《小小的船》原創(chuàng)教案設計精品

1、?小小的船?原創(chuàng)教案設計精品教學目標： 知識與能力：認識9個生字；能正確、流利、有感情地朗讀詩歌 ,初步領會詩歌的意境 ,感受詩歌的音美。 過程與方法：以拼音識字的方法為主。 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛自然的情感 ,初步樹立人與自然和諧相處的意識。 教學重點： 讀拼音識字 ,有感情地朗讀、背誦課文。 教學難點： 認識“船、彎、閃、坐、藍。 教具準備： 電腦課件、錄音機、?小小的船?磁帶。 教學過程： 一、情境導入 師：小朋友 ,今天 ,老師給大家?guī)砹艘皇追浅：每吹脛赢?,想看嗎？好 ,那就用你的小眼睛認真看 ,用你的小耳朵仔細聽 ,用你的小腦袋認真記。課件：放音樂?小小的船?和動畫 師：你剛剛

2、都看到了什么？聽到了什么？ 生：有一個小姑娘坐在月亮船里 ,好象在蕩秋千。 生： 生：我聽到：學生說課文的內(nèi)容,課件出示課文內(nèi)容 生： 師：這個小姑娘多可愛呀！我們給她起個名字吧！ 生：冬冬 師：好 ,就叫她冬冬吧！ 師：誰知道這首歌的名字？對 ,這節(jié)課 ,我們就來學習這首歌的歌詞。板書課題 ,齊讀課題 二、初讀課文 師：剛剛 ,小朋友們聽得專心 ,看得仔細。想讀讀這首兒歌嗎？ 1、自由讀： 師：請小朋友自己讀課文 ,遇到不認識的字怎么辦？ 生：可以問老師 ,問同學 ,拼拼音。 2、同桌讀：同桌互相讀課文 ,遇到困難就幫幫他 ,讀得好 ,就夸夸他 ,好嗎？ 3、小結：教師隨機評價。 三、學習生

3、字 1、學生熟悉的生字：只看見星 師：你們瞧 ,生字寶寶從課文中飛到屏幕上來了 ,你們還認識嗎？老師課前了解了一下 ,發(fā)現(xiàn)好多小朋友已經(jīng)認識這些生字了。誰愿意當小老師來領大家讀一讀呢？2名學生領讀 2、學生難掌握的字：船彎坐閃藍 1師：出示課件你們自己認識了這些字 ,真不簡單。但是你們可別驕傲 ,還有5個生字等著你們呢！這些生字怎么辦呢？就以小組為單位 ,以你們喜歡的方法 ,互相幫助讀準、讀會這些生字。小組以各種形式學習生字：開火車、找生字寶寶 2游戲：摘星星：大家看 ,這些可愛的小星星想和大家交朋友了！你想和哪個小星星交朋友 ,就摘下哪顆小星星。不過 ,你要把它反面的生字介紹給在座的小朋友。

4、組詞、造句、介紹識字方法 3、穩(wěn)固生字：乘火車讀：師：你們看 ,課文中的9個生字已經(jīng)在屏幕上集合了 ,它們想邀請大家做“開火車的游戲 ,現(xiàn)在 ,我們就開始吧！屏幕出示三列火車：每列火車上的生字的順序是不同的 ,也就是進行三次讀生字練習。在此游戲中 ,發(fā)現(xiàn)學生掌握得不夠好的生字 ,讓學生當小老師來教不會的小學生。 師：這列火車的速度真快。下一列火車能不能超過他們呢？ 生：第二列火車。 師：現(xiàn)在火車都提速了 ,下一組的同學能不能以最快的速度來開這列火車呢？ 生：第三列火車。 師：經(jīng)過大家的共同努力 ,現(xiàn)在火車準時到站了?，F(xiàn)在我們都下車休息休息吧！ 四、課間休息 跟著音樂唱?小小的船? ,并根據(jù)歌詞

5、做動作。 五、學習課文 過渡語：剛剛 ,大家把生字都認識了 ,再讀兒歌時 ,一定會讀得更好。 1、自由讀。 2、檢查讀書是否正確、流利、聲音響亮大家讀得真認真 ,誰愿意讀給大家聽？ 3、美讀： 1范讀：你們讀得這么好 ,老師也想讀 ,好嗎？屏幕：動畫、課文 2自由練習：同學們也能讀得這么棒 ,自己練練吧。 3檢查：誰愿意讀？生讀 ,教師相機指導 ,處理好輕聲、語氣、心情等。 4再讀。師相機評價、指導。 5生：練習有感情地讀。 4、跟著音樂一起讀一遍。師隨機評價 六、拓展想象 1在冬冬的眼睛里 ,彎彎的月兒像什么？那么 ,在小朋友的眼睛里 ,彎彎的月兒像什么呢？讓學生盡情地說。 屏幕出示：彎彎的

6、月兒像-。 2師：藍藍的天空像什么呢？ 屏幕出示：藍藍的天空像-。 3閃閃的星星像什么呢？ 屏幕出示：閃閃的星星像-。 師：小朋友的想象力真豐富。下面 ,請閉上眼睛 ,藍藍的夜空像無邊無際的大海 ,星星像無數(shù)顆寶石在眨著眼睛 ,還有像小船似的彎彎的月兒 ,多美呀！想到這美麗的夜空去游玩嗎？現(xiàn)在 ,就張開你想象的翅膀 ,飛到美麗的夜空 ,吆 ,你看到了什么？想到了什么呢？ 師：現(xiàn)在 ,請同學們把你剛剛想象的內(nèi)容說給大家聽。 生：我看到了彎彎的月亮上面住著嫦娥姐姐和小玉兔。 生： 七、指導寫字 讓學生選擇自己喜歡的字 ,教師指導書寫 ,學生在練習本上練習書寫。其它字第二課時解決。 一、課外延伸 1

7、、小朋友們的想象真是奇特 ,回家后 ,就把自己想象的情景用最簡單的線條畫下來。 2、再搜集有關月亮的詩歌、謎語、傳說、歌曲等 ,自己可以試著編個小兒歌 ,讀一讀 ,唱一唱 ,記一記。 課后反思： 1、本節(jié)課的教學設計特別注意發(fā)揮學生的主體地位 ,在老師的引導下 ,每一個學生都參與到學習過程中 ,學生在自主學習、充分朗讀、自由想象、合作探究的過程中獲取了知識 ,但是 ,知識的獲取不是老師硬塞給學生的 ,而是把時間交給學生 ,讓他們主動去體驗、去領悟、去學習。 2、興趣是最好的的老師。在教學過程中 ,我采用各種方法激發(fā)學生學習興趣 ,讓學生感受到了學習的樂趣 ,激發(fā)了學生學習的主動性、積極性 ,收到了良好的教學效果。 3、積極有效的小組學習是促進學生求知欲 ,增強他們合作意識 ,實施課程標準的有效保證。 4、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) ,對提高學生學習興趣 ,激發(fā)學生個性開展 ,形成獨立提出問題、分析問