使用“錄音機”程序錄音編輯聲音

1、使用“錄音機 ”程序錄音 編輯聲音一、案例背景信息1章節(jié) ：聲音素材的獲取與加工2年級 ：九年級3 所用教材版本 ：寧夏教育廳教研室和電子工業(yè)出版社共同編著的義務教育信息技術 九年級 ( 下)4 學時數 ： 1 課時( 40 分鐘)非上機時間 15分鐘，上機操作時間25 分鐘二、教學設計(一) 學情分析：本節(jié)課的教學對象是九年級學生。 本學校是一所寄宿制的學校， 學生大多來自一些山區(qū) 和鄉(xiāng)下平時對計算機接觸很少， 雖然以前的學習具備了一定的信息素養(yǎng)， 掌握了基本的信息 技術知識和技能。 但是還是缺乏一定的動手和實踐能力。 由此， 我盡量用書本當中簡單的任 務進行教學。根據任務需求解決實際問題，

2、培養(yǎng)同學們問題分析、 整體規(guī)劃與設計能力，通 過引導學生制作聲音作品， 讓他們經歷作品制作的全過程， 逐步領會利用特定工具去解決實 際問題的各種方法，從而形成良好的習慣和信息表達能力。(二) 教學目標：1 知識與技能目標：(1)了解windows "錄音機”工作界面( 2)使用“錄音機”程序錄制聲音。( 3)運用“錄音機”程序進行簡單的編輯(聲音的錄入、保存、插入、混合)2 過程與方法目標：( 1 )通過錄制、評價、編輯聲音作品，體會多媒體作品創(chuàng)作的全過程。( 2)通過對自己或他人作品的評價，初步歸納出利用合適軟件進行聲音錄制的基本思想 方法。3 情感態(tài)度與價值觀目標：( 1 )通過

3、對聲音錄制、編輯的學習活動，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神。( 2)通過對聲音的錄制與評價，培養(yǎng)學生的審美能力。( 3)正確與合理運用信息技術工具，體會并遵守與聲音錄制有關的社會倫理道德與法律 法規(guī)。這是在學生學習了設置 windows 的“調音臺”后， 進一步讓學生掌握使用“錄音機”程 序錄音、 編輯聲音的技能， 是學生學習“聲音素材的獲取與加工”的重點。 本課內容設計上 注重于操作實踐，教師通過創(chuàng)設情境促使學生積極思維， 動手操作，親身體驗，在操作中獲 取經驗，掌握技巧。素材選用有濃郁寧夏鄉(xiāng)土氣息的銀川曲、 花兒作背景創(chuàng)設學習 情境，使學生在解決與自己密切聯系的學習、 生活問題中學習信息技術

4、， 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、 建設家鄉(xiāng)的情感。(三) 教學重點、難點1 教學重點：( 1 )聲音錄制、編輯需要具備的軟、硬件條件。( 2)聲音錄制、編輯的方法和技巧。( 3)明確使用適當的軟件來表達特定意圖的思想。2 教學難點：( 1 )如何錄制時間較長的作品(2) 插入、混合聲音時插入點的確定。(3) 樹立正確與科學的信息技術價值觀(四) 教學策略：1教學方法設計教學中采用教師展示錄音作品引入新課，然后讓學生在自主學習、 自主探究，合作學習、交流討論中學習新知識。 針對教學目標，遵循學生的認知規(guī)律，精心設計了“任務”，即學即用，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在本節(jié)課中，設計詩歌“銀川曲”作為朗誦任務，

5、把聲音錄制的原理、方法、技巧等教學內容巧妙地隱含在任務中；還用寧夏民歌“花兒”作為編輯素材，將去掉聲音、插入聲音、添加背景音樂的學習任務通過簡單作品制作進行完成。在 學生的學習過程中， 以完成一個具體的任務為線索，引導學生進行主動探索，分析任務，討 論任務，在解決問題中學習，最后順利完成任務。2 關于教學流程和教學活動的設計思路根據本年齡段學生現有的計算機水平，先向學生展示一些我在備課準備時錄制的同學們交流討論、回答問題的的聲音情景， 進行拋磚引玉，進而激發(fā)學生的學習興趣。把自己的聲 音錄入計算機，這以前只是依賴錄音機完成的任務，如何用計算機完成呢？這時老師不失時機的布置學習任務，在任務驅動下

6、自主學習、 自主探究，同時小組中可進行相互交流、合作。然后展示學生作品，最后由學生對本課的教學進行小結，教師進一步進行總結、反饋。3.學生上機操作安排和教師應用信息技術的情況(1) 學生上機操作學生上機操作分兩部分： 第一，在課的開始部分，學生的主要操作任務是體驗錄制聲音； 第二部分，隨著教學流程的推進，教學過程中學習新知識的操作，主要是進行聲音的編輯一一 去掉聲音、插入聲音、添加背景音樂，完成簡單作品制作。教師指導的重點是聲音錄制、編輯中軟件、硬件的使用方法；聲音錄制、編輯的方法和技巧；使用適當的軟件來表達特定意圖的思想。重點突破如何錄制時間較長的作品，插入、混合聲音時確定插入點的技巧。(2

7、) 課前準備A、多媒體教室、WINXF操作系統、windows錄音機應用軟件。B同學們上課交流討論、回答問題的的聲音情景。C詩歌“銀川曲”，寧夏民歌“花兒”。(3) 教學方法采用任務驅動教學法，讓學生自主學習、自主探究、合作學習，在交流討論中學習新知識。(4) 課時安排：1課時三、教學過程:教學環(huán)節(jié) 及時間教師活動學生活動設計意圖引入3分 鐘1、 展示錄音作品這是一段老師采集的同學們平時上 課討論問題、回答問題的錄音，請 仔細聽一聽，都有哪些同學發(fā)言聆聽錄音，辨別聲 音。激發(fā)興趣，產生疑 問，引導學生對計 算機錄音功能的關 注。了？122、展示任務一分同學們，我們日常生活中都使用過每4人一個學

8、習小結合生活實際，激鐘錄音機，大家都會使用錄音機錄音，組，合作學習。發(fā)學生的創(chuàng)作欲-二二那么，你們會用計算機錄音嗎？望。a.請同學們按如下按要求操作：啟動培養(yǎng)操作技能。任務步驟啟動 錄曰機 程序：開始一“錄音機”程序。1程序一附件一娛樂一錄音機。錄制b.認識“錄音機”討論、交流，認識對比學習，通過討聲曰窗口。想一想，這個“錄音機”和“錄音機”窗口。論獲取知識，實現我們所熟悉的普通錄音機有什么異知識的正遷移。同？參照普通錄音機，掌握按鈕的名稱及-二c.認識“錄音機”結合教師講述，互使用方法。窗口中幾個控制按鈕的作用。（參相認識。學會統籌，使學習、任務考普通錄音機的按紐）學生從硬件、軟件、生活更有

9、條理。1d.錄音前需要做哪些準備工目的進行說明。學會錄音。錄制作？單擊“錄音”按紐聲曰e.錄音的具體操作步驟。=r. w 錄曰。默認時間60秒，60秒結束后再按“錄突破難點。f.如何錄制一段較長的聲曰？音”按紐，又增加 60秒，如此反復， 可錄制較長的聲錄音操作。g.錄制詩歌“銀川曲”。音。掌握聲音的文件格h.保存“銀川曲”，文件格式錄制“銀川曲”。式.wav。為.wav。保存“銀川曲”。3、展示任務-“錄音機”程序雖然比較小，但它認識編輯菜單。先從感性上理解知任務的功能還不少。除輸了基本的錄音識。2與播放功能外，還可以對聲音文件編輯進行簡單編輯，滿足一般聲音處理聲曰的需要?！颁浺魴C”程序的“

10、編 輯”菜單中包含了它的全部功能。去掉自己剛錄制的學會簡單編輯聲15分 鐘任務1 :去掉不需要的聲音“銀川曲”中不需音。制作多媒體作品時，有時我們僅僅 需要一個聲音素材的一部分，有時 可能在錄音時錄錯了或者錄入了一 段噪音，這是可以利用“錄音機” 的編輯功能對聲音進行截取或刪 除。刪除是一種最基本的聲音處理手要的聲音。段。刪除聲音文件中不需要的部分，不僅能提咼聲音素材的質量，而且確定刪除點突破難點?？梢詼p少聲音文件的長度，節(jié)約文任務2編輯聲曰件的存儲空間。操作要點如下： 確定刪除點一一仔細聆聽，單擊 “停止”按鈕。 如果刪除當前位置之前的所有聲 音，單擊“編輯”菜單中的“刪除 當前位置之前的內

11、容選項。 如果刪除當前位置之后的所有聲 音，單擊“編輯”菜單中的“刪除 當前位置之后的內容”選項。任務2 :插入聲曰插入聲音是在一個聲音文件中再插 入另一段聲音。插入的聲音源有兩 個：另一個聲音文件或者已復制在 剪貼板上的聲音，操作要點如下： 確疋插入點仔細聆聽，單擊“停止”按鈕。 打開“編輯”菜單，單擊“插入 文件”命令，即可插入另一個聲音 文件；如果欲插入的聲音已經復制 到剪貼板上，則單擊“編輯”菜單 中的“粘貼插入”命令。原聲曰文件屮插入點之后的聲曰后 移，原文件與插入的聲音銜接成一 個新的聲音文件。 將新生成的聲曰文件保存起來。 任務3 :混入聲曰混入聲音是在一個聲音文件中再混 入（疊

12、加）另一段聲音。操作要點 如下： 一一仔細聆聽，單擊“停止”按 鈕。 打開“編輯”菜單，單擊“與文 件混合”命令，即可把另一個聲音 文件疊加到當前位置；如果欲混入 的聲音已經復制到剪貼板上，則單 擊“編輯”菜單中的“粘貼混合” 命令。兩種聲音從混入點位置開始疊加， 形成一個新的聲音文件。 將新生成的聲曰文件保存起來。刪除開始部分不需 要的聲音。刪除結尾部分不需 要的聲音。把兩個聲音銜接成 一個新的聲音文 件。確定插入點。插入聲曰。保存文件。把兩個聲音疊加成 一個新的聲音文 件。確定混入點?；旌下曇?。保存文件。聲曰的簡單編輯 美化開頭。聲曰的簡單編輯 美化結尾。會對稍復雜的聲音 編輯操作。突破難

13、點。學會插入聲音。學會保存。會對復雜聲音的編 輯操作。突破難點。學會混合聲音。鞏固保存文件的方 法，養(yǎng)成隨時存盤 的習慣。四 交流 欣賞10分 鐘學習小組互相聆聽，評價一下同學 的作品，各組推薦出一名冋學在全 班展示。交流，討論，展示 作品。培養(yǎng)學生欣賞美、 評價美，陶冶審美 情趣，激發(fā)學習興趣。五學 習小 結5分 鐘總結本節(jié)課學習內容：1、 請冋學們談談你這節(jié)課的收 獲：你學會了什么？音頻素材的加 工與你的日常學習有關系嗎？2、如何錄音？3、如何編輯聲音？對學生的成果進行表揚鼓勵，并由 此提出新的問題一一同學們，通過 學習你覺得這個錄音機程序的功能 怎么樣？請同學們課后探討還有什 么軟件可以

14、用來錄制聲音。談收獲。敘述錄音的方法。 談談你所掌握的編 輯聲音的方法。課后思考。通過交流，談感受， 說出學習所得。鞏固知識。鞏固知識。給學生創(chuàng)設繼續(xù)學 習的情景。四、教學評價學生評價量表姓名：（自評或互評等級為： A.優(yōu)B.較好C. 一般D.待提高）一級 指標二級指標自評 等級互評 等級情感態(tài)度1、我積極動手實踐，努力完成任務。2、每一個任務，與思考題我都認真對待，善始善終。3、我不怕困難，并能想方設法克服困難過程 方法1、我能充分利用教學資源。2、我積極主動地向冋學，或老師請教問題。完成 任務1、我?guī)椭擞欣щy的學生完成任務。2、我在解決完成任務的過程中，遇到困難，想方設法分析去解決。3、我學會了 “錄音機”程序錄制聲音的方法。4、我用“錄音機”程序進行簡單的編輯