人文類文章閱讀及寫作

1、龍文教育一對一個性化輔導教案學生何若銘學校華景小學年級三年級次數(shù)第次科目語文教師徐老師日期2016-2-18時段15-17課題人文類文章閱讀及寫作教學 重點熟悉文章所寫的事情，分析文章的描寫方法教學 難點了解人物特點，抓住關鍵語句教學 目標習作教學 內(nèi)容1、閱讀2、習作管理人員簽字：日期：年 月 日剪裁線（以下部分請裁剪后存入校區(qū)檔案盒）學生何若銘學校華景小學年級三年級次數(shù)第次科目語文教師徐老師日期2-18時段15-17課題人文類文章閱讀及寫作學生上課情況：1.學生精神狀態(tài)：O好。較好O 般O差2.學生積極性：O非常積極 O積極O 般O不積極3.知識接受度：（請?zhí)畎俜直龋┽槍Ρ敬握n學生學習效果

2、教師自評：O好 O較好O 般O差當周測試情況：O無測試O有測試，考試內(nèi)容，總分，得分。本次教學反思：融救做良心作業(yè)布 置（手寫）錯題匯總1.2.3.4.作業(yè)完 成 情況作業(yè)質(zhì)量：正確率：訂正情況：知識再回顧情況：家長簽字：日期：年 月日剪裁線學生評價（下課填寫）1. 教師精神狀態(tài)：。好 O較好。一般。差2. 教學內(nèi)容實用性：。好 O較好。一般。差3. 課堂互動情況：。好 O較好。一般。差4. 教師有以下何種表現(xiàn)（可多選）：O有使用手機現(xiàn)象O有中途離開教室行為O課間超時間休息（標準為5分鐘）O非常棒，沒有上述行為O有其他情況5. 本次課讓學生做題的總時長分鐘。6. 對教師的意見和建議：7. 下次

3、課學生要求講解的內(nèi)容：冒號、雙引號練習1、 不我不反悔他輕輕地地說我從來不會做后悔的事情2、發(fā)射成功了人們歡呼著3、 高大叔說啊這兒的莊稼長得多神氣4、 我們今天去不是明天去小明問小紅5、 他想了一想說 小姑娘這是叔叔特意為種的樹喜歡嗎6、我現(xiàn)在有一個毛病大媽常抱怨地說就是站在電梯旁邊的時候總是忘記了自己是要上樓呢 還是要下樓7、 學習一定要認真態(tài)度決定一切張老師說&張阿姨一直看著這幅畫 說 沒想到這幅畫這么美9、 哥哥你記住妹妹很認真地說明天是媽媽的生日10、 我走了 到了那邊記得來信爸爸對小明說冒號、雙引號練習1"不，我不反悔。"他輕輕地地說，“我從來不會做后悔

4、的事情！ ”2、“發(fā)射成功了！"人們歡呼著！3、 高大叔說：“啊，這兒的莊稼長得多神氣！"4、 “我們今天去不是明天去？”小明問小紅。5、 他想了一想，說：“小姑娘，這是叔叔特意為種的樹，喜歡嗎？”6、 “我現(xiàn)在有一個毛病?！贝髬尦１г沟卣f，“就是站在電梯旁邊的時候，總是忘記了自己是要上樓呢 ？還是要下樓？”7、“學習一定要認真，態(tài)度決定一切。”張老師說。8張阿姨一直看著這幅畫，說：“沒想到這幅畫這么美！”9、“哥哥，你記住?！泵妹煤苷J真地說，“明天是媽媽的生日?！?0、“我走了，到了那邊記得來信。”爸爸對小明說。一、抓住人物的特點，體會人物的個性和品質(zhì)。世界上沒有兩片完全

5、相同的樹葉，人也一樣。每個人的外貌特征，言行舉止都不盡相同，所以在閱讀時，認 真分析人物的外貌描寫、語言描寫、動作描寫等內(nèi)容，從而了解人物的個性特點以及人物的美丑善惡?！镜淅治觥繒r光老人和流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問 你是誰為什么哭 我少年時代玩玻璃球 青年時 代玩電子游戲中年時代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀流浪漢說時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童( hu印h d )”“返老還童？ ”流浪漢抬頭將老人打量(li mg lia ng) 番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好(hco h do )學的人！ ”“

6、好吧！ ”時 光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背(b百b百)著書包他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老年，他又 懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（q 丫）求時光老人再給他一個青春。“我做了一件蠢（ch tn ）事！ ”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的 生命?！?、用“/選出文中帶點字正確的讀音。2、給第1自然段中缺少標點符號的地方加上標點符號。3、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“

7、笑”來。例如：冷笑4、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。懊悔（do hui ）:返老還童：5后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說“我做了一件蠢事！ ”？6讀完這篇短文后，你想對時光老人說什么？或者你想對懶漢說什么？二、抓住典型事例，分析人物形象。寫人離不開記事，人，是全文的中心，事，則是為表現(xiàn)人物的形象服務的。有的寫人文章是通過一件事或幾 件事表現(xiàn)某一特征，有的則是通過幾件不同的事表現(xiàn)某幾方面的特征。所以在閱讀時，我們應抓住典型的事例， 認真分析人物的性格特征、道德情操?！镜淅治觥空\實花以前，有一位老公公，他很愛他的兩個孫子。一天，他拿了一把花種對兩個孫子說：“孩子們，

8、你們到山上把這些花種種下去，誰種出的花最美，我就最喜歡誰。”轉(zhuǎn)眼到了鮮花盛開的季節(jié)。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱贊不已。大孫子聽了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過弟弟啦！ ”老公公卻不作聲。大家盼著小孫子趕快回來，等呀，等呀，太陽快要落山了，只見小孫子兩手空空地回來了。他 眼淚汪汪地對老公公說：“爺爺，您懲罰我吧！我種的花種一顆也沒有發(fā)芽，更不要說開花了” 說著，小孫子難過地哭起來。老公公卻哈哈大笑起來，大聲地說：“你才是我最可愛的孫子！ ”大家聽了，都迷惑不解：“種 不出花來的孫子為什么反而使你如此高興呢？” 老公公笑呵呵地說

9、：“我給他們的花種是炒熟了的， 怎么能開出花呢？我的小孫子說了實話，他才是我最可愛的孫子！ ”聽了老公公的話，大家恍然大悟，異口同聲地說：“誠實的孩子人人夸！”站在一旁的大孫子聽了，羞愧地低下了頭。1、認真讀短文第三自然段，用“一一”畫出小孫子說的話。想一想，這些話表現(xiàn)了小孫子（）的品質(zhì)。2、仔細讀短文第四自然段，想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛的孫子？3、這篇短文主要講了一件什么事？請用幾句話寫出來。4、你在生活中是不是一個像“小孫子”一樣說老實話的孩子呢？請舉一件事情來說明三、理清文章層次，明確寫作目的。在理清文章段落層次的基礎上，了解文章寫的是什么，還要弄清作者為什么寫這篇文

10、章?？次恼峦ㄟ^記敘或者描寫表現(xiàn)、歌頌了什么，這也就是概括文章的中心思想。明確了中心，有利于更進一步加深對文章內(nèi)容的理解。四、準確抓關鍵字詞語句寫人文章里寫的人是活生生的人，其思想性格是通過具體的事情或者材料來顯示的。因此，在閱讀寫人文章時，要看一看作者是通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所寫事情的側(cè)重點在哪里，它對表現(xiàn)人物特點有什么好處等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點、內(nèi)心世界的句子或詞語，閱讀時只要找到這些關鍵的 句子或詞語，就能比較容易地領悟文章的中心。如果能這樣閱讀，不僅能加深對文章思想內(nèi)容的理解，同時還能 提高自己對文章的欣賞能力【典例分析】專心致志古時候,有一個人名秋，

11、他是全國聞名的圍棋大師他收了兩個學生，都是聰明的年輕人 一個學生學下棋的時候，非常專心.老師講的每一句話，他都用心聽；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuo mo）. 他很快就學會了下棋.另一個學生（）也坐在那里聽講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝.結(jié)果,（）他跟人家一起學，還是遠遠不如人家.這難道是（）他不如前一個人聰明嗎當然不是.學習必須專心致志.就是說要集中精神，一心一意地學，才能學好.（）不專心，那是什么也學不會的.1, 從后面的詞語中選擇正確的填入文中括號中：如果 因為 雖然 盡管2, 聯(lián)系上下文，理解下列詞語：全國聞名：專心致志：3, 填空 這篇短文有 個自然段，說的

12、是_向_學下棋，結(jié)果（2）這篇短文第 自然段告訴我們一個道理，這個道理是4、為什么一個年輕人學會了下棋，另一個人卻遠遠不如人家?五作業(yè)布置齊白石爺爺齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱（zh Q蜢（m?ng ）好像會跳； 小鳥好像會眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的。白石爺爺小時候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍（g in ）在地上畫畫。后來，他當了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得 發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。白石爺爺家里種著許多花草，招

13、來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細地觀察它們。 他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍（yu e）時雙腿的動作為止。別人 勸他把蚱蜢拴（shu）住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動作不自然，那就畫不準了。勤于觀察和刻苦練習使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。1、寫出下列詞的近義詞。著名一一喜歡2、寫出下列詞的反義詞。仿佛昏暗仔細成功3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請選好在（）里打“V”（1）伸展、寬解。（）（2）緩解、從容。（）4、仿照短文中畫橫線的句子，用“越越”寫一句話。5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請你用“因為所以”的句式寫出來融救

14、做良心*-v um ta蘇東坡“過目成誦”的秘密“過目成誦”，是說讀上一遍就能背誦。據(jù)說宋代的著名文學家蘇東坡就具有這種“天賦”。一天，朋友來看他，等了很久，蘇東坡才出來會見。原來他在抄漢書?？腿瞬唤獾貑枺骸耙?你的才智，過目成誦，還用得著抄嗎？”蘇東坡說：“不然。我讀漢書到現(xiàn)在已抄上三遍了。 第一遍是每段抄3個字，第二遍是每段抄2個字，現(xiàn)在只抄1個字了?！蹦俏豢腿嗽囂袅藥讉€字， 蘇東坡就應聲背誦有關的段落，果然一字不差。 可見蘇東坡的“過目成誦”實在是出于他的勤奮和 勤抄。gu om uch eng s dngy( )( )(2、寫出下列詞語的近義詞。著名一一天賦一一1z ib uch a

15、sh i z d)勤奮不解一一1、讀拼音，寫詞語。3、填空。(1) 蘇東坡是()代著名的文學家，據(jù)說他有()的“天賦”(2) “過目成誦”的意思是：()。4、短文告訴我們(1) 蘇東坡有過目成誦的天賦，他的記性比一般的人好得多。()(2) 蘇東坡并沒有么過目成誦的天賦，只是他讀書比一般人更勤奮、勤抄。( )(3) 蘇東坡抄了 3遍漢書，能把漢書背下來了。()二、作文：寫熟悉人的一件事習作要求:1、根據(jù)自己選擇所寫的事件，確定好題目。2、把事件的過程敘述清楚，做到真實、生動。3、寫完后要圍繞中心仔細修改。重點:1、選材，面對自己熟悉的人身上的許多值得寫的事情，要選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，最有意義

16、或最讓自己感 動、佩服、難忘的事情來寫。2、內(nèi)容具體，要圍繞中心把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。可以通過人物的 語言、動作、心理等描寫突出文章的中心。1、我最熟悉的一個人（爸爸）提起我最熟悉的一個人，當然是我的爸爸。有一次，我們正在上課，突然，“嘩啦啦”，天下起了大雨?！岸Ａ懔恪保艑W了。同學們 都說“怎么回家呢！ ”老師說：“同學們不用著急，要沉著冷靜，家長會來接你們的。”聽了老師的 話，大家都安靜了下來。不一會兒，就接走了四五個同學。我心里想：我的爸爸怎么還不來呢？心 里正想著，突然，我的同學說：“XXX你爸爸接你來了。”我提起書包，滿心歡喜的跑了出去。回到家里

17、，我看見爸爸手臂上有個傷口，就問爸爸是怎么弄得，爸爸說：“剛才在路上滑到了?！蔽艺鏇]有想到，爸爸為了接我竟弄出這么大的一塊傷口。 這塊傷口雖然疼在爸爸的身上，但卻象疼 在我的心上一樣。這件事，留在我的記憶深處，怎么也忘不掉。2 、我最熟悉的一個人（媽媽）我最熟悉的人就是我的媽媽，她雖然長得不是很漂亮，卻有著高尚的品格。記得一個星期六的早上，媽媽帶我乘的士到學校上奧數(shù)課。到學校時，媽媽沒有零錢，就給了的士司機100元，的士司機找回了兩張20元和一張50元。由于趕時間，媽媽看也沒看就把錢放到了 包里。中午的時候，媽媽拿出早上的士司機找她的 50元錢準備給我買盒飯吃。突然，媽媽驚訝地 發(fā)現(xiàn)這是一張假

18、幣。我頓時傻了眼，連忙安慰媽媽說：“沒關系，我們還可以把這張錢花出去?！眿?媽說：“我們不能把自己的損失轉(zhuǎn)嫁給別人?！蔽也环獾卣f：“那不是讓別人坑了我們嗎？ ”媽媽 停了一會兒，耐心地說：“如果知道這張錢是假的，咱們還去使用，就違反了國家法令。雖然假幣 給我們帶來了損失，但我們不能去做違法的事，不能因錢而失去良心，失去人格、做那種不講道德的人?！甭犃藡寢尩囊环?，我羞愧地低下了頭。我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！3 、我最熟悉的一個人（班長）她是個能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她負責。她中等個子，明亮的眼睛，尖尖的鼻頭， 下面是一張紅紅的嘴巴。把每個孩子*當成自己的孩子 她熱愛班級

19、、關心集體、樂于助人。幾天前的一件事，給我留下了深刻的印象。前幾天，班上的垃圾桶不見了，她用下課的時間到處找，可是，找了幾天都沒有找到，垃圾越堆 越多，還發(fā)出了臭味。于是，她去王師傅那兒領了一個新垃圾桶。她一回到教室，沒有休息，馬上 拿來了掃把，將堆積如山的垃圾掃到垃圾桶里。掃完，她的頭上已經(jīng)布滿汗珠，可是她還沒有停下 又馬上打來水，把地仔仔細細脫了好幾遍。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干凈，才肯罷休。你們猜出她是誰了嗎？沒錯，她就是我們的班長一一 XXX4 、我最熟悉的一個人（我的老師）韓老師是教我英語的老師。她個子不高，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子。笑起來很好看， 讀起英語很動聽。第

20、一次見韓老師，她問我會不會讀英語， 我大聲地念了幾個單詞，韓老師夸我很聰明。老師又問 我有沒有英文名，我說沒有。她就幫我起了個英文名Mico，我馬上喜歡學英語了。有一次，我們有一個句子總是讀不好，只見她眼睛一轉(zhuǎn)，然后一高一低地怪聲怪氣地讀，聽得我們哈哈大笑。這時，韓老師親切地說：“同學們，我剛才讀的其實是你們的讀音?！蔽覀兞⒖袒腥淮?悟，認真地讀。多么聰明的老師，多么有趣的老師！還有一次，我因為貪玩而沒有上學，同學們都流利讀出句子，只有我不會讀，坐在那里發(fā)呆。關老師走過去說：“沒關系，我再教多你一次，回家再好好練習。”我不好意思地低下了頭，以后再也 不敢逃課了。在韓老師的耐心引導下，我對英語產(chǎn)

21、生了濃厚的興趣，學習英語更加認真了。感謝您，敬愛的韓老師5 、我最熟悉的一個人（妹妹）我認識的人有很多，有同學、爸爸、媽媽、妹妹、弟弟我最熟悉的要算妹妹了，她的臉蛋紅撲撲的彎彎的柳燕眉下有一雙炯炯有神的眼睛和櫻桃似的小 嘴巴說起話來甜蜜蜜的。有一次，妹妹拿起她的零花錢，對我說：“姐姐，我們?nèi)ベI東西好嗎？” “可以啊?！蔽依?手向前面的商店走去，在路上，她看見“希望工程”捐款的時候，她馬上松開手，向那邊走去，我 只好緊追不舍，沒辦法，誰叫我是姐姐呢？我追到人群里，只見妹妹把錢放進捐款箱里，才走出人群。融救莒.做良心我終于找到她了，我問：“你剛才干嗎去了？” “姐姐，你經(jīng)常教育我要幫助貧困的

22、人嗎？今天,我終于做到了！”妹妹對我說，我聽了著話，我突然想到：這么小的女孩卻把我的話牢牢記在心里, 我本來就是她的姐姐，應該給她做榜樣啊，現(xiàn)在卻反了。不是嗎？這就是我那位可愛的小妹妹。6修鞋人一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補鞋攤?cè)パa。我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我走了過去，說：“叔叔，幫我補一下鞋，好嗎？”我邊說邊把鞋遞給他。叔叔聽了，放下手中的書，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進鞋底，然后穿針引線， 把破漏的地方縫緊，不一會兒，鞋修好了。我問道：“要多少錢？”他說：“就給五角吧！ ”我一聽, 心想：糟糕

23、，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：“小同學，怎么了？”我著急地說：“我的錢不夠，只有四角?！彼牶?，滿不在乎地說：“這有什么關系！ 不要緊，你就給四角吧！”我把錢掏出來給了他，一邊往回走一邊想：他可真好這個修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象。7、找白發(fā)今天，婆婆正戴著老花鏡，悠閑地看著報紙，我走到她跟前，問道：“外婆，有什么事要我?guī)兔Γ?”婆婆突然笑了起來說：“我哪敢讓曹大小姐幫忙，快去寫作業(yè)吧！ ”我面紅耳赤，我知道了，自己長這么大都沒有為外婆做過什么事，所以外婆才會這樣說。我 嘟著嘴生氣了，說：“我不管，你就要給件事給我做！這是語文老師布置的一項作業(yè)?！逼牌艠烽_了 花，想了一會兒，對我說：“那好，你幫我