《按物體的數(shù)量分類》活動(dòng)反思

1、按物體的數(shù)量分類活動(dòng)反思按物體的數(shù)量分類活動(dòng)反思按物體的數(shù)量分類活動(dòng)反思【一】數(shù)學(xué)本是一節(jié)枯燥的課，幼兒也很難進(jìn)入正題。因此在本次教學(xué) 活動(dòng)中我采用情境教學(xué)貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過適當(dāng)?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié), 引導(dǎo)幼兒更加有興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)的制定可操作性強(qiáng), 具體明確，活動(dòng)的材料根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，運(yùn)用了 他們喜歡的小動(dòng)物卡片，并點(diǎn)出每種小動(dòng)物的總數(shù)，過程中教師也積 極的引導(dǎo)。同時(shí)，材料體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，從實(shí)物圖片操作到符號(hào)操作， 逐步抽象和內(nèi)化。活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)從復(fù)習(xí)己有經(jīng)驗(yàn)到操作游戲?qū)W習(xí)新 知識(shí)，再到分組操作鞏固，引導(dǎo)幼兒有目的的學(xué)習(xí)桜數(shù)量分類能達(dá)到 活動(dòng)的目標(biāo)。數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)

2、比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)，特別是老師的提問和 對(duì)幼兒回答的反饋等等，我在課堂上特別注意自己語言的表達(dá)，如量 詞的表達(dá)，引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述等，總的來說語言還是較嚴(yán)謹(jǐn)又 簡潔明了的?；顒?dòng)中還有一個(gè)亮點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒商量與合作分餅干，這 樣既節(jié)省了材料，又能讓幼兒相互驗(yàn)證，消除了時(shí)間的隱性浪費(fèi)和消 極等待，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的合作與商量意識(shí)。但是，本次活動(dòng)在組織 的過程中也存在一些不足：1. 在經(jīng)驗(yàn)提升上，教師沒有充分抓住契機(jī)，更好地幫助幼兒歸納總結(jié);2. 在材料準(zhǔn)備上，教師畫的盤子不夠大，導(dǎo)致有的餅干被遮蓋住。3. 生活經(jīng)驗(yàn)的延伸還不夠。調(diào)整與改進(jìn)：1自身應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，除了提升理論素養(yǎng)，還要多觀摩、多探討 一些

3、活動(dòng)案例，形成教育智慧與教育機(jī)智，這樣教師才能更從容地應(yīng) 對(duì)，也才能更好地抓住契機(jī)，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，接過幼兒拋過來的 球，及時(shí)地幫助幼兒歸納總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)。2. 活動(dòng)材料的準(zhǔn)備應(yīng)更細(xì)致，多考慮幼兒的能力。3. 還應(yīng)多思考如何更好地把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中去，真正體現(xiàn)源于 生活，還與生活。按物體的數(shù)量分類活動(dòng)反思【二】木節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動(dòng)物品分類一，活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類。2.鍛煉幼 兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，即可以讓幼兒學(xué)會(huì) 分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。木節(jié)課我采用是以

4、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對(duì)己知物 品進(jìn)行一維、二維的分類拜訪，活動(dòng)開始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事 “國王的生日禮物”導(dǎo)入，隨后讓幼兒思考問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維, 一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互 動(dòng)，對(duì)物品進(jìn)行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有 效地引導(dǎo)很重要。在操作中，教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對(duì)幼 兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常 生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們 要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和 接受。本次活動(dòng)層次清晰，

5、但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應(yīng)用，由于 時(shí)間的關(guān)系沒有讓幼兒對(duì)自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可，在今后的課堂 教學(xué)中我會(huì)克服困難，彌補(bǔ)不足。附：按物體的數(shù)量分類教案目的要求1. 學(xué)會(huì)目測數(shù)群的點(diǎn)數(shù)方法，能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。2. 能將數(shù)量在7以內(nèi)的'物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字或圓點(diǎn)表示 物體的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 1-7的數(shù)卡和點(diǎn)卡若干。2. 數(shù)量為1-7的各種玩具的圖片若干、超市底版?？茖W(xué)領(lǐng)域按物體的數(shù)量分類（蒙氏）活動(dòng)過程（一）引入超市情景，學(xué)習(xí)目測數(shù)群的方法。1. 出示各種玩具圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群的方法。師：超市里而有好多的玩具，我們來去看看都有哪些好玩的玩具, 每種玩具的數(shù)量是多少？你是怎么數(shù)的？2. 引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群的方法點(diǎn)數(shù)，先看圖卡里集中在一起的玩具有多少個(gè)，再數(shù)完剩下的玩具，這樣就能得到圖卡里玩具的總數(shù)量。（二）集體操作：整理貨架。1. 出示超市貨架底版，與幼兒討論整理貨柜的規(guī)則，將數(shù)量相同 的玩具放在同一層里。2. 請(qǐng)一名幼兒示范，師與幼兒共同檢查。3. 出示1-7的數(shù)卡