《哲學(xué)家的最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?哲學(xué)家的最后一課?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情的朗讀課文 ,背誦最后一個(gè)自然段。2、學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字 ,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、結(jié)合課文理解哲學(xué)家給學(xué)生上的“最后一課的主題思想。4、領(lǐng)會(huì)哲學(xué)家循循善誘地教育學(xué)生的思想和藝術(shù)方法。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)流程一、讀課文 ,理解生詞、理解課文根本內(nèi)容。1、揭示課題：同學(xué)們 ,今天我們將去聽(tīng)一位哲學(xué)家的課。這位偉大的哲學(xué)家在給他的一群學(xué)生上的最后一課里 ,會(huì)用什么樣的方式講述一個(gè)怎樣的哲學(xué)道理？想來(lái)一定是不同尋常的。這篇課文才700多字 ,只有三個(gè)生字 ,相信經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)真練習(xí) ,一定能把課文讀正確 ,流利！自由練習(xí)朗讀 ,大約在5分鐘

2、左右。2、請(qǐng)同學(xué)提出生字 ,并自行認(rèn)讀理解 ,但要告訴大家自學(xué)的方法是什么。哲哲學(xué)愕驚愕鏟鏟子3、還有哪些生詞需要共同討論飽學(xué)之士滿腹經(jīng)綸斬草除根曠野歸結(jié)自學(xué)生字的方法：查生詞中不理解的那個(gè)字 ,比方“驚愕一詞就查“愕；結(jié)合上下文理解意思。如“斬草除根“曠野；請(qǐng)教老師、同學(xué) ,如“哲學(xué)家。5、檢查朗讀情況 ,交流讀書(shū)收獲,說(shuō)說(shuō)文章都寫了什么？教師要提醒同學(xué)朗讀時(shí)注意體會(huì)聲音的強(qiáng)弱頓挫 ,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀。每個(gè)同學(xué)讀完某一局部 ,都要說(shuō)說(shuō)有關(guān)小節(jié)的主要內(nèi)容。6、請(qǐng)學(xué)生上黑板上書(shū)寫上述生詞 ,請(qǐng)大家評(píng)說(shuō)字型是否美觀 ,以及改進(jìn)書(shū)寫的意見(jiàn)。7、練習(xí)臨寫生詞。二、精讀課文 ,體會(huì)哲學(xué)家最后一課的哲

3、學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)1、精讀第一自然段。1輕聲讀第一自然段。邊讀邊想 ,你從這個(gè)自然段里知道了什么？2引導(dǎo)學(xué)生理解和想象漫游世界的“游歷和“拜訪的十年經(jīng)歷3作者說(shuō)他們“個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸 ,你覺(jué)得他們將是怎樣的？2、精讀第二九自然段。1在讀課文之前 ,請(qǐng)你結(jié)合課題思考 ,你最想知道和理解的是什么問(wèn)題？請(qǐng)自由提問(wèn) ,并找到覺(jué)得最有價(jià)值的問(wèn)題到課文中找答案。2從大家的提問(wèn)中刪選出最有價(jià)值的問(wèn)題：為什么學(xué)生個(gè)個(gè)都是“滿腹經(jīng)綸 ,并且哲學(xué)家都說(shuō)他們是“飽學(xué)之士了 ,哲學(xué)家還要給學(xué)生上“最后一課？結(jié)合課文 ,說(shuō)說(shuō) ,哲學(xué)家心里的“雜草和學(xué)生心里的“雜草有什么不同？結(jié)合生活 ,想想 ,學(xué)生和哲學(xué)家的答復(fù)的答復(fù)對(duì)還是錯(cuò)？區(qū)別？請(qǐng)你對(duì)哲學(xué)家上“最后一課的地點(diǎn)和內(nèi)容、方法和藝術(shù)談?wù)効捶ā?學(xué)生自由讀課文 ,邊讀邊思考 ,并用筆劃下你覺(jué)得最有意思的句子。3同桌相互討論后 ,再全班交流。3、精讀第十自然段。1請(qǐng)你們談?wù)劇扮P除雜草的唯一方法什么？2“曠野里的雜草和“靈魂里的雜草有什么區(qū)別？3對(duì)于哲學(xué)家來(lái)說(shuō) ,這是他給學(xué)生上的“最后一課 ,對(duì)于他的學(xué)生來(lái)說(shuō)這堂課是不是最后一課？為什么？4背誦最后這段課文。三、擴(kuò)展閱讀練習(xí)：推薦課文：?最后一課?節(jié)選1比較兩文的相同和不同之處。2課堂“六分鐘寫作?我讀最后一課?。先寫出所讀的文章內(nèi)容 ,然