現(xiàn)代文閱讀之賞析句子的表達(dá)效果優(yōu)秀

1、編輯ppt編輯ppt 1. 1.學(xué)會從不同角度鑒賞句子的表達(dá)效果學(xué)會從不同角度鑒賞句子的表達(dá)效果 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：2. .探究答題方法，提升答題能力。探究答題方法，提升答題能力。編輯ppt賞析句子賞析句子小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。綠綠的。結(jié)合具體語境，分析下列句子的表達(dá)效果。結(jié)合具體語境，分析下列句子的表達(dá)效果。編輯ppt1 1、答：運用比喻的修辭方法，、答：運用比喻的修辭方法， 突出表現(xiàn)了突出表現(xiàn)了小草生長的神態(tài)和頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了作者小草生長的神態(tài)和頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了作者對春草的喜愛之情。對春草的喜愛之情。2 2、答：運用擬人的修辭方法，、

2、答：運用擬人的修辭方法，突出突出表現(xiàn)了作表現(xiàn)了作者對春草的喜愛之情。者對春草的喜愛之情。3 3、答：運用擬人的修辭方法，傳神的寫出春、答：運用擬人的修辭方法，傳神的寫出春草萌發(fā)的景象，表現(xiàn)了小草生長的神態(tài)和頑草萌發(fā)的景象，表現(xiàn)了小草生長的神態(tài)和頑強(qiáng)生命力。強(qiáng)生命力。4 4、答：運用擬人的修辭方法，傳神的寫出春、答：運用擬人的修辭方法，傳神的寫出春草萌發(fā)的景象，表現(xiàn)了小草生長的神態(tài)和頑草萌發(fā)的景象，表現(xiàn)了小草生長的神態(tài)和頑強(qiáng)生命力以及喜愛。強(qiáng)生命力以及喜愛。語言不規(guī)范語言不規(guī)范作用不全面作用不全面角度不準(zhǔn)確角度不準(zhǔn)確內(nèi)容不具體內(nèi)容不具體編輯ppt答案答案 句子運用擬人的修辭手法，生動形象句子運用

3、擬人的修辭手法，生動形象地描繪了春草萌發(fā)的景象，表現(xiàn)了小地描繪了春草萌發(fā)的景象，表現(xiàn)了小草生長的神態(tài)和頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了草生長的神態(tài)和頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了作者對春草的喜愛之情。作者對春草的喜愛之情。編輯ppt賞析句子賞析句子角度一：從修辭角度入手角度一：從修辭角度入手修辭修辭手法（寫出了）手法（寫出了）內(nèi)容內(nèi)容（表達(dá)（表達(dá)了）了）感情感情語言表述：語言表述：1、抓、抓角度角度（修辭）（修辭） 2、扣、扣內(nèi)容內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）（析關(guān)鍵詞、看上下文）3、析、析作用作用（主旨、情感）（主旨、情感）編輯ppt比喻比喻：把：把A比作比作B，生動形象的寫出了某某事物的，生動形象的寫出了某某事物的 特

4、征，表達(dá)特征，表達(dá)了作者了作者的感情。的感情。擬人擬人：把：把人格化，賦予人格化，賦予以人的情態(tài)，生動形象的寫出了以人的情態(tài)，生動形象的寫出了人或事物的人或事物的特征，表達(dá)了作者特征，表達(dá)了作者的思想感情。的思想感情?？鋸埧鋸垼和怀瞿衬呈挛铮和怀瞿衬呈挛颴X的特征，加強(qiáng)了的特征，加強(qiáng)了感情。感情。排比排比：增強(qiáng)了文章的氣勢，強(qiáng)調(diào)突出人或事物的：增強(qiáng)了文章的氣勢，強(qiáng)調(diào)突出人或事物的特點，更加特點，更加突出要表達(dá)的感情。突出要表達(dá)的感情。反復(fù)反復(fù)：加強(qiáng)節(jié)奏感，強(qiáng)調(diào)突出：加強(qiáng)節(jié)奏感，強(qiáng)調(diào)突出感情。感情。對偶對偶：對仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口。：對仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗

5、上口。設(shè)問設(shè)問：設(shè)懸念，引起讀者的思考和注意：設(shè)懸念，引起讀者的思考和注意反問反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)文章表達(dá)效果。增加文章情感的表達(dá)。：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)文章表達(dá)效果。增加文章情感的表達(dá)。常用修辭及作用常用修辭及作用編輯ppt簡要分析下列句子的表達(dá)效果（簡要分析下列句子的表達(dá)效果（3 3分）分）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。們上前去。答案：答案： 通過運用通

6、過運用比喻、排比的修辭手法比喻、排比的修辭手法，生動形象生動形象地地寫出了春天是寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三個個特點特點，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的贊美。表達(dá)了作者對春天的贊美。內(nèi)容內(nèi)容/特點特點（寫出（寫出 ）情感情感角度角度編輯ppt練習(xí)練習(xí)陽光閱讀陽光閱讀p203題題答案： 運用擬人的修辭擬人的修辭，賦予了太陽以人的特征，生動形象的寫出來太寫出來太陽從云霞中升起的情態(tài)，以及太陽從云霞中升起的情態(tài)，以及太陽投射在海面上的壯觀景象。陽投射在海面上的壯觀景象。

7、表表達(dá)了作者的喜悅和贊美之情。達(dá)了作者的喜悅和贊美之情。角度角度內(nèi)容內(nèi)容/特點特點（寫出（寫出 ）情感情感編輯ppt 動詞動詞 形容詞形容詞 副詞副詞 疊詞疊詞賞析角度二：詞語運用賞析角度二：詞語運用富有表現(xiàn)力的詞語富有表現(xiàn)力的詞語詞的本義詞的本義+語境義語境義+情感情感（心理、（心理、性格、心情）性格、心情）編輯ppt真是真是“畏罪潛逃畏罪潛逃”了了,我以為我以為鄭振鐸鄭振鐸 貓貓例句賞析：例句賞析：答題格式：詞的本義答題格式：詞的本義+語境義語境義+情感情感（心理、性格、心情）（心理、性格、心情）編輯ppt陽光閱讀陽光閱讀p64題題練習(xí)練習(xí)答案：答案： 情不自禁情不自禁指感情激動地不能控指

8、感情激動地不能控制自己制自己，寫出了寫出了青銅家的人把牛青銅家的人把牛當(dāng)成家庭一員，當(dāng)成家庭一員，表明表明他們與牛感他們與牛感情深厚。情深厚。編輯ppt描寫角度描寫角度角度三：人物描寫角度角度三：人物描寫角度 描寫手法描寫手法 ：外貌、語言、神態(tài)、動作、：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。心理描寫。答題格式：答題格式：描寫角度描寫角度+內(nèi)容內(nèi)容+情感情感（性格、（性格、心情、形象、品質(zhì)）心情、形象、品質(zhì)）編輯ppt友情提示友情提示-規(guī)范化規(guī)范化 描寫方法：描寫方法： 動作描寫：動作描寫：動詞，生動地寫出動詞，生動地寫出 語言描寫：語言描寫：的語言，生動傳神地寫出的語言，生動傳神地寫出 神態(tài)描寫

9、：神態(tài)描寫：的神情，細(xì)膩地刻畫的神情，細(xì)膩地刻畫心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫編輯ppt 母親撲過來抓住我的手，忍住哭母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：聲說：“咱娘倆在一塊，好好活，好咱娘倆在一塊，好好活，好好活。好活?！贝痤}格式：答題格式：描寫角度描寫角度+內(nèi)容內(nèi)容+情感情感（性格、（性格、心情、形象、品質(zhì)）心情、形象、品質(zhì)）例句賞析：例句賞析：編輯ppt 運用了運用了動作描寫動作描寫，“撲撲”生動形象地生動形象地寫出寫出了了母親動作的迅速，母親動作的迅速， “抓抓”寫出了寫出了母親的母親的力量之大，力量之大，表現(xiàn)了表現(xiàn)了母親對母親對“我我”的無比牽的無比牽掛。掛。

10、 運用了運用了語言描寫語言描寫，“好好兒活好好兒活”反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)出現(xiàn)，寫出了寫出了母親對兒子的擔(dān)憂與鼓勵，母親對兒子的擔(dān)憂與鼓勵，表現(xiàn)了表現(xiàn)了母親內(nèi)心的堅強(qiáng)與無奈，母親內(nèi)心的堅強(qiáng)與無奈，也表現(xiàn)了也表現(xiàn)了母愛的母愛的偉大。偉大。編輯ppt練習(xí)練習(xí)陽光閱讀陽光閱讀p182題題本句運用了本句運用了動作描寫動作描寫，“捧捧”寫寫出了出了我?guī)墒蠡丶业男⌒囊硪?，我?guī)墒蠡丶业男⌒囊硪恚捌疵呐芷疵呐堋睂懗隽藢懗隽宋一丶野仓梦一丶野仓盟墒蟮募鼻?。這兩個詞語松鼠的急切。這兩個詞語表達(dá)了表達(dá)了我對小松鼠的憐惜與喜悅之情。我對小松鼠的憐惜與喜悅之情。編輯ppt角度四：景物描寫角度角度四：景物描寫角度自然景

11、物描寫自然景物描寫“四步分析法：四步分析法：編輯ppt1.概括，先概括描寫的內(nèi)容（交代概括，先概括描寫的內(nèi)容（交代了時間、地點、天氣等）；了時間、地點、天氣等）；2.氣氛，渲染了氣氛，渲染了氣氛，烘托人物氣氛，烘托人物的心情。的心情。3.內(nèi)容：推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物內(nèi)容：推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格，突出文章主題。性格，突出文章主題。4.結(jié)構(gòu)，和上文結(jié)構(gòu)，和上文相照應(yīng)，為下相照應(yīng)，為下文文作鋪墊。作鋪墊。編輯ppt 1、天很冷，刺骨的寒風(fēng)奪命也似地想把人天很冷，刺骨的寒風(fēng)奪命也似地想把人的臉皮整層刮掉，的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結(jié)我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了。了。 向日葵向日葵（2014蘭

12、州）渲染渲染了天氣的寒冷，了天氣的寒冷，為下文為下文我因女兒遲到而心生我因女兒遲到而心生怨氣怨氣作鋪墊作鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。推動了情節(jié)的發(fā)展。2、一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個不停。瀝瀝下個不停。他當(dāng)時已掏好一家酒樓的他當(dāng)時已掏好一家酒樓的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒樓的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒樓的檐下躲雨。檐下躲雨。一杯溫開水一杯溫開水（2014齊齊哈爾）齊齊哈爾）渲染了渲染了凄冷的環(huán)境凄冷的環(huán)境氛圍氛圍，為下文為下文酒店服務(wù)員為酒店服務(wù)員為他送上一杯溫開水他送上一杯溫開水作鋪墊作鋪墊，環(huán)境的冷和人情的，環(huán)境的冷和人情的暖形成對比暖形成對比突出了文章主題突出了文章主題。編輯ppt “讀書譬如飲食，從容咀嚼，讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味其味必長；大嚼大咽，終不