(gè)結(jié)論公布于世，他決定做一次公開試驗(yàn)。 讓我們走進(jìn)當(dāng)時(shí)的一幕。先來看看試驗(yàn)前人們的態(tài)度。生：這個(gè)青年人真是 ”生：師：你能用幾個(gè)詞來概括當(dāng)時(shí)人們的態(tài)度嗎？生：不屑一顧生：譏笑嘲諷。生：嗤之以鼻。生：他們是來看笑話，來嘲笑的。師：好?？凑l能笑到最后。咱們來讀讀這次試驗(yàn)。生：伽利略出現(xiàn)在師：曾經(jīng)嘲笑的人們，此時(shí)會怎么想？怎么說？生：天吶，結(jié)果怎樣會是這樣呢？難道亞里士多德這樣的哲學(xué)家也會錯(cuò)嗎？生：看來，這位年輕人是正確的，是我們錯(cuò)怪他了。生：真是不可思議，一定是這位年輕人做了什么手腳，才會出現(xiàn)這樣的結(jié)論的。師：是的，當(dāng)時(shí)的人們還是持懷疑態(tài)度的。我們轉(zhuǎn)變一下思路，看到這樣的結(jié)論，對這

5、位年輕人，人們又會怎樣說？生：我們得感謝這位年輕人呢，是他證明了這個(gè)事實(shí)。生：這真是一位有作為的年輕人，竟然敢于懷疑哲學(xué)家的話，還會自己做試驗(yàn)。生：看來，將來，又會有一位比亞里士多德更偉大的科學(xué)家誕生了。師：是的，此時(shí)，人們才明白了 一一生：原來像亞里士多德 師：你明白了什么？生：我明白了，不要只相信別人的，要自己動(dòng)手做做。師：是的，動(dòng)手也是獲得真理的好辦法。生：一些名人說的不一定都是對的，我們一定要會思考。師：說得好，伽利略的做法帶給你的是學(xué)會思考。伽利略僅僅就是為了證明這句話是錯(cuò)的嗎？為什么證明事實(shí)，從伽利略的做法中，你得到什么啟示？生：做什么事都要堅(jiān)持不懈，相信自己。生：應(yīng)該一絲不茍。生：還應(yīng)該有恒心。師：對，堅(jiān)持不懈、一絲不茍、恒心、執(zhí)著是科學(xué)研究者的工作態(tài)度，也是我們學(xué)習(xí)應(yīng) 該有的態(tài)度。生：我覺得還應(yīng)該會懷疑。如果對什么事都只會相信，那就沒有創(chuàng)造了。師：好極了，這是你發(fā)現(xiàn)的哲理！是不是讓我們也去懷疑一下課文中所寫的。仔細(xì)讀讀課文中亞里士多德說的話和第4段中寫伽利略試驗(yàn)結(jié)論的話，你會發(fā)現(xiàn)也有值得懷疑的地方。生；我發(fā)現(xiàn)了， 同時(shí)從高處落下”是有問題的，只說同時(shí)，那么高處到底是不是同一高 度呢？師：慧眼！ 一眼洞穿！這句話應(yīng)該怎么改？生：兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅