《圓明園的毀滅》教案

1、?圓明園的消滅?教案?圓明園的消滅?教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解圓明園的輝煌和它的消滅 ,使學(xué)生記住這一國(guó)恥 ,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。2、練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想。3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字 ,13個(gè)生詞。4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字的理解 ,想象圓明園昔日的輝煌 ,了解它消滅的經(jīng)過(guò) ,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、利用計(jì)算機(jī)教室 ,網(wǎng)上查詢相關(guān)資料。2、制作多媒體教學(xué)課件。四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文；掌握生字新詞；交流網(wǎng)上搜集的資料；理清寫(xiě)作思路 ,了解課文主要內(nèi)容；提出并解決局部疑難問(wèn)題。教學(xué)方

2、法：多媒體演示法；自讀自悟法；合作討論法;感情朗讀法。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。二、介紹、交流網(wǎng)上搜尋的資料。教師利用多媒體展示局部資料。三、讀課文 ,出示自讀提示：1、找出生字新詞 ,利用工具書(shū)、結(jié)合課文理解字詞。2、默讀課文 ,說(shuō)一說(shuō)當(dāng)年的圓明園是什么樣子的；把寫(xiě)圓明園被消滅的句子找出來(lái)。3、朗讀自己喜歡的段落 ,找出疑難問(wèn)題 ,小組提出來(lái)。四、檢查自學(xué)情況 ,個(gè)人匯報(bào)與小組匯報(bào)相結(jié)合。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：自主、合作學(xué)習(xí)課文 ,探究寫(xiě)法 ,練習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想感情。教學(xué)方法：多媒體演示法；合作討論法;感情朗讀法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、揭示課題。2、出示課件：圓明園平面圖。上節(jié)課 ,我們初讀了

3、課文 ,對(duì)圓明園有了初步了解 ,誰(shuí)能給大家介紹一下？3、瀏覽課文 ,提出你不理解的問(wèn)題。4、梳理問(wèn)題。A為什么說(shuō)圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶 ,建筑藝術(shù)的精華？B為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？C、圓明園為什么被消滅？D、教師相機(jī)板書(shū)：園林瑰寶；建筑精華；博物、藝術(shù)；化為灰燼；不可估量。二、展標(biāo)這節(jié)課 ,我們采用自主與合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式 ,重點(diǎn)來(lái)研究這幾個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題 ,我們就要看看課文哪些地方是寫(xiě)園林與建筑的。三、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段一默讀課文 ,想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶 ,建筑藝術(shù)的精華？邊讀邊動(dòng)手劃一劃重點(diǎn)詞句。二指答

4、。1、如果學(xué)生說(shuō)到第二自然段 ,引導(dǎo)理解“舉世聞名“眾星拱月兩個(gè)詞語(yǔ)。A、相機(jī)出示課件：圓明園結(jié)構(gòu)示意圖 ,理解“眾星拱月的意思。板書(shū)：眾星拱月B、圓明園布局獨(dú)特、舉世聞名 ,真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶 ,建筑藝術(shù)的精華。大家再讀原文 ,讀出你的喜愛(ài)、贊美之情。2、相機(jī)出示課件第三自然段第一句：圓明園中 ,有金碧輝煌的殿堂 ,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街 ,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。A指說(shuō)理解。教師相機(jī)板書(shū)：有也有。B教師小結(jié)：景觀各有特色 ,各有風(fēng)格 ,大家回讀體會(huì) ,讀出你的喜愛(ài)之情。C指讀、范讀、賽讀。3、相機(jī)出示課件(第三自然段24句):A指說(shuō)理解。相機(jī)把描寫(xiě)

5、的景物名稱用不同的顏色著重顯示。B園中景觀多而優(yōu)美 ,風(fēng)格各異 ,大家回讀課文 ,讀出你的喜愛(ài)之情。C出示課件 ,欣賞圓明園有代表性的景觀 ,教師相機(jī)介紹、激情；學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述景觀 ,抒發(fā)情感。D學(xué)生談感想。教師板書(shū):愛(ài)E教師小結(jié)：圓明園真不愧是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶 ,建筑藝術(shù)的精華 ,它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗、智慧與才能的結(jié)晶。F自由讀、范讀、指讀。4、相機(jī)出示課件：“漫步園內(nèi)仿佛置身在夢(mèng)想的境界里A指說(shuō)理解。教師指導(dǎo)：漫步在圓明園中 ,你有怎樣的感受呢？讀出這種感受。B指讀 ,范讀 ,齊讀。三、總結(jié)這一自然段先后寫(xiě)了什么 ,理清寫(xiě)作順序。四、引導(dǎo)背誦 ,積累語(yǔ)言。A導(dǎo)語(yǔ)：讓我們把這些優(yōu)

6、美的語(yǔ)言積累起來(lái) ,把圓明園的美景常留心中。B教師出示課件(背誦提示) ,練習(xí)背誦。C師生齊背。四、小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。一出示自學(xué)提綱：1、為什么說(shuō)圓明園是最大的博物館、藝術(shù)館？劃出重點(diǎn)詞句。2、小組交流意見(jiàn)。3、練習(xí)有感情朗讀。二小組匯報(bào)：1、匯報(bào)第一題。重點(diǎn)抓“上自下至、“最等詞語(yǔ);相機(jī)板書(shū)：上自、下至。2、怎樣通過(guò)朗讀讓大家都感受到圓明園確實(shí)是最大的博物館、藝術(shù)館？3、指讀、評(píng)讀、賽讀。過(guò)渡語(yǔ)：圓明園真是太美了！然而 ,就是這樣一座經(jīng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者的雙手一磚一瓦修建起來(lái)的舉世聞名的皇家園林 ,竟在三天之內(nèi)化為灰燼。是誰(shuí)消滅了可愛(ài)的圓明園？五、學(xué)習(xí)第三段。出示課件：“他們把煙云籠罩整

7、個(gè)北京城。1默讀 ,找出你認(rèn)為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語(yǔ) ,談?wù)剰倪@些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？2指說(shuō) ,重點(diǎn)理解“但凡、“統(tǒng)統(tǒng)、“實(shí)在“任意等詞語(yǔ)。相機(jī)板書(shū)：掠、燒、毀。3出示圓明園消滅的圖片。4你們有什么感受？板書(shū)：恨5帶著這種情感 ,齊讀。六、學(xué)習(xí)第一段。先后出示課件：A圓明園的消滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失 ,也是世界文化史上不可估量的損失。B圓明園的消滅是祖國(guó)文化史與世界文化史不可估量的損失。1指兩人讀 ,比較兩段話有什么不同？抓兩個(gè)“不可估量的作用。2作者為什么這樣寫(xiě)？請(qǐng)你用具體事實(shí)說(shuō)一說(shuō)。3指讀、齊讀 ,讀出惋惜之情。七、總結(jié)全文：從內(nèi)容體會(huì)思想。出示課件“勿忘國(guó)恥 ,振興中華。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們前面提到的問(wèn)題解決了沒(méi)有？八、作業(yè)布置：現(xiàn)在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園 ,恢復(fù)它的原貌。對(duì)這個(gè)問(wèn)題 ,你有什么看法？課下討論討論。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：召開(kāi)小小辯論會(huì) ,把個(gè)人或小組意見(jiàn)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)。教學(xué)方法：辯論法；講練結(jié)合法。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：板出辯論主題：“重建圓明園2、召開(kāi)辯論會(huì)。教師