語(yǔ)文版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀年級(jí)聯(lián)考習(xí)題

1、語(yǔ)文版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀年級(jí)聯(lián)考習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。書(shū)湖陰先生壁。宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1解釋加點(diǎn)字的意思。（1）茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔（_） （2）兩山排闥送青來(lái)（_）2下列朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.茅檐/長(zhǎng)掃/凈無(wú)苔 B.花木/成畦/手自栽C.一水/護(hù)田/將綠繞 D.兩山排闥/送青來(lái)3湖陰先生家附近的環(huán)境怎樣？_2. 閱讀下面的古詩(shī)，完成下列各題。宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。1作者是唐代詩(shī)人_（姓名），詩(shī)句“日暮客愁新”中“客”是_2詩(shī)人所在的地點(diǎn)是“_

2、”，時(shí)間是“_”。（用原文回答）3以下對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這是一首表達(dá)羈旅愁思的五言絕句。B.一二兩句直接抒發(fā)日暮無(wú)歸的惆悵。C.三四兩句由近觀到遠(yuǎn)眺，寓情于景。D.統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的是一個(gè)“愁”字。3. 課內(nèi)閱讀。江上漁者江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。1這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_2這首詩(shī)只有短短的四句話，卻描寫(xiě)了兩幅截然不同的畫(huà)面，分別是什么？反映了什么？_3這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_4. 閱讀，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（注釋）耘田：在田間鋤草?？?jī)麻：把麻搓成線。

3、供：從事。傍：靠近。1解釋下列詞語(yǔ)。雜興：_ 解：_2從“_”和“_”這對(duì)反義詞中我們可以看出農(nóng)民勞作的辛苦。詩(shī)中農(nóng)民干的活兒有_、_。3詩(shī)中的小孩兒天真、活潑、可愛(ài)，從“_，_”兩句可以看出來(lái)。結(jié)合注釋，寫(xiě)出所填詩(shī)句的意思：_。4下面對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)田園生活的思想感情。B.這首詩(shī)中的小孩兒太頑皮、太不懂事了。C.這首詩(shī)寫(xiě)出了農(nóng)民在初夏繁忙時(shí)節(jié)緊張勞作的氣氛。5四時(shí)田園雜興是   詩(shī)人 寫(xiě)的七言絕句。這首詩(shī)寫(xiě)初夏江南的田園景色。（ ）A.南宋 范成大 B.北宋 范成大5. 閱讀綜合訓(xùn)練。江畔獨(dú)步

4、尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋 花滿蹊：花很多，把園中的小路都遮住了。蹊，小路。壓枝低：形容花開(kāi)得很茂盛，把花枝都?jí)旱玫痛沽?。留連：留戀，舍不得離開(kāi)。自在：自由自在，不受約束。嬌鶯：美麗可愛(ài)的黃鶯。恰?。狐S鶯的鳴叫聲。1本首詩(shī)是一首_A.五言絕句   B.五言律詩(shī)   C.七言絕句   D.七言律詩(shī)。2本首詩(shī)在第_、_、_句押韻，韻腳是_、_、_。3按照“二二三”式的朗讀節(jié)奏在第三、四句詩(shī)上做出停頓標(biāo)記。4詩(shī)中描寫(xiě)的景物有_。5多讀幾遍，我們會(huì)找到

5、詩(shī)中表現(xiàn)花開(kāi)得繁盛的兩個(gè)字：_、_。6第三句詩(shī)中“留連”改為“翻飛”好不好？為什么？_7想象詩(shī)中的景物，補(bǔ)充下面的文段。黃四娘家的花很多，有_，有_，還有_，把園中的小路都遮住了，千萬(wàn)朵的花連枝條都?jí)簭澚?。_的蝴蝶飛來(lái)了，時(shí)而_，時(shí)而_，久久不肯離去?；ㄖ﹂g傳來(lái)“恰恰”的啼叫聲，仿佛是可愛(ài)的黃鶯在_。6. 按要求回答問(wèn)題。早發(fā)白帝城_，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，_。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，_。_，疑是銀河落九天。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這兩首古詩(shī)的作者都是_朝詩(shī)人_。3這兩首古詩(shī)中都用到了什么修辭手法？舉例說(shuō)明。_4任選一首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心情或感情。_7. 完成下面練習(xí)。迢迢牽

6、牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1這首詩(shī)取材于我國(guó)古代_的神話傳說(shuō)，它寫(xiě)的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。2下列詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.泣涕零如雨涕：眼淚B.相去復(fù)幾許去：離開(kāi)C.終日不成章章：文章D.盈盈一水間間：中間3詩(shī)中描寫(xiě)兩星相對(duì)的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的兩句是：_4詩(shī)中的抒情主人公是誰(shuí)？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？_8. 閱讀下面的古詩(shī)，結(jié)合材料，完成練習(xí)。詠煤炭明于謙鑿開(kāi)混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深。爝（jué）火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝（y&#

7、237;）元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。（注釋）混沌：指世界還沒(méi)有開(kāi)辟以前的狀態(tài)。這里指大地。陽(yáng)和：原指暖和的陽(yáng)光，這里借指煤炭所蓄藏的熱能。爝火燃回春浩浩：煤炭燃燒給人們帶來(lái)溫暖，就像春回大地一般。爝火：小火把。浩浩：本意是形容水勢(shì)大，這里引申為廣大無(wú)際。元：本來(lái)。鐵石猶存死后心：鐵石雖然變成了煤炭，但它依然造福于人類。蒼生：老百姓。材料：于謙生平于謙，字廷益，號(hào)節(jié)庵，漢族，浙江杭州人，明朝名臣。永樂(lè)十九年（1421年），于謙登進(jìn)士第，后先后升為御史、兵部右侍郎。明英宗時(shí)因入京覲見(jiàn)時(shí)不向權(quán)臣王振送禮，遭誣陷下獄，因百姓、官吏乃至藩王力請(qǐng)而復(fù)任。而后，英宗兵敗被俘

8、，他力排南遷之議，堅(jiān)請(qǐng)固守，升任兵部尚書(shū)。明代宗即位，整飭兵備，部署要害，親自督戰(zhàn)，率師二十二萬(wàn)，列陣北京九門(mén)外，抵御瓦剌大軍。瓦剌太師也先挾英宗逼和，于謙以“社稷為重，君為輕”，不許。也先無(wú)隙可乘，被迫釋放英宗。天順元年（1457年），英宗復(fù)辟，大將石亨等誣陷于謙謀立襄王之子，致使其含冤遇害。于謙憂國(guó)忘身，口不言功，平素儉約，居所僅能遮蔽風(fēng)雨。因個(gè)性剛直，招致眾人忌恨。有于忠肅集傳世。明史稱贊其“忠心義烈，與日月?tīng)?zhēng)光”。他與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。1詩(shī)中能夠體現(xiàn)詩(shī)人志向的詩(shī)句是“_”。2詩(shī)句“鑿開(kāi)混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深”以“_”稱“煤炭”，再以“_”指煤炭所蓄藏的熱能，表達(dá)了詩(shī)人_

9、。3詩(shī)中畫(huà)橫線的句子象征意義豐富，寓意為：_。4這首詩(shī)是詠物詩(shī)，所用寫(xiě)法是_。表面上是詠_，實(shí)際上是明志向，表達(dá)了于謙_。9. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1竹石這首詩(shī)描寫(xiě)的是_。詩(shī)人以_喻_，實(shí)寫(xiě)_，贊頌的卻是_。2作者用竹子_的特點(diǎn)，來(lái)表達(dá)自己_的品質(zhì)。3“東西南北風(fēng)”喻指（）A.各個(gè)方向吹來(lái)的風(fēng)。B.生活中的各種艱險(xiǎn)磨難。4“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”表現(xiàn)出（）A.竹子根深蒂固，吹不倒。B.詩(shī)人不屈不撓、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。10. 詩(shī)歌欣賞，回答問(wèn)題。豐樂(lè)亭游春（其一）歐陽(yáng)修綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。（注釋

10、）此詩(shī)作于慶歷七年，歐陽(yáng)修被貶為知州的第三年。1詩(shī)歌的第一、二句寫(xiě)了哪些景物？體現(xiàn)了豐樂(lè)亭景色怎樣的特點(diǎn)？_2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_11. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。送柴侍御唐王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。注釋：侍御：官職名。通波：四處水路相通。武岡：縣名，在今湖南省西部。離傷：離別的傷感。兩鄉(xiāng)：作者與柴侍御分處的兩地。1下列對(duì)古詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.首句點(diǎn)出了友人要去的地方，詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)沅水連接著武岡，給人一種兩地比鄰之感B.“送君不覺(jué)有離傷”說(shuō)明作者心胸豁達(dá)，送別友人之時(shí)并沒(méi)有離愁別緒C.第三、四兩句用青山同享、云雨相同、

11、明月共睹輕快地寫(xiě)出兩人分別后的情景，巧妙地化遠(yuǎn)為近，化“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，寫(xiě)出了人分兩地、情同一心的情誼D.“同”字表面上寫(xiě)與朋友風(fēng)雨同行，實(shí)際上突顯了對(duì)朋友的牽掛2有人認(rèn)為，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是“正說(shuō)”，而本詩(shī)“明月何曾是兩鄉(xiāng)”則是“反說(shuō)”。結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“反說(shuō)”的理解。_12. 閱讀與理解。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。任爾東西南北風(fēng)。 任：_ 爾：_2這首詩(shī)常用來(lái)形容革命者在斗爭(zhēng)中什么樣的品格？_13. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。早發(fā)白帝城唐·李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。1“萬(wàn)重山”與“一日還”突出了詩(shī)人回家時(shí)的（_）心情。2李白的詩(shī)擅于運(yùn)用夸張的修辭方法。贈(zèng)汪倫中桃花潭水深千尺與本詩(shī)中的哪一句同樣運(yùn)用了夸張的修辭方法？_14. 完成下面練習(xí)。浪淘沙唐劉禹錫莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（注）讒言：毀謗的話。遷客：被貶職調(diào)往邊遠(yuǎn)地方的官。漉：水慢慢地滲下。1詩(shī)中闡述流言蜚語(yǔ)如同兇惡的浪濤一樣令人