與孩子溝通藝術

1、LOGO1與孩子溝通的藝術與孩子溝通的藝術 2 經(jīng)常與孩子溝通的好處經(jīng)常與孩子溝通的好處重要性重要性 鍛煉孩子的語言表達能力鍛煉孩子的語言表達能力 及時了解孩子的想法、疏導及時了解孩子的想法、疏導 增進彼此的感情增進彼此的感情3一些不利于親子溝通的語言一些不利于親子溝通的語言命令、控制、威脅、警告命令、控制、威脅、警告命令命令你給我閉嘴，再不閉嘴就把你關進你給我閉嘴，再不閉嘴就把你關進 小黑屋里去小黑屋里去控制控制 現(xiàn)在就回去把作業(yè)寫完，否則就別現(xiàn)在就回去把作業(yè)寫完，否則就別 想睡覺想睡覺威脅威脅 趕快把你的房間打掃干凈，要不然趕快把你的房間打掃干凈，要不然就不要吃飯就不要吃飯警告警告 我警告

2、你，再哭就要打你了我警告你，再哭就要打你了4評價、指責、否定、貼標簽評價、指責、否定、貼標簽評價評價 做任何事情都是三分鐘熱度做任何事情都是三分鐘熱度 指責指責 就是你的錯，說再多也是廢話就是你的錯，說再多也是廢話 否定否定 早就知道你考不出好成績的早就知道你考不出好成績的 貼標簽貼標簽 你就是一個不聽話的壞孩子你就是一個不聽話的壞孩子 5比較、打罵、挖苦、嘲笑比較、打罵、挖苦、嘲笑比較比較 你看人家小明多乖，成績又好，再你看人家小明多乖，成績又好，再 看看你看看你 挖苦挖苦 考了這么點的分數(shù)還有臉吃飯考了這么點的分數(shù)還有臉吃飯 打罵打罵 就知道哭，你還有別的本事嗎就知道哭，你還有別的本事嗎

3、嘲笑嘲笑 你太讓我失望了，你個笨蛋你太讓我失望了，你個笨蛋6審問、懷疑、明察暗訪審問、懷疑、明察暗訪 審問審問 你昨天放學以后都干什么去了你昨天放學以后都干什么去了 懷疑懷疑 真的是你做的嗎，我才不相信呢真的是你做的嗎，我才不相信呢 明察暗訪明察暗訪 我問過你的老師和同學了，我問過你的老師和同學了，他們都這么說他們都這么說 我跟蹤你好幾天了，老實交代吧我跟蹤你好幾天了，老實交代吧7v例一：家長想讓孩子少看電視，先做作業(yè)例一：家長想讓孩子少看電視，先做作業(yè) 溝通小案例溝通小案例8 一：家長一：家長反復強調反復強調看電視看電視不好不好，不讓不讓孩子孩子看看電視電視 9但是如果會怎樣？二：家長對孩子

4、的行為先表示二：家長對孩子的行為先表示理解理解，然后再，然后再給孩子自己給孩子自己思考的空間思考的空間。 比如，你可以說：比如，你可以說：“孩子，我知道看孩子，我知道看電視是你們喜歡做的事情，電視是你們喜歡做的事情，但是，如果但是，如果你你明天交不上作業(yè)的話，情況明天交不上作業(yè)的話，情況會怎樣呢會怎樣呢？”10v三、在電視機上貼張便條：三、在電視機上貼張便條： （這是一個上班族媽媽貼在家里電視上（這是一個上班族媽媽貼在家里電視上的便條）的便條） 在開電視之前，想一想，我做完作業(yè)了在開電視之前，想一想，我做完作業(yè)了嗎？我做完練習了嗎？嗎？我做完練習了嗎？ 愛你的媽媽愛你的媽媽11四、簽訂行為契約

5、四、簽訂行為契約第一步：談談孩子的感受和需求第一步：談談孩子的感受和需求 我覺得要你在看電視看得正高興的時候，我覺得要你在看電視看得正高興的時候，讓你離開，對你來說不太容易。讓你離開，對你來說不太容易。第二步：談談你的感受和需求第二步：談談你的感受和需求 但是，另一方面，你的作業(yè)沒做完的話，但是，另一方面，你的作業(yè)沒做完的話，我也為你擔心啊。我也為你擔心啊。12第三步：一起討論，找到大家都同意的解決方案第三步：一起討論，找到大家都同意的解決方案 那我們一起想一想，有沒有什么好辦法，那我們一起想一想，有沒有什么好辦法，我們都能接受？我們都能接受？第四步：把所有辦法都寫下來（不帶任何評論）第四步：

6、把所有辦法都寫下來（不帶任何評論） 孩子：我看電視，也把作業(yè)寫完。孩子：我看電視，也把作業(yè)寫完。 你：恩，我寫下來了，還有嗎？你：恩，我寫下來了，還有嗎？13第五步：挑出哪些建議你們接受，哪些不接第五步：挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些需要付諸行動受，哪些需要付諸行動 我們一起來看看，哪些想我們一起來看看，哪些想去掉去掉？哪些想？哪些想保留保留？ 去掉去掉：我看電視，也把作業(yè)寫完。：我看電視，也把作業(yè)寫完。 保留保留：我先把作業(yè)做完，再開心地多看：我先把作業(yè)做完，再開心地多看一會電視。一會電視。14v六、對孩子偶爾不遵守契約的行為表示六、對孩子偶爾不遵守契約的行為表示理理解解，但是，但是

7、記住孩子做的好的時候記住孩子做的好的時候，在，在適時適時贊賞贊賞的同時，也提出自己的的同時，也提出自己的希望。希望。 如：雖然你還沒有做完作業(yè)，但你已經(jīng)記如：雖然你還沒有做完作業(yè)，但你已經(jīng)記了一個多小時的單詞了，這就叫做了一個多小時的單詞了，這就叫做有耐心有耐心。畢竟，學習是。畢竟，學習是很辛苦很辛苦的。我的。我相信相信：看會：看會電視，休息一會以后，你會電視，休息一會以后，你會更加有耐心更加有耐心地地完成你的學習任務。完成你的學習任務。15 問題：問題： 每次叫兒子做作業(yè)，他總是說：每次叫兒子做作業(yè)，他總是說：“好的，好的，爸爸，等會兒。爸爸，等會兒。”但他就是不動，怎么辦？但他就是不動，怎

8、么辦？爸爸：兒子，你的作業(yè)還沒有做完，我希望你今爸爸：兒子，你的作業(yè)還沒有做完，我希望你今 天做完。天做完。兒子：好的，爸爸，我等會就去做。兒子：好的，爸爸，我等會就去做。爸爸：最好讓我知道你什么時候開始。爸爸：最好讓我知道你什么時候開始。兒子：節(jié)目完了，就去。兒子：節(jié)目完了，就去。爸爸：那是什么時候？爸爸：那是什么時候？兒子：大約兒子：大約15分鐘后。分鐘后。爸爸：好。從現(xiàn)在開始，爸爸：好。從現(xiàn)在開始，15分鐘以后寫作業(yè)。分鐘以后寫作業(yè)。 16幫助孩子面對他們的感受幫助孩子面對他們的感受1、全神貫注地傾聽、全神貫注地傾聽2、用、用“哦哦”“”“嗯嗯”“”“這樣啊這樣啊”來回來回應他們的感受應

9、他們的感受3、說出他們的感受、說出他們的感受4、用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望、用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望17鼓勵孩子與我們合作鼓勵孩子與我們合作1、描述：你所看見的問題、描述：你所看見的問題2、提示、提示3、用簡單的語詞表達、用簡單的語詞表達4、說出你的感受、說出你的感受5、寫便條、寫便條18代替懲罰的辦法代替懲罰的辦法1、請孩子幫忙、請孩子幫忙2、提供選擇、提供選擇3、讓孩子體驗不當行為、讓孩子體驗不當行為帶來的自然后果帶來的自然后果4、表明你的期望、表明你的期望19代替說代替說“不不”的方法的方法孩子：我能去同學家玩嗎？孩子：我能去同學家玩嗎？家長：我們家長：我們5分鐘后就要吃飯了。分鐘后就要吃飯了。孩子：媽媽，現(xiàn)在能開車帶我去圖書館嗎？孩子：媽媽，現(xiàn)在能開車帶我去圖書館嗎？媽媽：我想帶你出去，問題是電工半小時后媽媽：我想帶你出去，問題是電工半小時后就來了。就來了。孩子：我能去操場玩嗎？孩子：我能去操場玩嗎？家長：當然可以，吃完飯就去。家長：當然可以，吃完飯就去。20學會贊賞孩子學會贊賞孩子1、描述性贊賞：以描述你看到的和、描述性贊賞：以描述你看到的和你的感受來代替評價你的感受來代替評價2、把值得贊賞的行為總結為一個詞