信息及其特征

1、信息及其特征科目信息技術(shù)教學(xué)對(duì)象冋課時(shí)1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說(shuō)明信息的一般特征；培 養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容及模塊整體分析“信息及其特征”是廣東教育出版社的高一信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講， 學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥， 所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉

2、出現(xiàn)象,讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活 躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)劃授 課課時(shí)為1學(xué)時(shí)。三、學(xué)情分析知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開(kāi)始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出 他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過(guò)程中起著引導(dǎo)的作用。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)采用自主閱讀、合作探究的學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能理解信息的基本特征；2.挖掘出信息應(yīng)用的價(jià)值意義。教學(xué)難點(diǎn)：1信息的具

3、體含義；2.實(shí)例的理解與提煉。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入新課通過(guò)觀察老師獲學(xué)生討論回答：老師的發(fā)型、衣服請(qǐng)冋學(xué)們首先 起觀祭老師，說(shuō)出得很多關(guān)于老師的信老師的特征。的顏色，臉型、姿勢(shì)等等特征。息。使學(xué)生初步了解信可見(jiàn)信息就在我們的生活中，在我息的形態(tài)。們的身邊，在每個(gè)人的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是什么？信息有哪些作用？這就是我們要解決的問(wèn)題。（二）新課講授任務(wù)一：信息及其特點(diǎn)案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，我們處 在信息社會(huì)，可以通過(guò)種種方法獲得各 種各樣的信息。傳播信息的媒體：報(bào)紙、雜志、廣播、電影電視、網(wǎng)絡(luò)等等。通過(guò)案例的討論1、什么是信息？ P31.閱讀幾個(gè)

4、專家的定義，自己思考分析提煉信息的特點(diǎn)，2、三個(gè)典型例子理解。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的1）中華民族文化的傳播；2）看云2.P4閱讀并填表能力。識(shí)天氣；3）利用網(wǎng)絡(luò)傳新聞；分析信息的傳播過(guò)程。3、信息的傳播過(guò)程P4信息發(fā)出方（信息源）-用何載體/以何途徑（信息傳遞）-信息接收方（信3.從信息發(fā)出方看信息-息歸宿）- 接收效果及作用。從信息接收方看信息一任務(wù)二：信息的基本特征1、通過(guò)5個(gè)案例探討信息的特征？積極思考，分析。P51）用電視看奧運(yùn)節(jié)目；1)-信息的傳遞；2）分享銷售的經(jīng)驗(yàn)與技巧；2)-信息的共享；3）啤酒與尿布（經(jīng)濟(jì)）；3)-信息是可處理的，可運(yùn)用的；4 ）象棋比賽（生活）；4)-信息的時(shí)效

5、性；5 ）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭(zhēng)）；5)-信息的真?zhèn)危?、信息的特征師總結(jié)：傳遞性；共享性；依附性和 可處理性；價(jià)值相對(duì)性；時(shí)效性；真?zhèn)?性。3、信息特征的探究思考 P64、觀看錄像片段，對(duì)信息及 其特征增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；以小組的形式，任選一項(xiàng)或多 項(xiàng)進(jìn)行研討。通過(guò)完成不同的 任務(wù)分析和比較，深入 理解信息的特征。培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)合作精神。（三）練習(xí)與思考1、思考：信息除了以上信息外，還有沒(méi)有其他信息？2、練習(xí)：舉一些身邊的、生活中的例子，說(shuō) 明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服 務(wù)的。生討論總結(jié)：傳遞性、無(wú)色無(wú) 味、可以識(shí)別、再生等。討論。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行課外拓展的學(xué) 習(xí)活動(dòng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)信息及其特征1信息2信息的基本特征：（六個(gè)性質(zhì)）八、教學(xué)反思這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動(dòng)，教師引導(dǎo)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過(guò)程來(lái)看， 學(xué)生回答問(wèn)題很積極、主動(dòng)，課堂氣氛較好。通過(guò)分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學(xué)生的 學(xué)