五上科學課堂作業(yè)本參

1、小學科學五上作業(yè)本參考答案生物與環(huán)境單元1種子發(fā)芽實驗（一）活動記錄：例一：種子發(fā)芽與水分的關系我們提出的問題種子發(fā)芽與水分有關系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要有適宜的水分兩個組相同的條件相同的溫度、相同的光照兩個組不同的條件水分不同實驗的方法找6顆綠豆種子，其中3顆種子放在干燥的杯中，另外3顆種子放在濕潤的杯中，同時放在實驗室的窗臺上。觀察哪一組種子先發(fā)芽。例二：種子發(fā)芽與陽光的關系我們提出的問題種子發(fā)芽與陽光有關系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要有充足的陽光兩個組相同的條件相同的溫度、相同的水分兩個組不同的條件光照不同（光亮和陰暗）實驗的方法找6顆綠豆種子，分成兩份，加入相同數量的水滴，把其中3顆種

2、子放在光亮處，另外3顆種子放在陰暗處。觀察哪一組種子先發(fā)芽。例三：種子發(fā)芽與空氣的關系我們提出的問題種子發(fā)芽與空氣有關系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要有充足的空氣兩個組相同的條件相同的溫度、相同的光照、相同的水分兩個組不同的條件空氣不同實驗的方法找6顆綠豆種子，分成兩份，分別裝入兩個保鮮袋里，各滴入5滴水，把其中一個袋里的空氣全部擠出，另一個袋子充滿空氣，把袋口都扎緊。觀察哪一組種子先發(fā)芽。例四：種子發(fā)芽與土壤的關系我們提出的問題種子發(fā)芽與土壤有關系嗎？我們的推測種子發(fā)芽需要有土壤兩個組相同的條件相同的溫度、相同的光照、相同的水分兩個組不同的條件一份有土壤，另一份無土壤實驗的方法找6顆綠豆種子，分

3、成兩份，放入兩個杯中，其中一個杯子上放入一定數量的土壤，另一個杯子不放土壤。觀察哪一組種子先發(fā)芽。課堂練習：1、判斷題。（1）×（2）（3）2種子發(fā)芽實驗（二）活動記錄：1、略2、（3）種子發(fā)芽的必需條件是：水分、空氣、適宜的溫度3觀察綠豆芽的生長活動記錄：綠豆芽的總數量莖葉的顏色莖的粗細實驗證明陽光下的綠豆芽莖紅色，葉綠色粗壯陽光下的綠豆芽生長正常健康，黑暗處的綠豆芽顯病態(tài)。黑暗處的綠豆芽莖乳白色，葉綠色纖細課堂練習：1、選擇題。（1）A（2）C（3）A2、綠豆種子發(fā)芽過程4蚯蚓的選擇活動記錄：1、我們的解釋：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。2、實驗說明：蚯蚓喜歡呆在濕潤土壤里。課堂練習：選擇

4、題。（1）A（2）B（3）B（4）C5食物鏈和食物網活動記錄：1、例：薔薇蚜蟲瓢蟲小鳥小草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉蚯蚓小鳥2、課堂練習：1、填空。草田鼠老鷹；草；田鼠、老鷹。2、判斷題。（1）×（2）（3）（4）（5）3、看圖回答。（此圖中的許多食物鏈很勉強，建議刪除此題。）（1）略。（2）草兔子狼草兔子鷹果實老鼠鷹果實刺猬狼6做一個生態(tài)瓶活動記錄：略（2）生物及其非生物之間的關系：互相影響、彼此依存的統一整體。課堂練習：判斷題。（1）（2）×（3）×7改變生態(tài)瓶活動記錄：根據自己的生態(tài)瓶記錄。略課堂練習：判斷題。（1）×（2）×（3）8維護生態(tài)平衡活

5、動記錄：過度開墾、隨意打獵、土壤沙化、過度放牧造成兔子減少環(huán)境污染、樹林被破壞、人類活動、食物減少造成鷹減少過度開墾、環(huán)境污染、氣候惡化、過度放牧造成草減少課堂練習：1、判斷題。（1）×（2）（3）×（4）（5）2、簡答題：過度放牧，將導致草原退化，可能會變成沙漠，牛羊缺少食物會餓死，草原上的其他動物也會受此影響而遷走，草原生態(tài)被破壞，人類也無法生存。處理方法：控制牛羊數量，科學放牧。單元練習1、 選擇題。（1）B（2）C2、填空題。（1）互相作用、互相依存（2）生態(tài)系統3、判斷題。（1）×（2）（3）×（4）（5）（6）4、小麥田鼠鷹小麥田鼠蛇鷹小麥兔

6、子鷹蘿卜兔子鷹蘿卜田鼠蛇蘿卜田鼠蛇鷹5、簡答題。（1）破壞生態(tài)平衡，將導致生態(tài)環(huán)境破壞，動植物數量失衡，人類的生存環(huán)境受到威脅，食物減少、疾病增加，嚴重的將導致人類無法生存。（2）設置對照組的目的是檢驗對比實驗的效果，沒有對照組，實驗組的實驗結果將無法確定。光單元1光和影活動記錄：略（圖一圖二都不好畫，建議刪除）課堂練習：選擇題。（1）C（2）A（3）B（4）B（此題表達不合理，其實不僅長短不同，大小也不同）2陽光下的影子活動記錄：1、我的發(fā)現：太陽位置和方向的變化。導致鉛筆影長也隨著變化。太陽越在正上方，影子越短。課堂練習：1、選擇題。（1）A、B（此題沒出好，根據題目“同一時間，陽光下不同

7、物體的影子”當然可以是A形狀不同，B方向相同，甚至可以是C長短相同。）（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B3光是怎樣傳播的課堂練習：1.選擇題。（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A2.晚上用手電筒光射向天空，可以看到一條筆直的光柱；利用激光筆，可以看到光的直線傳播；用一根吸管，透過吸管看燈光，筆直的可以看到，彎折后就不能看到燈光，說明光線是直線傳播的。4光的反射活動記錄：略課堂練習：1. 選擇題。（1）C（2）B（3）BA2.光線先照射到書本上，然后再反射到人的眼睛里。3.探照燈、照鏡子、反光鏡。5光與熱活動記錄：略課堂練習：1.判斷題。（1）（2）（3）（4）×（5）

8、15;（6）2.選擇題。（1）B（2）A（3）A資料閱讀：B、A6怎樣得到更多的光和熱活動記錄：略1、我們的發(fā)現：顏色越深，吸熱的本領越強。2、我們的發(fā)現：和太陽光垂直，吸熱本領最強。課堂練習：1.判斷題。（1）（2）×（3）×2.選擇題。（1）A（2）C（3）C3.加壓功能、供氧功能、攝食功能、排泄功能、通信功能、隔熱功能、防撞擊功能、防輻射功能7做個太陽能熱水器活動記錄：略資料閱讀：B、A8評價我們的太陽能熱水器1.根據自己的設計進行評價。略。單元練習1.填空題。（1）光源，太陽、燃燒的蠟燭、打開的手電筒等；（2）變化；（3）反射，反光鏡、照鏡子、探照燈。2. 選擇題。

9、（1）B（2）A、B（3）A（4）B（5）C（6）B（7）C（8）A（9）C（10）A3.判斷題。（1）（2）（3）×（4）（5）×（6）×（7）×（8）（9）（10）4.光是直線傳播的，光能反射，反射光也是直線傳播的，光會發(fā)生折射，光具有能量地球表面及其變化作業(yè)參考答案第1課 地球表面的地形活動記錄：1.統計一下我們去過的地方都有哪些地形？地形或地名特點溫州雁蕩山山勢陡峭，連綿不斷，有懸崖。四川盆地四周群山環(huán)抱、中間低平東北平原地貌寬廣平坦，起伏很小青藏高原海拔高，面積廣大，地形開闊2.從地形圖上我們知道了哪些信息？地球上海洋的面積大，陸地的面積??；在

10、地形圖上，不同的顏色表示不同的地形；中國的西部多高原，東部多平原；地球上的陸地被海洋包圍著等。課堂練習：1、用線把地形的名稱與其相對應的特點連起來。面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界。地貌寬廣平坦，起伏很小。 盆地 高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。山地 地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂。丘陵四周地勢較高，中間低平。 高原平原2、選擇題。（2）根據家鄉(xiāng)實際地形選擇。（麗水山地、丘陵為主） 第2課 地球內部運動引起的地形變化課堂練習：1、判斷題。（1）（2）（3）×（4）（5）（6）（7）×（8）×2、做一做，想一想，并回答問題。（1）紙的中間會向上隆

11、起。（2）巖層受到擠壓時，會慢慢隆起形成山脈等地形地貌。力大到一定的程度時，會發(fā)生地震、海嘯、火山等。第3課 堅硬的巖石會改變模樣嗎活動記錄：模擬實驗中巖石發(fā)生變化的觀察記錄。一、活動記錄模擬實驗中巖石發(fā)生變化的觀察記錄。實驗材料：酒精燈、大理石塊、鑷子、冷水實驗步驟：點燃酒精燈，用鑷子夾住石塊。將石塊在酒精燈中燒熱并立即放入冷水中，使石塊冷卻，反復操作幾次。實驗現象：大石塊出現裂縫，甚至看到石屑（小顆粒）掉落實驗結論：冷和熱的作用會使巖石破碎。課堂練習：1.2.3.×第4課 土壤中有什么活動記錄：尋找土壤的成分方法我在土壤里看到的肉眼灰黑色 摻雜著的碎石顆粒等放大鏡由許多細小的顆粒

12、組成，含有雜質等倒入水中水渾濁，水上部還懸浮著一些雜質，土壤大部分已經沉到水底等攪拌后靜止沉在水底的土壤有分層現象，最上面一層顆粒很細膩，最下面一層顆粒很明顯，個頭略顯大我認為土壤的主要成分有：水、空氣、礦物質、腐殖質、微生物、石子、沙礫等課堂練習：1、填圖：第一層粉沙，第二層黏土，第三層沙，第四層沙礫2、填空：沙、小石子、腐殖質、鹽分3、連線：細菌 靠腐爛的生物為生蚯蚓 在土壤中群居螞蟻 腐殖質的主要來源蝸牛和甲蟲 分解動物、植物的殘留體植物的根和莖 使空氣和水更容易進入土壤資料閱讀： 答案：C第5課 雨水對土壤的侵蝕活動記錄：1、“雨如何影響土地”實驗的觀察記錄。（注：課堂上用，學生按實驗

13、中觀察到的現象填寫）我們的猜測（由學生自己填寫）我們的發(fā)現土地狀況雨水清潔狀況下雨前土地平整，懸崖、斜坡明顯等清潔下雨時“雨水”將土土壤顆粒打碎并濺起，土地表面的細沙和黏土被水沖走了。土地表面形成了溝渠。渾濁我們的解釋土壤容易被雨水侵蝕。2、影響侵蝕因素的研究計劃。例一：土地的坡度對侵蝕的影響研究項目：土地的坡度對侵蝕的影響推測：坡度小的土地不容易被侵蝕，坡度大的土地容易被雨水侵蝕。實驗方法：對比實驗要改變的條件：坡度不同。保持不變的條件：土質一樣、降雨量的大小一樣。例二：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響研究項目：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響推測：有植物覆蓋的土地不容易被侵蝕，沒有植物覆蓋的土

14、地容易被雨水侵蝕。實驗方法：對比實驗要改變的條件：實驗組的土地上種上草和樹；對照組不種植物。保持不變的條件：土地的坡度一樣、降雨量的大小一樣。例三：雨量的大小對侵蝕的影響研究項目：雨量的大小對侵蝕的影響推測：雨量小土地不容易被侵蝕，雨量大土地容易被侵蝕。實驗方法：對比實驗要改變的條件：降雨量的大小保持不變的條件：同樣的土質，同樣的坡度。第6課 什么樣的土地容易被侵蝕活動記錄：1、研究土地被侵蝕的程度和哪些因素有關。土地被侵蝕的程度與 有無植物覆蓋 因素有關的實驗記錄我們的發(fā)現：實驗組：土地受侵蝕的程度小 對照組：土地受侵蝕的程度大我們的結論：有植物覆蓋的土地被侵蝕程度小，沒有植物覆蓋的土地被雨

15、水侵蝕程度大。通過研究我們知道，土地被侵蝕的程度跟土地坡度的大小、有無植物的覆蓋 、降雨量的大小等因素有關。課外閱讀：黃土高原土地侵蝕的概況與原因參考答案：黃土高原土質疏松，顆粒微小，地表坡度大，長期以來植被稀少。還有高原上氣候變化急劇而明顯，以及自古以來人類活動頻繁，土地經常被不合理利用等原因造成了土地長期被侵蝕。（允許學生作出簡單分析）第7課 河流對土地的作用活動記錄：陡坡水流速度快，陡坡及河岸容易被流水侵蝕。緩坡水流速度慢，有土沉積。課堂練習：1、選擇題。（1）B（2）A，D（3）B，C，A2、填空題。（1）侵蝕，沉積，平原（2）風，冰川，海浪第8課 減少對土地的侵蝕活動記錄 設計我們的

16、家園。只要學生根據自己的想法和理由設計的家園圖，都應予以肯定。參考的設計理由是：（）河流流經區(qū)域，有植物覆蓋；（）注意建筑物與河流、山坡保持適當的距離。課堂練習選擇題答案：ACEF單元練習1、選擇題。（1）B（2）B（3）A（4）C（5）C（6）C2、判斷題。（1）（2）×（3）（4）（5）×（6）（7）（8）（9）3、閱讀材料，回答問題。（1）風化 （2）沖刷 碰撞（摩擦） （3）我認為：（僅供參考）經過幾十年、幾百年甚至更長的時間，由于不斷地受到自然界日曬雨淋、生物作用等多方面的影響。卵石不斷破碎分解，形成越來越小的沙礫、沙、粉沙等小顆粒。運動和力單元1 我們的小纜車活

17、動記錄：1、向下、重力2、表格略（1）略；（2）墊圈數量；（3）重力。2 用橡皮筋作動力活動記錄：略課堂練習：選擇題。（1）B（2）B，B（3）B3 象火箭那樣驅動小車課堂練習：1、（1）推力、反沖力；（2）用力；（3）用更大的力（4）用阻力2、選擇題。A、D3、畫圖。4、火箭靠噴射出的火焰產生的反沖力飛行。（參考：火箭與人們設想的炮彈飛船不同，它不是依靠外界的爆炸力來獲得起飛時的速度，而是依賴自身攜帶的動力，并不斷地加速，最后達到所需的宇宙速度，它也不同于飛機，不需要依賴空氣的升力和空氣中氧的參與，它依靠自身攜帶的燃料，通過燃料燃燒時產生劇烈膨脹的氣體，從噴口噴出時獲得的反作用力來推動其前進

18、。因此，即使在沒有任何空氣的太空，火箭仍然可以依賴自身的噴氣反推力繼續(xù)前進。）4 測量力的大小活動記錄：略課堂練習：1、填空。（1）彈簧秤；（2）克、千克、牛頓、牛、N；（3）3002、判斷題。第一副圖中的方法是正確的。5 運動與摩擦力活動記錄：略我們發(fā)現：小。大。我們發(fā)現：大。小。1、填空。（1）摩擦力；（2）物體的輕重、接觸面的光滑程度2、判斷題。（1）（2）（3）×（4）（5）3、簡答。摩擦力的大小還可能與運動的速度有關。材料：一輛小車、彈簧秤過程：把小車放在桌面上，用彈簧秤拉著快速運動，測出它的摩擦力大小。 再把小車放在桌面上，用彈簧秤拉著慢速運動，測出它的摩擦力大小。 把兩

19、次的摩擦力大小進行比較，得出結論。6 滑動與滾動活動記錄：略我們的發(fā)現：同一個物體在同一個平面上作運動，滑動比滾動產生的摩擦力要大許多。課堂練習：選擇題。（1）A（2）B（3）C7 運動與設計課堂練習：1、摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋釘；摩擦力減少了：鎖不靈活了，往鎖孔里加點油鞋子穿舊了容易打滑拉鏈不靈活了，涂點石蠟。2、增大摩擦力：輪胎與地面的摩擦力要大，因此輪胎的表面很粗糙；剎車時摩擦力要大，因此手捏剎車時能通過傳動產生很大的力；減小摩擦力：軸承里面放了潤滑油，可以減小摩擦力；輪胎滾動向前，減小摩擦力。8 設計制作小賽車略單元練習1、填空。（1）彈簧秤；（2）5。2、選擇題。（1）A

20、（2）A（3）A（4）B3、判斷題。（1）×（2）×（3）4、（1）重力 海綿被壓扁后產生的力彈力 物體從滑梯上往下滑時與滑梯接觸產生的力反沖力 使物體從滑梯上往下滑的力摩擦力 放鞭炮時讓鞭炮向上沖的力（2） 拉力大使小車運動慢的因素 載重量大 摩擦力大使小車運動快的因素 拉力小 載重量小 摩擦力小5、參考：減輕小車自身重量，加大小車的動力，減少小車行駛中可能遇到的摩擦等。綜合練習1、 選擇題。（1）C（2）A（3）C（4）C（5）B（6）B（7）（麗水B和C）（8）C（9）B（10）B2、 判斷題。（1）（2）（3）×（4）（5）（6）（7）（8）×（9）（10）3、 連線。摩擦力重力彈力反沖力提水時，水