華師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《因式分解》練習(xí)題及答案

1、.華師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?因式分解?練習(xí)題及答案為了幫助大家在考前對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深的掌握，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了因式分解練習(xí)題及答案，希望對(duì)大家有所幫助。一、選擇1.以下各式由左到右變形中，是因式分解的是 A.ax+y=ax+ay B. x2-4x+4=xx-4+4C. 10x2-5x=5x2x-1 D. x2-16+3x=x-4x+4+3x2.以下各式中，能用提公因式分解因式的是 A. x2-y B. x2+2x C. x2+y2 D. x2-xy+13.多項(xiàng)式6x3y2-3x2y2-18x2y3分解因式時(shí)，應(yīng)提取的公因式是 A. 3x2y B.3xy2 C. 3x2y2 D.3x3y34.

2、多項(xiàng)式x3+x2提取公因式后剩下的因式是 A. x+1 B.x2 C. x D. x2+15.以下變形錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.-x-y=-x+y B.a-bb-c= - b-ab-c C. x-y+z=-x+y+z D.a-b2=b-a26.以下各式中能用平方差公式因式分解的是 A. x2y2 B.x2+y2 C.-x2+y2 D.x-y7.以下分解因式錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 1-16a2=1+4a1-4a B. x3-x=xx2-1C.a2-b2c2=a+bca-bc D.m2-0.01=m+0.1m-0.18.以下多項(xiàng)式中，能用公式法分解因式的是 A.x2-xy B. x2+xy C. x2-y2

3、D. x2+y2二、填空9.a2b+ab2-ab=ab_.10.-7ab+14a2-49ab2=-7a_.11.3y-x2+2x-y=_12.xa-1a-2-y1-a2-a=_.13.-a2+b2=a+b_14.1-a4=_15.992-1012=_16.x2+x+_=_217.假設(shè)a+b=1,x-y=2,那么a2+2ab+b2-x+y=_。三、解答18.因式分解：2a2b2-4ab+2x2+y22-4x2y2x+y2-4x+y-119.a+b-c=3,求2a+2b-2c的值。20、，2x2-Ax+B=2x2+4x-1,請(qǐng)問(wèn)A、B的值是多少?21、假設(shè)2x2+mx-1能分解為2x+1x-1,求

4、m的值。22.a+b=5,ab=7,求a2b+ab2-a-b的值。23. a2b2-8ab+4a2+b2+4=0,求ab的值。24.請(qǐng)問(wèn)9910-99能被99整除嗎?說(shuō)明理由。參考答案一、選擇1. C 2. B 3.C 4.A 5.C 6. C 7. B 8. C二、填空9. a+b-1; 10.b-2a+7b2 11. x-y3x-3y+2 12. a-1a-2x-y13. b-a 14. 1+a1-a1+a2 15.-400 16. 17. -1解答題18. 解：原式=-4xx2-4x+6原式=8aa-b2+12a-b3=4a-b22a+3a-3b=4a-b25a-3b原式=2am-1a2

5、+2a-1原式=2a2b2-2ab+1=2ab-12.原式= x2+y2+2xyx2+y2-2xy=x+y2x-y2原式=x+y2-4x+y+4=x+y-2219. 解：2a+2b-2c=2a+b-c=2×3=6.20、解：2x2-Ax+B=2x2+4x-1= 2x2+8x-2所以A=-8，B=-2.21、解：2x2+mx-1=2x+1x-1= 2x2-x-1所以mx=-x即m=-1.22. 解：a2b+ab2-a-b=aba+b-a+b=a+bab-1把a(bǔ)+b=5,ab=7代入上式，原式=30.23. 解：將a2b2-8ab+4a2+b2+4=0變形得a2b2-4ab+4+4a2-

6、4ab+b2=0;ab-22+2a-b2=0所以ab=2，2a=b解得：a=±1,b=±2.所以ab=2或ab= -2.24. 解：9910-99=99999-1“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?/p>

7、“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。所以9910-99能被99整除，結(jié)果為999-1.大家閱讀了上文提供的因式分解練習(xí)題及答案，一定要對(duì)易錯(cuò)題及時(shí)做好筆記，祝大家考試順利。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，