滬教版五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷及答案

1、2015學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷（201606）（完卷時(shí)間：100分鐘）- 一、卷面與書寫（5分）- 二、基礎(chǔ)知識(shí)（20分）- 1、圈出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并訂正在橫線上。（4- 綠茵如蓋眼花瞭亂心弛神往松柏長(zhǎng)青-一.、_-2、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（2分）_-_-夜以繼日日夜兼程濟(jì)濟(jì)一堂萬(wàn)人空巷_-_-（1）國(guó)慶之夜，人民大會(huì)堂宴會(huì)廳里，各界人士2000多人（），共同-_-慶賀人民共和國(guó)的又一生日。-二-（2）張老師時(shí)刻把教育孩子的事放在心上，經(jīng)常（）地工作。_-號(hào)封（3）亞運(yùn)火炬所到之處，幾乎（），人們都想一睹體育健兒的風(fēng)采。位-座-（4）突擊隊(duì)員（），終于在天亮之前趕到了搶險(xiǎn)

2、現(xiàn)場(chǎng)。-_-3、古詩(shī)文填空。（6分）-一二-（1）”,不及汪倫送我情。這首詩(shī)寫的是汪倫送別李白。我- _-們還學(xué)過(guò)一些送別的古詩(shī)，請(qǐng)你任寫其中的兩句：,I-（2）我站在單刖向下俯視，雖有濃濃云霧籠罩著，但山勢(shì),有的如-_-,有的如-_-4、按要求寫句子。（4分）- _-（1）一審用黃澄澄的枇杷像一個(gè)個(gè)小精靈在風(fēng)中搖曳。（縮句）- 一- 一名-.-、.姓宓（2）同學(xué)們的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地注視著那塊小黑板。（用修改符號(hào)修改病句）_ -5、閱讀并判斷正確的在括號(hào)里打,錯(cuò)誤的打“X”（4分）-_ -（1）“不速之客一一隕石?！薄班惨灰秽惨灰弧边@2句中的破折號(hào)作用是不同的。一二二（）-_-（2）“危峰兀立，

3、怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。”這句比喻句形象地-翠-寫出了桂林的山真奇?。。ǎ┌? （3）“我也站起來(lái)，沒(méi)留意把小轉(zhuǎn)椅的上面部分帶歪了?？偫磉^(guò)來(lái)把轉(zhuǎn)椅扶正，-.、.、一、一一.一一- 然后就走進(jìn)后面去了?！边@一細(xì)節(jié)描寫更是突出了總理一夜的工作是多么勞- 苦，多么簡(jiǎn)樸。（）- （4）“水平如鏡、如泣如訴、突如其來(lái)”中的“如”字意思都表示“好像、仿佛”。- （）三、閱讀與分析（35%（一）（16分）實(shí)習(xí)的時(shí)候，我在山區(qū)縣城的一所中學(xué)。那一天，公開(kāi)課的課題是白居易的琵琶行，主講的是這所中學(xué)最富有經(jīng)驗(yàn)，也是最受敬仰的一位老教師。果然，臺(tái)上老師談吐自如，臺(tái)下學(xué)生對(duì)答如流，老師靈活自如的引導(dǎo)、點(diǎn)題

4、、穿插，再加上一些現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，使整堂課進(jìn)行得嚴(yán)謹(jǐn)而又渾然一體。接下來(lái)，是隨意的提問(wèn)。被點(diǎn)到的學(xué)生一個(gè)個(gè)靈透、聰明，老師稍一點(diǎn)撥，學(xué)生們便妙語(yǔ)連珠。當(dāng)他又點(diǎn)到一個(gè)學(xué)生名字的時(shí)候，一個(gè)胖胖的學(xué)生站了起來(lái)，臉紅紅的，卻不說(shuō)話。當(dāng)時(shí)屋里靜極了，分明能聽(tīng)到每個(gè)人的呼吸。我們幾個(gè)坐在后排的聽(tīng)課老師都感受到一絲尷尬，畢竟這樣的場(chǎng)面，誰(shuí)也不愿看到。一堂優(yōu)秀的公開(kāi)課或許因此而略顯瑕疵（xiac然而那位老師并沒(méi)有及時(shí)地讓那個(gè)學(xué)生坐下，以結(jié)束這個(gè)尷尬的場(chǎng)面。時(shí)間在一點(diǎn)一滴地過(guò)去，就在我們感覺(jué)場(chǎng)面幾乎“窒（zh）息”的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生開(kāi)口了一一原來(lái)，他是一個(gè)結(jié)巴。課后，我們談到這件事，并說(shuō)出了我們當(dāng)時(shí)的擔(dān)心，那

5、位老師說(shuō)：“是的，誰(shuí)也不想讓這樣的情況出現(xiàn)。我知道在當(dāng)時(shí)的情況下他一定很著急，越是著急越說(shuō)不出話來(lái)。然而，恰恰是這樣一個(gè)場(chǎng)面，對(duì)他是多么重要。如果當(dāng)時(shí)我斷然讓他坐下，他失去的將是在大庭廣眾之下開(kāi)口的信心和勇氣。比起我的公開(kāi)課來(lái)，一個(gè)生命的成長(zhǎng)似乎更重要，所以，那一刻，我寧愿等待兩分鐘?！边@并不是平常的兩分鐘，這是對(duì)生命尊嚴(yán)最真摯的仰望，也是對(duì)怯弱心靈最細(xì)心的呵護(hù)。1、給正確的音節(jié)打。3分著急（zh2zhdo）寧愿（nngning）怯弱（qieque）2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。2分對(duì)答如流：妙語(yǔ)連珠：3、給短文加上題目。2分4、我們幾個(gè)坐在后排的聽(tīng)課老師都感受到一絲尷尬。（2分）改成雙重否定句

6、：5、填空。7分（3+2+2）（1） “尷尬”一詞中的“尷”音序是,部首是,第三筆是。（2）讀第三節(jié)中劃線句子，這里的“瑕疵”在文中是指讀讀第、節(jié)，想想“我們談到這件事”中的“這件事”指的是（二）沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的（19分）有一位老人是菲律賓華僑，在海外奮斗了半生，積攢了一筆財(cái)富。衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人的念頭。于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每位校長(zhǎng)提供十來(lái)個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助的對(duì)象。名單很快就回到了老人的手里。老人讓家人買來(lái)了許多書，準(zhǔn)備逐一寄給名單上的孩子。家人面面相覷，心想：這樣的微薄的禮物是不是太寒酸了大家斷定書中自有“黃金屋”。可翻來(lái)覆去

7、也沒(méi)有找到夾在書中的紙鈔口只在書的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言口贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生xxx口落款處是老人的住址口姓名口電話和電子郵箱口家人雖然疑惑不解，但是誰(shuí)也不愿違背老人的意愿，只好替他寄出了那些書。從黃葉飄零到瑞雪紛飛，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。誰(shuí)也猜不透老人的心事。新年前，老人收到一個(gè)孩子寄來(lái)的一張很普通的賀卡，上面寫著：沒(méi)想到老人看了，竟然欣喜若狂：“有回音了！找到啦！我終于找到了一個(gè)可以資助的孩子！”家人這時(shí)才恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因：原來(lái)他寄出的書是塊“試金石”，（）那些心存感激的人，（）會(huì)有資格得到他的資助。老人意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“土地失去水分滋養(yǎng)會(huì)

8、變成沙漠，人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人，即使給他陽(yáng)光，日后他也不會(huì)給別人溫暖?！逼鋵?shí)，沒(méi)有一種給予是理所當(dāng)然的；沒(méi)有一種接受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的。我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)別人的關(guān)愛(ài)與幫助充滿感激之情。1、文中描寫家人神態(tài)的詞語(yǔ)是,請(qǐng)你另外再寫兩個(gè)描寫神態(tài)的四字詞語(yǔ)、。（3分）2、在第二節(jié)的“口”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）3、在第節(jié)括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）4、聯(lián)系上下文，在第節(jié)的橫線上填上合適的內(nèi)容。（2分）5、聯(lián)系上下文填空。（2分+2分+3分）（1）“家人雖然疑惑不解，但是誰(shuí)也不愿違背老人的意愿，只好替他寄出了那些書?！奔胰擞X(jué)得疑惑不解是因?yàn)椋?）在老人眼里，的孩子才配得

9、到他的資助。（3）“從黃葉飄零到瑞雪紛飛，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。誰(shuí)也猜不透老人的心事。”“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”這樣的表現(xiàn)可以用下文中的“”一詞來(lái)概括，你覺(jué)得“老人的心事”是：o62四、寫作40%每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，在收獲著成功的喜悅時(shí)一定有許多值得感謝的人和事。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選擇一件具體事例，以“感恩”為題，寫一篇400字以上的記敘文。五語(yǔ)期終考試答案二、基礎(chǔ)知識(shí)：1、陰繚馳常2、濟(jì)濟(jì)一堂、夜以繼日、萬(wàn)人空巷、日夜兼程3、桃花潭水深千尺孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（等）依稀可辨馬鞍俯臥駝峰聳立4、枇杷搖曳。同學(xué)們的眼睛注視著那塊小黑板。

10、5、判斷：1. V2. X3. X4. X三、閱讀理解：1 .正確的讀音：zhdoningqie2 .解釋：（1）文中指回答得十分流暢。（2）文中指精彩巧妙的答案順口而出，一個(gè)接一個(gè)。（生意思表達(dá)清楚即可正確）3 .題目：等待兩分鐘、不平常的兩分鐘、師愛(ài)、愛(ài)的呵護(hù)等等4 .我們幾個(gè)坐在后排的聽(tīng)課老師沒(méi)有不感受到一絲尷尬的。（2分）5 .音序：G部首：尢第三筆：豎彎鉤或L6 .文中“瑕疵”指老師請(qǐng)的學(xué)生站起來(lái)卻不回答問(wèn)題，使得整堂公開(kāi)課美中不足?！斑@件事”指一位老師在縣城一所中學(xué)講授公開(kāi)課，期間學(xué)生對(duì)答如流，而老師在點(diǎn)了一名同學(xué)發(fā)言后，那位同學(xué)遲遲講不出答案，因?yàn)樗Y(jié)巴。但老師沒(méi)讓他坐下，而是等

11、待著讓他講完。（這題等于就是概括文章主要內(nèi)容，學(xué)生講完整、清晰即可）（二）：1 .面面相覷略2 .0：0、03 .只有才4 .第4節(jié)處可以填：感謝您給我寄來(lái)的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂(lè)！5 .（1）家人疑惑不解的是老人怎么僅僅是寄出書，而沒(méi)有資助的紙鈔。（2）心存感激、懂得感恩等（3）郁郁寡歡老人的心事是：老人在想：為什么這么多孩子在收到書后都無(wú)動(dòng)于衷難道他們對(duì)別人的給予都不知感激難道這群孩子情感都那么缺乏如果是這樣、那我們的后代就讓人擔(dān)憂了（內(nèi)容2分、答案圍繞老人為收不到來(lái)信而著急、郁悶或者失望的心理來(lái)寫）6.略四、作文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1 .優(yōu)36-40分思想健康，符合題意，有中心，有條理，有真情實(shí)感，內(nèi)容比較具體，語(yǔ)句通順連貫，基本沒(méi)有錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2 .良32-35分思想健康，符合題意，有中心，有條理，內(nèi)容比較具體，語(yǔ)句通順，比較連貫，錯(cuò)別字少，會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3 .中28-31分思想健康，較符合題意，能圍繞一個(gè)意思寫清楚，內(nèi)容較具體，語(yǔ)句交通順，有錯(cuò)別字，會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4 .及格24